高考命題作文的兩種審題方法

　　作文是語文的一個重要組成部分，在高考的時候佔有的分量是很大的，有的時候高考作文會以命題作文的形式出現，有的人會認為命題作文就不需要審題了，其實不然，命題作文也是需要審題的，下面我們簡單介紹兩種審題方法。

　　1、虛實轉換，義理相生

　　有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼備，我們則需要虛實結合。例，某年福建卷題目《季節》，“季節”既可以實指，也可以虛指，屬於虛實兼備的形式。

　　實指時，我們可以通過“新增語素”的辦法來確定立意，如“收穫的季節”，“特殊季節裡的故事”等；虛指時，則要理清它虛的內涵。 >　　2、新增因素，構成語境

　　有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“新增因素，構成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或後新增詞語或短語，豐滿所給的詞語，縮小題目的外延，來顯示自己要表達的主旨。要儘可能多角度新增，以便自己有篩選的餘地。

　　例如，《北京的符號》，可以在短語前再新增內容，使命題更明確，如，“留住北京的符號”“××是北京的符號”等；也可以在短語後新增內容，使命題更具體，如“北京的符號是××”“北京的符號有什麼特點”等。

　　對於高考命題作文的審題，通常可以採用上面兩種方法，根據不同的題目採用恰當的方法，然後確定自己的一箇中心思想，這樣就可以很好的獲得作文的中心。