給班級管理的建議書範文

　　班級管理的含義是班級教師通過組織,計劃,實施,調整等環節,氫幼兒園的人,財,物,時間,空間,資訊等資源充分運用起來以便達到預定的目的。下面是小編整理的給班級管理的建議書 班級學風建議書範文，歡迎閱讀參考。

　　給班級管理的建議書 班級學風建議書範文篇1

　　班級管理的含義是班級教師通過組織,計劃,實施,調整等環節,氫幼兒園的人,財,物,時間,空間,資訊等資源充分運用起來以便達到預定的目的。

　　在班級管理流程中，班主任是班級管理的核心。如果班主任在班級管理中僅憑理所當然地隨意處理和解決問題，主觀意斷、無章可循、甚至家長作風，要學生盲目服從，不但會讓失理的學生覺得老師處事沒依據和不公允，而且使學生不能充分表達自己的意願，壓抑其創新思維和應有才幹的發揮，進而可能造成師生關係緊張惡化，破壞學生的學習情緒，甚至使學生產生逆反心理。另一方面，一般認為在班級管理過程中實施“愛心”教育是一種行之有效的途徑,但是如果只有情，班級管理缺乏力度，也容易造成管理上的放縱與隨意。

　　在班級管理中，各班委也是起了重要的作用。好的班委，能夠有利於促進班級形成好的班風，能夠時刻提醒同學，能夠幫助班主任加快完成任務;不好的班委，會引導同學向壞的方面走，會帶壞班風，會影響整個班級的方方面面。

　　給班級管理的建議書 班級學風建議書範文篇2

　　各位班幹，看你們平時在班上管理時，累得腰痠背痛，就算喊破喉嚨也無濟於事，怎麼辦呢?我有些拙見與你們分享。

　　1.作為一名班幹，首先要提升個人魅力。個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作能力。有幽默感的班幹，富有智慧，能帶給大家快樂，比較受大家歡迎。做班幹會佔用自己很多的時間，所以要有吃苦耐勞的精神。在班級管理中，最重要的就是工作能力，要成為老師的左膀右臂。當老師不在的時候帶領同學認真學習，當有突發情況的時候要能及時地阻止事件的發生和事態的擴大。

　　2.其次，作為一名班幹，要做好大家的表率。在學習上要不甘落後，不擾亂課堂紀律，積極舉手發言。課間操要認真做，不要曠操。在勞動上，做到不怕苦，不怕累，不偷懶積極完成任務。

　　3.作為一名班幹，還要充分信任同學，每個人心中都有班規，只有充分信任他***她***，給他們一些自由，他們才能逐漸信任。

　　只有班幹以身作則，樹立起榜樣，帶好頭，就能創造出良好的班風、學風。

　　給班級管理的建議書 班級學風建議書範文篇3

　　今天，我發現班上某些幹部在管理時有點不足。為了使我們班更好地發展，我對班幹部提出了以下建議：

　　1.多一份寬容

　　開學以來，有不少“嘰嘰喳喳”的小鳥。老師多數是寬容對待，可班幹部就

　　不一樣了。管理時，有人不小心走了神兒，“某某某，站起來!”這人便被喝住了，哆嗦地站了起來，嚇得臉都白了。大多數人都不情願。一些人想改正，可班幹部給的機會太少，多少都被判了“死刑”。建議班幹部給同學們三次機會，站起來給他***她***機會改正。這樣，同學們不要懲罰，班幹部不要擔心，不是兩全其美嗎?

　　2.多一份公正

　　一、二年級時，班上頻頻出現包庇現象，四年級也不例外。一次，周純宇在

　　給人背書時，悄悄地給人看了答案，被人揭發了。所以不論是朋友還是仇人，都是平等的。建議班幹部不要偏心，人人都是平等的，要學習包公“鐵面無私”，要多一份公正。

　　希望班幹部能夠採納我的建議，也建議大家尊重班幹部，他們為了班級費了一片苦心，不要辜負他們。