中考語文修辭手法複習方法

　　中考語文考試中考察考生十種常見的修辭手法，那麼有關修辭手法有哪些常考的內容呢?下面小編為大家帶來，供考生參考閱讀。

　　一、複習要點

　　1、正確辨識和運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、對比、反覆、設問、反問、借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達作用;

　　2、能依據要求選用、仿用、變換句式;

　　3、語言表達能做到簡明、連貫、得體;

　　4、理解並掌握常見的修辭方法的表達作用。

　　二、從題型分析看，近年來，中考對修辭的考查要求是：

　　①有對修辭手法的辨識選擇題，包括一種或多種方法的辨識。解答時，要求考生能透徹瞭解八種修辭手法各自特點，尤其注意區別清楚容易混淆的幾種修辭手法，如比喻的三種形式，設問與反問的區別，排比與反覆的區別等。

　　②有對各種修辭作用的理解、分析、判斷題。解答時，除了抓住各種修辭的本質特徵去辨析外，更重要的是結合句意進行理解，不僅要分析修辭對描述物件的表現效果，還要體會出作者珠思想、意圖。有的還要結合課文內容去把握。

　　③還有修辭手法的實際運用題***包括主觀題和客觀題***，其中主觀題越來越受到命題者的重視。如提供帶有某種修辭手法的情境，用規定的方法仿寫句子等。

　　三、《課程標準》中要求學生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、誇張、排比、反覆、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點。

　　1、比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻

　　類別特點本體比喻詞喻體

　　明喻甲象乙出現像、似的、好像、如、宛***猶***如、好比、出現

　　暗喻甲是乙出現是、成為出現

　　借喻甲代乙不出現無出現

　　2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

　　3、誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

　　4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。

　　如：他們的品質是那樣純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

　　5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有音樂美感。如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

　　6、反覆：為了強調某個意思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。反覆的種類：連續反覆和間隔反覆。連續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞語。

　　如：山谷迴音：他剛離去，他剛離去。

　　如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

　　7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：

　　提醒人們思考，有的為了突出某些內容。如：花兒為什麼這樣紅?首先有它的物質基礎。

　　8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否

　　定，用否定形式反問表肯定。如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎?

　　9、引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。如：“虛心使人進步，驕傲使人落後”，我們應該記住這一真理。

　　10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。如：不拿群眾一針一線。先生，給現錢，袁世凱不行麼?

　　11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強

　　表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：***清國留學生***也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標緻極了。

　　這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數情況下，‘像“、”好象“、”彷彿“表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：

　　***1***表示比較的。如：他長得很像他哥哥。

　　***2***表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

　　***3***表示例舉。如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。

　　***4***表示想象。如：閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。