程門立雪反思範文
《程門立雪》這個故事使學生體會到楊時很愛學習和非常尊敬老師的好品質，同時教育學生知道尊師是中華民族的優秀傳統美德，培養尊敬師長的情感。今天，小編為大家帶來了，希望大家喜歡!
篇1
教師及時根據學生的回答進行引導、設定情境展開合理想像，讓學生通過品詞讀句感悟楊時尊敬師長的優秀品質的基礎上進行朗讀訓練，從而激發他們的敬佩之情，感悟朗讀的效果自然更上一層，使整個過程“形散而神不散”。
課 尾之時的有層次的作業設計，加強學生基礎知識和基本技能的訓練的同時，開展課外閱讀和蒐集小故事的實踐活動，拓展學習的空間。不僅讓學生感受我們祖國語言 文字的豐富精彩，同時讓學生再次感受祖國的優秀傳統文化，讓孩子以楊時為榜樣尊敬師長，起到了融合民族精神傳統教育的作用。
篇2
通過這節課，我又忽然悟到了許多語文教學有意義的可做之事，不僅僅是教學生認字，寫字，不僅僅侷限於課本的純文字的教學，而錯失了教育學生為人之道的大好機遇。
通過教學，要教育學生學習楊時熱愛學習，虛心求教，尊敬老師，尊敬他人的優良品質。
教學時，我從“程門立雪”這個成語入手，逐漸進入“楊時他很愛學習，也非常尊敬老師。”這句話，通過這句話，讓學生找找文中哪些句子可以看出這一點，由這一個問題貫穿全文，品詞品句，通過各種朗讀讓學生理解課文，從讀中感悟課文。
在課文的結尾處，我又接納了其他版本的課文內容，引導學生動腦筋思考，並拓展學生的思維，想一想課文的結尾會是什麼，並佈置了一個隨堂練習，寫寫程老師如果說話了，會說些什麼呢?但是由於對課堂時間掌握不到位，從而草草了結。
所以，在以後的教學中，我當更加認真細緻的備課，站在學生的角度上備課，認真對待每一節課，認真備好每一節課，讓自己更上一層樓。
篇3
今天，幾位老師坐聽了我的講授課文《程門立雪》。
相比之前，這節課我在課堂上的表現要好的多。首先，我的緊張度大大的降低了，沒有像以前那麼戰戰兢兢的感覺了，也不像之前那般疲倦和辛苦。一節課下來，我還是挺輕鬆愉快的。這也算是一個很大的進步吧。
其次，我不再是背教案，溜課件，完任務的講課，而是能融入其中，和學生一起思考，一起討論，一起完成課堂上的任務。所以，這也是一個非常明顯的進步。 但是，一節課下來，我還是覺得有太多的不足之處。
《程門立雪》是一篇成語故事，講的是宋朝著名學者楊時尊敬師長，虛心求教的故事。通過課文學習，教育學生愛學習，同時也教育學生懂得尊重老師長輩。 課後，我認真聽了幾位老師的點評，頗多受益，也當頭棒喝，茅塞頓開的感覺。
在這一節課的講授中，我忽視了語文與生活實際的緊密聯絡，忽視了語文工具性的重要性，而只是取捨於課文內容本身之間的教育意義，實在有失。
例 如評課老師所言：如果能將課本內“楊時是如何尊重老師的?”這一內容拓展到課外，拓展到我們現實的課堂學習生活中，讓學生探探自己平時是怎麼尊重老師和長 輩的。這樣便能更好的體現語文的工具性，也能將語文的文字教育性和生活實際的教育性緊密聯絡起來，更能體現現代教育的優端。