教育孩子的短文章

　　現在的孩子越來越難以教育了。父母為了能教育好孩子，真的事想破了頭腦。那麼要怎麼教育好孩子。下面是小編為你整理的關於，希望對你有用!

　　關於1:教育孩子

　　作者：wusuowei333

　　孩子教育面臨的問題很多很多，是壓力?是責任?是放縱、是嬌慣?我們可能忽略了很多，孩子不再是以前那個乖巧懵懂的小天使了，他們的思想讓我們望塵莫及，他們的逆反心理讓我們更是難以駕馭，也許是自己種的苦果必須自己來承受，一個摔倒，一個哭聲，一個慾望，一個放手，一個滿足，……很多很多成就了不同父母不同的兒女。

　　見識的廣泛、生活的多彩讓我們多了攀比，多了份無休止的滿足，更多了份體貼的“父母責任”，孩子哭聲少了，孩子自尊心強了，孩子好奇的眼神滿足了，然而挫折、失敗、依賴卻使他們不會生活了，只知道獲取，卻從未想著珍惜，因為習慣使他們改變環境的能力在減弱，大把的花錢，卻從未想著錢的來歷，教育是我們的責任，也是我們讓孩子成才的唯一手段，想想吧，多一點方法，多點磨礪，多點規束，鬆弛有度，讓他們在你面前經歷失敗的洗禮和成功喜悅的雙重考驗，這便是成長。讓他們眼裡多點對自己的認知吧，關心自己關心別人，加油吧，我們一起!

　　關於2:其實，教育孩子很簡單

　　作者：沿著地鐵去流浪

　　當今社會，很多家長都在抱怨，抱怨孩子是如何如何地不好管教。週末，和孩子的老師進行了近距離的交流，發現其實孩子大致可以分為四類：一種是學習好習慣也好的孩子;二是成績一般但是生活習慣很好的孩子，三是成績差生活習慣也好不到那裡去的孩子。我們對這三種孩子進行了深入地瞭解，發現，第一類的孩子的父母文化層次較高，生活學習習慣都不錯，第三類孩子要麼是父母不在身邊的留守兒童或者是單親家庭的孩子。而第二類孩子我覺得家長就不用操心了，其實，他佔據了大多數。

　　在和老師交流的過程中，老師提到有些孩子已經有了很強的攀比意識了。我在想如果家長在平時的日常生活中不有意無意地表達出攀比的思想，孩子怎麼會有這樣的觀念呢，在我看來，老師應該還是很注意自己的言行儀表吧，畢竟他們和孩子大多數的接觸是在課堂之上吧，這個應該是家長的責任。

　　一是家長一定要做好表率，你的言談舉止都會深刻地影響到孩子。還記得孩子剛讀一年級，我還是個電視迷，每天都要等到黃金時間看劇，而這個時段正是孩子吃完晚飯寫作業的時候，我就嚷著讓孩子去寫作業，說自己上班一天很累了，要放鬆一下，孩子當時說，媽媽，我也讀了一天書，也想休息了。當時，我臉都紅了。說句心裡話，孩子何嘗也不是在外奔波了一天呢?所以，從那時起，我們家星期一到星期五都不開電視了。

　　二是培養良好的學習生活習慣，和孩子一起成長。很多人有個誤區，認為自己工作也比較穩定了，上升的空間也不大，就花大量的時間來教育子女，經常給孩子買很多自以為很有意義的書籍，光碟等。述不知道，其實，自己是孩子最好的榜樣。你費盡口舌的說教孩子百句，還不如你自己拿本書靜心讀。這樣不僅你增長了知識，孩子也會在你的潛移默化中愛上閱讀。

　　三是要適度地讓孩子知道父母賺錢的辛苦。現在大多數家裡都只有一個孩子，我們為人父母的想盡辦法給孩子創造好的學習生活條件。有些孩子根本都對錢沒有什麼概念，只知道讓父母滿足他們的要求。我從一開始讀書就對我們家閨女講，如果她不努力讀書的話，到小學畢業時我就要那一大筆錢交贊助費了，雖然她對一大筆錢的概念不是很清楚，但是她還是分的清楚我拿這筆錢是給別人好還是用來帶她去旅遊划算。

