班主任月工作個人總結

  班級是學校教育管理的基本單位,是一個班主任經行教育工作的唯一組織保證。今天小編給大家整理了,僅供參考。

  篇一

  時間又悄無聲息地走過了一個月了,在此回顧四月所做的一些工作:

  一、組織管理:

  1、安全教育:利用班會和晨會向學生進行安全教育,做到不在教室裡和走廊上追逐打鬧,上下樓梯不推擠。

  特別要針對四月份發生的幾起校園傷害事故,教育學生早晨7點半以後到校,下午放學時要及時回家,遠離陌生人。

  2、行為習慣:按照《小學生日常行為規範》的要求,結合每週德育要點,連續一貫地培養學生良好的文明行為習慣。

  3、紀律情況:每天晨讀由班幹部以及領讀同學帶領大家讀書;眼保健操時間閉上眼睛認真做,保護自己的眼睛;廣播操做到靜、快、齊,做操要到位。

  4、衛生情況:值日生每天認真打掃衛生,做到地面乾淨,桌椅整齊,牆壁、走廊、講臺及衛生責任區都能保持整潔、乾淨、無垃圾,老師教育每位同學都要保護好環境衛生。每週都進行一次大掃除。教育學生不帶零食到學校來吃。

  5、公共財產:教育學生愛護公共財產,不在桌椅上亂刻亂畫,不在牆上亂踢。

  6、文明就餐:就餐時保持安靜,不挑食、不浪費飯菜,午餐後能將教室整理乾淨。

  二、關注學生全面發展

  1、家校聯絡:注重和家長的溝通,有重要通知通過家校通發給家。讓家長7點半以後再將孩子送到學校,下午放學時多次提醒家長及時來接,共同維護校園的安全。關注後進生的進步,經常和家長交流孩子的學習情況。關心每位孩子,及時將學生的不良表現反饋給家長,與家長交流,幫助孩子改正錯誤。

  2、與科任教師的聯絡:注重與科任老師的交流溝通,瞭解本班學生各科的學習情況,協助科任老師管理好班集體,樹立科任老師的威信,讓學生愛老師,敬老師。

  3、個別教育:關心熱愛每位學生,教育方法因人而異,對學生熱忱、熱心,班上有幾個特別調皮的男生,愛動、愛說話,老師經常與他們談心,曉之以理,動之以情,促進學生的和睦相處,增進師生間的感情。

  三、班隊活動

  1、組織學生參加每週一次的升旗儀式,並提出會場紀律要求,學生表現良好,及時肯定。

  2、出好第二期以“迎世博,講文明”為主題的黑板報。

  3、4月14日玉樹發生了地震,讓學生收集地震的圖片,班隊課上讓學生看圖片說說自己的感受。4月21日全國哀悼日,學校降半旗,學生默哀,表達對逝者的哀思。

  4、組織學生去軍山春遊,做好安全教育工作。

  5、學生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。

  6、利用班級部落格,上傳學生活動的照片,優秀的文章,給孩子一個展示的舞臺,一個溝通的平臺。

  暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉瞬即逝,工作雖忙雖累,但我卻感到很充實。我知道在工作中我還有許多不足,在今後的工作中我會繼續努力,改進不足,爭取做的更好。

  篇二

  轉眼間,新學期又過去一個月了,時光的飛逝讓人慨嘆歲月的無情,想留駐時光,可歲月已經在我們的慨嘆中悄然離去。教學工作剛剛開始,可又到了該寫總結的時候了,想說點什麼,卻又不知道該說些什麼。

  總體說來,我所接的五年級比我一年前四年級剛接的時候有了很大的進步。首先從紀律上來說,以前上課總是亂哄哄的,亂成一團,一堂課要維持多次紀律,才勉強把課上下來。針對這種現象,我與他們談心、訂保證、訂目標,並在班裡採用比賽的方式,讓他們認識到遵守紀律的重要性,以及紀律不好的破壞性有多大。經過一段時間的努力,在我的管教下,在班長的帶頭下,在同學們的互相監督下,同學們的紀律在很大程度上有了很好的改善。上課再也聽不到亂哄哄的聲音了,同學們都是規規矩矩地坐著,認真聽老師講課,即使有問題也是舉手發言,甚至有個別同學沒有認真聽講,別的同學還舉手檢舉揭發,同學們就害怕被當眾點名批評,所以上課都是認認真真地聽講,再也沒有人胡亂說話了。

