杜鵑之箋註閱讀答案
如果杜鵑是一部屬於春天的經書，則我此番絮絮叨叨便是解釋經書的箋註了。以下是小編為大家精心準備的：，歡迎參考閱讀!
《杜鵑之箋註》文章閱讀：
張曉風
⑴鄭康成為《詩經》作箋，宋人吳正子為李賀詩作箋，凡是美麗且奧義的東西都需要“箋”，我今且來為千巖之上、萬水之畔的杜鵑細細作箋。
⑵對萬物，我是這樣來判斷的：
⑶一切東西，如果真的很好，好到極致，大概終於都會嫁給神話。凡是跟神話無緣的，在我看來，都像新貴乍富，少掉了一些可憑可依的深意。
⑷是故大地有其神話，日月有其神話，星辰和露珠有其神話。此外季節、山川、風俗亦有其神話。群花雖微，其中總有一些像月下突拔的峰頭，平白沾得幾許天庭幽輝。凡是能和神話結緣的花，總有其特異的風姿。
⑸而其實所謂神話，不就是一番註解的苦心嗎?上帝是造物者，人類則是費心為萬物一一作註釋的人。相對於宇宙的好生之德，我們不都是“述而不作”如仲尼的人嗎?我們不能造山造河，所以只好演述它們的美麗。詩人為它們作感性的釋義，科學家為它們作知性的縷析，那說神話故事的人卻希望尋幽探微，說破萬物的潛祕。此外一切畫家、音樂家、哲學家不都如小學生面對試卷，在努力地做著注音和解釋的題目嗎?
⑹因此，回想起來，七歲那年我所以愛上杜鵑花，其實大半原因是由於先愛上了一則神話。
⑺那年春天，我們住在柳州城，房子坐落在山腳下，時時聽到風聲和鳥聲。由於房子是借住的、由於山、由於春天、由於雨霧、由於父親仍在戰線上，童年的我竟也會感應一份客愁。夜深時，我在燈下習字，母親說：
⑻“這種杜鵑鳥很奇怪，它把自己倒吊在樹枝上叫，叫到後來，血都從舌頭上滴下來，滴到杜鵑花上，花就染紅了。”
⑼春寒猶深的夜裡，聽到這樣淒厲的故事，小小的心不免悸怖颾悚觫，奇怪的是在驚懼之餘偏偏不能自禁地喜歡上這種詭異的花。每次站在杜鵑花前，心中亦慘亦烈，想起泣血的故事，但覺滿滿一叢樹上都是生生死死的牽絆。
⑽杜鵑又名山躑躅和映山紅，對我而言，初識杜鵑，原是在山上，漫山的紅花，是躑躅不忍言去的顏色啊!幼年時，但記得湘黔線上，火車經過湖南、廣西一帶，竟是在花陣中穿行。那時太小，不知逃難有什麼不好，只覺站上小販賣的臘腸燜飯極好吃，滿山滿谷的山躑躅極美麗，悠悠的鐵軌可以筆直無回的一路開拔下去。
⑾小時候記不住什麼湘黔線，卻記得一山復一山的杜鵑——雖然不是名種。故土最後的一抹顏色，悽豔豔人，一條光光燦燦照明離人之眼的花之軌跡。
⑿去歲，李霖燦先生和我談大千先生的故事，他說：
⒀“有一年，大千先生邀我去看杜鵑，他新從瑞典空運回來的黃色杜鵑，極名貴。我去看了，他問我花如何?我笑而不答，他再問，我仍笑而不答。大千先生忽然懂了，灑然大笑說：‘是啦!是啦!我懂啦!這種花，不入法眼，你在雲南住過，好的杜鵑品種你見識過的。’我說：‘對了，正是如此。’”
⒁我聽那故事，不勝欣羨，此生此世，如能被人說一句：“好的花，她是見識過的!”也就心滿意足了。
⒂然後是臺北，記憶中杜鵑該開在南方的山城裡，臺北亦是多雨多山的城，亦有杜鵑烈烈而發。杜鵑幾乎是所有校園裡的寵花，由於是校園花，也可以算是青春的旗標，智慧的泉柱。臺園裡的杜鵑許多是日據時期種下的，杜鵑這種花竟是愈老愈精神，非常像“知識”，是一種歷久不凋的容顏。
⒃前些年，不知為什麼，忽然流行起重瓣的洋杜鵑，奇怪的是，許多花雖因重瓣而美麗，杜鵑卻偏偏是單瓣的好看。單瓣的杜鵑才有單純明朗的線條、乾淨澄定的顏色。而且臺灣杜鵑花期長，又耐得各種氣候，真是放諸天下亦可驕傲的春華。