　　其實教育孩子只要記著兩點：一是我們的父母一定要培養良好的學習生活習慣，和孩子一起成長;二是要有憂患意識，讓他們知道父母賺錢很辛苦，父母也不可能陪他們一輩子。

　　關於3:家長對孩子的教育

　　作者：硪蘅蕪萘

　　家長對孩子的關心毋庸置疑，但是對孩子的教育方法不恰當的話，可能起到的是事倍功半的作用。關於家長對孩子的教育問題是一個非常難以用語言完全表達清楚的一個問題，他是一個豐富的話題。下面我們可以來討論一下：

　　很多家長總看著別人家的孩子這樣好那樣也不錯，而自家的孩子這也不會，那也不行的，其實我們看問題的角度錯了，我們並不該用別人家孩子會的和自家孩子不會的比較，這不就是大家常說的以己之短比人之長嗎?所以我們不應該只盯著別人家的孩子會什麼，那麼我們應該怎麼辦呢?我覺得首先我們應該傾聽孩子的心聲，要和孩子多交流，溝通，清楚的瞭解自己的孩子是一個什麼樣的性格，他喜歡些什麼，我們要充分的發揮孩子自己的天賦，只有他真正的喜歡一樣東西，他才能去專研，我們不能要求別人孩子會的我們的孩子一定要會，我們只需要發掘自己孩子的潛能就行了，如果我們這樣做了，我覺得我們的孩子就是他人眼中那個別人家的孩子。

　　其次我們應該給孩子樹立一個榜樣的形象，環境也是能很大程度的影響孩子的成長。在生活中，我們的一舉一動都被孩子盯著，我們也是孩子的老師，孩子的很多東西都是在我們

　　這裡學到的，所以當孩子做錯一件事情的時候，我們不要一味的指責，我們應該先想想自己是不是在生活中給了孩子錯誤的引導。如果是的，那麼我們應該心平氣和的給他講道理，畢竟我們大人都做錯了;如果沒有，那麼我們更不應該指責，因為我們現在能自豪的告訴他：我們自己是怎樣做的，這樣既樹立了形象，孩子也少了很多的牴觸，也能更好的接受;多次這樣以後，孩子就會在不知不覺中受到你的影響，在各方面都會以你為榜樣，朝著正確的方向發展。我們不是專業的老師，專業的課程什麼的交給專業的老師去做，但是我們能給孩子一個良好的學習環境。

　　最後，也是最重要的，那就是我們和孩子的交流溝通。我們不僅是孩子的父母，也是孩子的朋友。為什麼這樣說呢?孩子從開始成長到長大，他們最先接觸的人其實是我們。不知道各位家長有沒有發現一個問題，孩子在很小的時候有什麼問題都是找家長的，但是在逐漸的成長過程中，他們會慢慢的不找我們，不和我們聊天、談心了，而是找他們新認識的朋友。這是為什麼呢?那是因為我們給了他們太多的壓力，不管他們說的、想的，我們總是認為是不成熟的，他們在我們這裡得不到認可。我曾聽過一句話：“不管我們多大歲數了，在家長心中，我們永遠是長不大的孩子”。所以慢慢的，我們和他們有了代溝，不在像小的時候一樣無話不說了。鑑於此，我覺得我們應該多給予孩子一些稱讚。當孩子有什麼想法與我們交流的時候，我們不要直接否定了孩子。孩子有想法，這是一個很好的事情，我們可以稱讚他的這個想法，我們可以用提問的方式來告訴孩子他的想法有哪些不足、是否可行，在這一問一答中，既加深了我們和孩子的感情，也提高了孩子想問題不夠全面的問題。只有經常給予孩子一些讚美，他們才會願意和我們溝通，否則就算你是孩子的父母，也會和他們存在代溝。代溝不是天生的，是在後天的生活中，逐漸產生的。當你的孩子對你產生了代溝甚至牴觸的時候，不管你說什麼，孩子是不會願意接觸的。這樣在我們的心裡就會感覺到自家的孩子總是樣樣都不如別人家的孩子，對孩子進行更嚴厲的責罵，形成一個惡性迴圈。

　　總之，家庭教育是一門學問，也是一個複雜的過程、一項偉大的事業。孩子不是一直總在我們的眼皮底下，當孩子在學校的時候，我們是看不見的，所以這就要求我們要學會與老師交流。不知你們發現沒有，在很多事情上，老師教授的東西受到的牴觸是最小的，我們要聯合老師對我們自己的孩子因材施教，這樣我相信我們的孩子即使不能成為偉人，也能成為一個被他人認可的人。