家長回覆學校的一封信
教師對學生的言傳身教、一言一行都代表著學校乃至整個教育系統的形象，時常接納家長和學生們的意見有助於促進孩子的發展。下面小編為您整理了，供你參考。
篇一
各位領導老師:
你們好!
請允許我在此向你們表達我內心真摯的謝意我的孩子在這半學期的時間裡各方面都取得了較大的進步。在此再向你們說一聲：為了我們的孩子，你們辛苦了!
首先，學校領導團結協作，腳踏實際，各部門各司其職，盡心盡力搞好工作。聽孩子講，所有領導都深入一線代課，全天候巡視校園，學校實行軍事化管理，有學生在就有老師領導在。各部門工作力度大，不斷創新。學校管理上能想我們家長之所想，及我們家長之所急，設身處地為學生服務，讓我們感到欣喜。團結務實的領導班子，嚴謹高效的工作作風，為槐中這艘航船掌好了舵。
第二，學校老師工作勤勤懇懇，忘我工作，用一顆顆火熱的新愛護著我們的孩子。孩子知道主動學習。孩子說，他們現在的老師上課充滿激情，態度和藹，平時要求嚴厲，對成績好的學生經常激勵，對差的學生幫他們尋找原因，指導學法，樹立信心。從而使所有學生都能在學校這個大家庭中學有所得。在這特別一提的是我孩子的班主任老師，通過孩子的描述以及家長會的瞭解，我由衷敬佩感謝他，當我們大冬天還在睡夢中時，他已經陪我們的孩子工作一個多小時了，當夜晚我們已入夢時，他可能還在為某個調皮學生做著耐心的教育。學校所有的班主任老師，你們事無鉅細，在校充當著我們孩子父母的角色，辛苦你們了!
第三，堅持全新的教育教學理念，全面培養孩子的綜合能力。現在的社會是激烈競爭的時代，社會對人才注重的是綜合素質，學校能從孩子們的實際及未來社會對孩子的要求出發，注重學生的思想教育、能力培養、鍛鍊。經常性的開展大型活動，如紅歌賽體操比賽、珍惜青春，放飛夢想演講賽、英語聽寫大賽當我家長會那天從展出的光榮榜上看到自己孩子兩次參加活動獲獎時，當時內心激動不已。確實，這些活動拓寬了學生的視野，鍛鍊了能力，增強了孩子的自信心，為各種能力的孩子提供了展現自我的舞臺，為他們實現自我，進入社會更多奠定了一份基礎。
雖然孩子的第一任老師是家長，但學校是孩子們真正成長的搖籃，他們大部分時間多在學校，而學校的責任和目的就是為祖國和社會為這個世界培養合格的各種人才，而人才的概念也並不是只具備有較好的成績分數。分數的高低也不代表孩子的優劣。每個孩子的天性稟賦是不一樣的，個人的興趣愛好是不一樣的，當然各科成績也就不相同了。如果我們不去理解他們成長時期的特有個性特點，只一味的說好好學習，成績成績，對有缺點的孩子諷刺挖苦打擊，不去對他們成長時期的特點加以引導，疏通，只會導致他們的人格心理個性的扭曲，這個時期叛逆思想就會迸發，加之社會的種種誘惑，厭學，逃課、上網、等等的不良後果就會出現。那麼我們家長，學校的教育是否失策，失職，失責呢?孩子成了家庭的罪人，社會的逃兵，是孩子之過?家長之過?學校之過?孩子是不懂事的，成長中是脆弱的，是敏感的，在他們心中一切都是美好的，即使有些不良的行為，
我們大人是應該理解的，尊重的，是要幫助他們的。有時也許錯誤的行為是他們需要大人肯定他們的措施!不好好學習是為了表現自己!孩子們的內心世界裡渴望讚美，渴望被賞識。有些家長和老師動輒對他們不端行為不加分析就下定論：你不是學習的料、你沒有志氣、你將來沒有用、你又在騙人、你學也學不好、混個畢業證算了。等等。我們大人面對這樣的定論也不會心裡舒服的，何況一個心理不健全的孩子!面對打擊，哪敢再向前跨。
最後，衷心感謝各位輔導員老師對孩子各方面的關心與幫助，嚴律該生。
祝學校事業蒸蒸日上!
篇二
xxx老師：您好!