⒄杜鵑開到五月，大致謝了，卻由於額外的恩寵，臺灣又有一種小朵杜鵑來接棒，它們一般開在山裡，有時從懸崖壁縫裡倒長下來，乍看不免又驚又喜，看來杜鵑真是中國花，好比中國人喜歡《西遊記》之後又有《西遊記補》，《西廂記》之後又有《續西廂》，這小朵杜鵑看來亦是杜鵑的續篇。另外有種紅心杜鵑，也極出奇，大約花中也有隱士高人，紅心杜鵑風格高標，竟自顧自地長成一棵樹了。看來杜鵑是亦師亦友的物件，與人齊高的可做朋友，碩大成樹的可居宗師，至於那小叢小朵的，這是可愛寵嬌縱的孩童。
⒅杜鵑無果，是絕對為美而生存的花，再功利的人看到杜鵑也要心軟，知道無用也是可以理直氣壯的。
⒆杜鵑的花期長，是上天的優惠，但它又不像某些花開是十個月，顯得太長，反而失去了季節更迭的喜悅。杜鵑花的花時如情人的乍見與相守，聚是久違的狂歡，離是遲遲的駐步，發乎其不得不發，止乎其所當止。
⒇至於多年前的山城春夜，聽母親說那則極美麗且極可怕可傷的神話，現在想想竟也不驚了。王爾德筆下的紅薔薇，不也是夜鶯刺透胸血而染紅的嗎?人間的歡愉，人間的豔色，背後不都潛藏著生命極揮灑處的最後一滴血嗎?
***21***如果杜鵑是一部屬於春天的經書，則我此番絮絮叨叨便是解釋經書的箋註了。上天啊，能否容我為山作箋，為水作注，為大地系傳，為群樹作疏注。答應我，讓我站在朗朗天日下為乾坤永珍作一次利落動人的簡報。
***有刪改***
《杜鵑之箋註》閱讀題：
小題1:請分別舉出一則與日、月有關的中國神話： 、 ***2分***
小題2:結合全文資訊，為杜鵑花寫一份簡介。***3分***
小題3:從語言特點的角度，賞析第⒆段劃線句。***4分***
小題4:聯絡全文，從結構和內容兩方面分析第⒇段的作用。***3分***
小題5:對本文分析不正確的一項是*** ******3分*** A.第⑷段用詞文白相間，既典雅又生動，讚美了杜鵑等與神話結緣的花有獨特魅力。
B.第⑼段劃線句運用疊詞，形象地再現杜鵑啼血的悲情，營造視覺與聽覺的雙重體驗。
C.第⒂段劃線句把“經年的杜鵑花”比作“知識”，比喻新奇，能激發讀者的想象力。
D.本文語言充滿詩意與靈性，儀態萬千，情感真摯動人，但文章欠缺學者散文的理趣。
小題6:聯絡全文，闡述作者為杜鵑作箋的意義。***5分***
《杜鵑之箋註》閱讀題答案：
小題1:***2分***湯谷十陽、夸父追日、后羿射日;嫦娥奔月、吳剛伐桂、天狗吃月、玉兔搗藥……
小題2:***3分***杜鵑花，又名山躑躅和映山紅;一般開放在山上或水邊;花色以紅為主;本土杜鵑以單瓣為主;一般在春季開花;花期較長;無果。***共7小點，2點1分，語言表述不當應扣1分***
小題3:***4分***運用比喻，形象生動地再現杜鵑開花極快且盛大，能給人帶來極大的欣喜感***1***，花謝則延續較長的時間，讓人不留遺憾***1***。表現出作者對杜鵑花的極度喜愛與知足之情***1***;且句末化用古語，顯出典雅的美感。***1******其他角度：整散結合***
小題4:***3分***照應前文，童年初識杜鵑的記憶***1***;***運用類比***，由花之紅豔聯想到了人生命的豔色與歡愉，進而對生命的意義做了深刻的思考***1***;只有將生命發揮到極致，才能產生生活的美麗與魅力***1***。
小題5:***3分***D
小題6:***5分***杜鵑花是美麗而且具有奧義的東西，它勾起了作者對故土的回憶，心生眷戀***1***;讓作者看到了生命力的旺盛、美麗、多姿，心生喜悅***1***;更重要的是，作者從杜鵑花身上感悟到了生命存在的意義***1***;並借為杜鵑花作注，延續了中國人“述而不作”的文化傳統***1***，彰顯著作者的寫作觀：用愛關照萬物，使生活顯出真意與美麗***1***。