孫權勸學文言文閱讀題及答案

　　孫權勸學選自司馬光《資治通鑑》中的一段，講述三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。孫權勸學現被選入語文教材。以下是小編為你整理，希望你喜歡。

　　孫權勸學文言文閱讀材料原文

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。

　　及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　孫權勸學文言文閱讀題

　　1.選出對文章有關內容理解有誤的一項***　　***

　　A.孫權動學突出的是“善勸”，魯肅與呂蒙的話，突出的是魯肅對呂蒙的“讚歎”。

　　B.呂蒙“就學”之後其長進之快，大大超出了孫權當初對他的期望。

　　C.呂蒙“就學”之前是一個缺少常識、才幹和謀略都不突出的人。

　　D.本文描寫了三位人物，其中以呂蒙為主，孫權、魯肅次之。

　　2.下列句中加粗的意思相同嗎?

　　***1***孤豈欲卿治經為博士邪!

　　***2***他正在北大攻讀博士。

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　　3.文中哪些語句表明呂蒙讀書已經有了長進?這屬於什麼描寫?

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　　4.從孫權的語言看，你認為孫權這個人有什麼特點?

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　　5.聯絡課文試從“學”的必要性和可能性兩方面闡述孫權是如何勸學的。

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　　孫權勸學文言文閱讀題答案

　　1.D

　　2.不同。

　　***1***句“博士”為古代專掌經學傳授的學官

　　***2***句指學位的名稱

　　3.又及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“‘卿今昔才略，非復吳下阿蒙!”這些描寫屬於側面描寫。

　　4.孫權善於勸說，對呂蒙親近、關心、期望而不失君主的身價。

　　5.呂蒙因其“當流掌事”的重要身份而“不可不學”，接著用自已讀書的體會、現身說法，“孰若孤?……大有所益”指出“學”的可能性。