首先非常感謝您為孩子所做的努力，新學期以來，曹紫薇的學習興趣有較大提高，學習成績也取得了一定進步，這主要都是老師們辛勤教誨的結果。我總結了一下，紫薇的進步主要在以下幾個方面：
1、學習興趣有較大提高興趣是最好的老師，濃厚興趣學學習的最大動力。新學期以來，我發現紫薇的學習興趣有很大提高，每次回家總是先做完作業，再找許多課外讀物來學習，而且她的閱讀範圍比較廣：有學校訂的刊物，家裡買的科普讀物、童話故事、作文範文，她都讀得津津有味，她還找出我經常看的《特別關注》、《讀者》、《商界》等雜誌閱讀，遇到不懂的地方經常問我，讀到特別好笑的笑話她還大聲讀出來和我們一起分享，可能正是因為她閱讀面較廣，我發現她的作文水平有一定提高，經常能得到老師的肯定，她非常高興，每次回家都給我看，這更是增加了她閱讀、作文的興趣。她對數學的興趣也有所提高，以前紫薇比較怕數學課，數學成績也不穩定，她現在對數學的興趣也有所增加：以前對作業中的思考題、附加題總是能免就免，現在特別喜歡做，嚐到了做出難題後的成就感，有時候還選出題目來和她媽媽競賽，看看誰做的速度快。
2、成績有一定進步這學期雖然考試不多，但也能看出她的成績有一定提高，數學成績提高較快，而且成績比較穩定，不象以前起伏不定;作文水平也有一定提高，語文基礎還有待加強;英語成績一直比較穩定，而且興趣較高，在家偶爾用英語和媽媽交流。
3、學習習慣有所改善紫薇在學習中一個最不好的習慣就是：做事磨磨蹭蹭、時間觀念不強，再就是自信心不強、上課發言不積極。現在我發現她在時間觀念上有所提高，每次都能在我規定的時間內完成作業，作業過程中的分心少了，速度也加快了。非常感謝您和其他老師的辛勤勞動，正是因為您的教誨，紫薇才取得進步。
我們家長平常忙於工作，很少關注到孩子的學習，她每週才能回家一次，孩子的任何進步都離不開您的教育和幫助，我希望您一如既往地關心、幫助她，提高她的自信心，增強她學習的主動性，提高她的學習效率，我們做家長的將積極配合學校和老師的工作，讓她健康、快樂成長，不斷進步，學習成績不斷提高。
篇三
尊敬校領導、班主任：
針對國慶、中秋雙節前學校下發家長的兩封信，我個人發表一下自己的觀點，以及向學校幾點合理化建議和意見。
感謝學校通過致“家長信”的方式傳達學校對家長提出的意見和要求，我認真細緻地閱讀了書信的內容***長假習作監督、秋季習作時間調整、入學前期習慣引導、入學段考科目摸底檢測科目、分值及時間安排，以及校服制作意見徵詢等事宜的家長配合等事宜***。
教育乃國之根本，民族興盛之大計，也是全國各地學校都十分關注的大事，寧國中學作為市重點中學，在建校以來的發展歷程中，傾注了各位校領導和老師們的辛勤勞動的汗水，作為學生家長之一，首先感謝學校老師們的辛勤付出，並願意積極、參與、支援學校的各項管理，並就此事宜發表個人的觀點和建議。
校服、校徽是學校非常重要的形象工程建設之一，是學校內部的一項重要的基礎管理工作，是加強校園精神文明建設、樹立良好學風、弘揚正氣、抵禦歪風邪氣、保障人生安全的重要舉措之一。正如“家長信”中所說的是推進學校規範化管理，消除學生間攀比心理和等級觀念，培養學生集體榮譽感的一項有效措施，有著積極、重要的意義。
服裝穿著是人類發展的產物，是時代賦予“人體包裝”的文明需求。不同的名族、文化或不同的崗位和職業，著裝有著不同的特點，學校是社會人群集中受教和學習的集聚場所，神聖而有尊嚴，為了規範群體教學的統一管理，需要學生和老師統一著裝。往往好多學校只是流於形式，要求學生出資定製穿著統一服裝，並沒有納入學校的正常管理專案，雖然製作了統一的服裝，但沒有納入日常管理日程，更沒有配套管理的相應手段，學校通知學生穿校服，學生就應付著穿幾天，並沒有對老師著裝進行統一約束，想穿啥就穿啥，執意要求學生穿校服，這樣怎麼行呢?為人師表，應做人在先，古謂之“先生”也!!老師是學生心目中的“標榜”，治學嚴謹、著裝得體才是老師的本色!否則怎能嚴格要求學生穿著呢?導致學生被壓制被動穿著，往往是“三天打漁，兩天晒網”，而且中學生正處於快速成長、發育的年齡，穿著規格小了、破了、舊了更新實屬正常，但很多學校沒有校服的標準，往往是一次性定製，材質、顏色款型也存在較大差異，且不能及時給予換購或更新，堅持不了多久校園裡便逐漸出現了形形色色的服裝，又可謂“長髮短裙、高跟拖鞋、奇花異草、五顏六色、美麗奇葩”的絢爛景象，這種現象屢見不鮮、屢禁不止，青春活力、氣象萬千的學生，處於這樣的校園環境沒法不比，誰還會再去穿那樣呆板的校服呢?你我也是學生過來的人，現在***或未來幾年***也都是學生的家長，您難道願意出像這樣的冤枉錢嗎?
老師統一款式、色調的西服，或學生裝統一的校服都應該具備現代氣息的職業服飾，應有別於軍服和企業工作服;學生在校主要是文化課學習和體育運動為基本活動;所以，學校可根據初中、高中學生年齡段差異，以及學習、運動強度差異，選擇有區別的款型和顏色搭配，主要是能夠體現青少年生命鮮活與朝氣蓬勃的形象，色彩款式給人以簡潔、大方、靈動為好;布質柔韌、色澤明快、輕盈且易於洗滌為佳;滿足上述三條就應該是上好的校服。校服當然不是簡單的做件上衣和做條褲子的問題，它包括髮型、鞋帽等，都需要做完整的設計搭配;但凡在校執教、學習一定是穿校服，嚴厲杜絕以應付檢查、開會、節日活動等需要為由，來通知或要求師生穿著校服和佩戴校徽的形式化做法;學校一定要配套制定相應的制度***如;制定《校服、校徽管理辦法》等配套檔案***支援來維護實施，明確獎懲、處置措施，校長、教務領導、班主任、授課老師應帶頭執行，嚴格按章辦事，長期堅持不鬆懈，在校園內部形成良好的氛圍，最後讓師生們自覺養成在校著裝的良好習慣。
此致。
敬禮!