  其次,從學習上來說,同學們也比以前變得愛學習了。以前,學習上不會、不懂的有許多人,還有很多同學根本就不做家庭作業,有的作業即使做了,也都是抄的。針對這種現象,我總是苦口婆心地給他們講學習的重要性,以及你們到校上學、上課的意義、目的,糾正他們的學習態度,使他們對學習有一個正確的認識,認識到學習的重要性。在學習上,我還採用比賽、競爭的方法來調動他們學習的積極性。另外,我還採用優帶差、中等生互相彌補檢查的方法,來增進他們學習的興趣,使他們在學習上能夠做到真正積極、主動地學習。

  在本月的工作中,我認為學生們的學習自覺性還應該提高,如何提高學生學習的自覺性,這將是一項長期的、艱鉅的、重要的工作,如果能把學生們都培養成自覺、認真的學生,那班主任老師的工作將真正得到解放和輕鬆。

  篇三

  班級是學校教育管理的基本單位,是一個班主任經行教育工作的唯一組織保證。一個好的班級對學生身心健康發展起著重要的教育作用。開學一個月以來,我主要從以下幾個方面做起。

  一、幫孩子樹立自信心。

  我班部分學生的基礎相對不好,知識不紮實,學生學習勁頭不足。據科任老師反映同樣一節課,別班學生能夠按時交作業,而我班學生總是有五人左右作業交不上來。針對這一現狀,我十分著急,想盡各種辦法,努力培養學生的自信心和良好的學習習慣。有一位教育家曾經說過:如果孩子生活在鼓勵中,得到了一種力量,他便學會了自信。我經常給學生們講一個聰明的人,無論是在學習上還是在工作上,都必須做到眼到、耳到、口到、心到。我們班的每一位學生都具備聰明的條件,關鍵是你們不能一心一意的去學習。我經常對學生說:新學期、新起點。現在,你們在老師面前,都是優秀的,你們站在同一起跑線上,要鼓足幹勁,努力向前!相信自己是最棒的。從學生們的笑臉上,我讀出了他們滿滿的自信心。

  二、建立班規,改掉陋習。

  俗話說:沒有規矩,不成方圓。管理一個班級也是如此。開學初,我利用班會,通過民主集中制的方法,選舉產生了班幹部,制定了班規。規定了課前一支歌,落實“四種聲音”進班級,班幹部責任到位。勞動、紀律、衛生、學習、早晚自習、圖書。體育等方面都有專人管制,這些方面做得好的同學,會受到表揚,否則就會受到批評。班上有十幾位學生學習習慣不好,老是不能按時交作業,我很著急,但是著急也沒用!只有摸清了原因,查明瞭真相,才能個個擊破。於是,我雙管齊下,第一輪,我找每一個缺作業的孩子談心,約定交作業的時間;第二輪不斷分解這個隊伍,對按時交作業並及時交作業的孩子,進行表揚,每天公佈這個隊伍的名單。一個月下來,完成作業及時交上作業的問題得到根本性解決。目前,班上只有四五個學生的作業會拖欠,而且作業的卷面也得到了改善,字寫得清楚了。班規的制定,孩子們的日常行為得到了規範。

  三、用欣賞的眼光賞識每個學生。

  每一個學生不必相同規格,但都要合格。每一個學生不是同步提高,但都要進步。每個學生不求一樣發展,但都要發展。開展多元評價,從不同的角度來表揚班上的學生。對學生各個方面進行綜合評價。綜合評價是對學生期末評為三好學生、優秀班幹部的一個評價標準。因此,學生對評價是非常重視的。通過評價,進一步規範了學生的行為習慣。

  四、加強家校聯絡。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應該及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育效果。因此在本學期開學初主動與家長溝通,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用週末與多位家長進行交流。經過一個月的努力,基本摸清了每一位學生的方方面面。

  五、與任課老師多溝通。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴知己。凡事都主動同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免激化矛盾。在這方面我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌、尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在開學的第一個月裡,我通過以上幾個方面努力,班級工作開展得還算順利,學生的整體素質有所進步。以後,我將一如既往,帶領孩子們努力向前!