小學作文題材有哪些

　　多積累一些優秀的作文題材對學生的語文寫作水平的提高也會有不少的幫助。下面是小編整理的一些關於小學作文題材的相關資料,供你參考。

　　小學作文題材1：溼鞋記

　　我們今天的行程是參觀鼓浪嶼的鋼琴博物館、風琴博物館和皓月園。路上正好經過一片沙灘，我們這幫小孩吵著讓大人們給時間玩一會兒，大人們實在是受不了我們的死纏爛打，無奈之下只得同意。“快走!玩海嘍!”

　　蔡雲濤抱著沒喝完的椰子迫不及待地和章子賢衝向海邊。我則小心翼翼走下臺階，生怕把沙子帶進鞋內，現在可是冬天喲!若是在夏天，我早就拎著鞋下海了。我輕輕踩下去，沙子鬆鬆軟軟，非常舒服。看著挖沙的孩子，我來到海邊拾起了貝殼。貝殼大大小小，有的似錐子，有的似口哨，還有的像扇子……五顏六色，可漂亮了!一個浪打來，又衝上來許多奇形怪狀的貝殼，我把它們裝進保鮮袋，對著陽光看真美!

　　不知不覺20分鐘一眨眼就過去了，我極不情願地回到了馬路上。真不過癮，我還有很多地方沒有去。就在這時，我聽到章子賢的媽媽和蔡雲濤的媽媽正在批評兩個兒子，我也跑過去湊湊熱鬧。“媽呀!兩人的鞋子全溼了。怎麼回事?”一打聽，原來兩人喝完椰子汁，將椰子殼丟進了大海里，他們倆站在海邊看著椰殼被浪花沖走又推回，看著看著出神了，一個浪打來，竟然忘記跑了，等鞋溼了，才發現已經晚了。這可怎麼辦?同行的張媽媽立即拿出隨身攜帶的保鮮袋，說：“給，把溼襪子脫了，在保鮮袋裡墊些餐巾紙，把腳包起來。”章子賢坐在石凳上，翹起腳，章媽媽便忙開了。她先把孩子腳上的溼襪子脫下來，接著在保鮮袋裡鋪上了好幾層餐巾紙，把紙抹抹平，儘量讓保鮮袋貼服腳丫，但是章子賢的腳太大了，保鮮袋根本就不能像襪子一樣套上腳踝，只能將就著把腳面和腳跟裹上，所以他覺得套在腳上很不舒服，只好湊和一下。章子賢弄完了，我去看了看蔡雲濤。他正好和他媽媽穿同一個碼的鞋，真是太巧了!他的媽媽把自己的襪子和鞋子全部換給兒子穿，自己光著腳用保鮮袋包裹了一下，直接穿上溼鞋子。哎!可憐天下父母心!

　　換鞋結束，我們一行人又要忙著趕路了。

　　小學作文題材2：聰明大王

　　“咚、咚、咚”，老師踏著沉重的步子，抱著教科書走進了教室。在三月五日學雷鋒日這天，老師要求每一個小組學雷鋒做好事。其它組都完成了，唯獨小強這組沒完成，老師因為這件事很生氣，瞪著眼睛，把桌子一拍：“小強，你給我站起來!”小強忐忑不安、心驚膽戰地站了起來。“你是怎麼當組長的?你如果三天之內不完成，你就自動辭職!”說完這些老師重重地關上門走了。

　　小強見老師走遠了，便走向講臺，從小老鼠變成大老虎了，把氣撒在小組同學身上，把桌子一拍，眉頭一皺：“你們給我聽著，都快點兒想辦法，想不出辦法都留下來，一個都別想走!”

　　聽了小強地訓斥後，同學們議論紛紛：“你瞧，他又擺起官架子來了!”

　　“他有什麼了不起，不就是個語文組長嘛!”

　　“他被老師撤了才好呢!”……

　　沉默已久的賈聰明耍了個小聰明：“老師來了!”小強一聽趕快恭恭敬敬地向“老師”鞠了一躬，老師竟沒說話，忙抬頭一看，老師沒來，原來被賈聰明耍了。小強正想抱復賈聰明，這時李書博慢吞吞、搖頭晃腦的走向講臺，他縮著脖子，手不停地推著眼鏡，“書上曰：做好事乃幫助別人也，做好事從小事做起。據我瞭解，我們學校的廁所有好多天沒打掃了，不如我們就打掃廁所吧!”

　　“廁所多臭呀，我不去!”

　　“要去你們去!”

　　“那多噁心，不去!”

　　小強見同學們不理會他，著急了，“到底該幹什麼呢?”他在講臺上轉了一圈又一圈，還不時看看天花板，拍拍頭。

　　太陽悄悄地落下來了，校園裡靜極了，這時，只有小強他們班的燈還亮著……

　　人物介紹

　　賈聰明：胖子，愛耍小聰明，好賣弄並喜歡捉弄別人，但總把事情辦砸，害人害已，愛唱一首歌，我總是太聰明，太聰明……

　　小強：小組長，小平頭，官不大，架子不小，做事認真。口頭語：“你們給我聽著!”

　　李書博：刺蝟頭，瘦小，戴高度近視鏡，手上總拿一本書：“書上曰……也!”

　　小學作文題材3：感受友誼的楓葉

　　在一次收拾房間時，不小心，打掉了放在書架上的一本書，落在地上。開啟它，裡面的半片楓葉進入我的眼睛，於是，我將它拿起，放在手中，默默地站在那兒，想了很久，想起了她——我的小學同學。

　　也許是因為我們是鄰居，也許是因為上學時我們被分在一個班，在同一桌的緣故，我們兩人十分要好，總是在一起寫作業，討論問題，談理想，說未來，我們結下了深厚的友誼，可是……

　　那是一個深秋的晚上，上完晚自習回家，在中途她突然說想停下來休息片刻。我知道是什麼原因，她爸爸的工作漂忽不定，要轉到外地去了，不得以她也要轉學了。

　　我們來到一棵高大的楓樹下，她倚著楓樹不語，我也只是默默地低著頭。這樣的沉默大概持續了五分鐘，她突然說：

　　“我要走。”

　　“我知道。”

　　“可是我不想走。”

　　這一次我卻沒有說話，又一次低下了頭。這時高高的楓樹上落下了一片火紅的楓葉，她伸出手，楓葉正好落在她的手裡，她看著楓葉突然掏出了鋼筆，在楓葉上寫下了兩個字：“珍重”。

　　“送給你，算是最後的禮物吧，也許以後再也看不到你了。”

　　我接了過來。拿在手中，但是我拿出了小刀，將那半片楓葉劃成兩半。

　　“這半你留著，作為一個永遠的回憶，‘海記憶體知己，天涯若比鄰’，我會祝福你的。”

　　她接過那片楓葉，轉過身朝路燈走去。

　　第二天，她便走了，後來母親告訴我她在臨走前來過我家，她的眼睛是紅紅的，只是沒看我。很久很久，我才回過神來，又將那片楓葉放回了書裡，它是那樣紅。

　　這篇文章最為突出的一個特點就是其在佈局謀篇上能夠以代表友誼的半片楓葉為線索，並一如繼往地貫穿文章的始末，使得文章脈絡清晰，首尾相援。文章開頭寫道：“在一次收拾房間時，……裡面的半片楓葉進入我的眼簾”細細品味，從中我們不難發現小作者是勤勞的，又是熱愛讀書的，而那代表著深厚友誼的楓葉則暗示了好又是格外珍惜友誼的。接著寫她開始凝神沉思，思念著一個童年時代的同桌，將這半片楓葉的故事娓娓道來。

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