教師個人成長計劃素材模板

  教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。下面就是小編給大家帶來的教師個人成長計劃,希望能幫助到大家!

  教師個人成長計劃***一***

  作為一名新教師,我們要加快自身學習的速度,緊握時代脈搏,緊跟改革步伐,不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論,反思自己的教育教學實踐,在總結和反思中提升自己。對此,我就本人實際情況制定個人的成長計劃:

  一、教學方面:

  1、注重日常教學常規的紮實與提升。

  精心備課;細心批改每一本作業,杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業,創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注後進生,本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成,切實促進後進生各方面能力的提高。

  2、勤於反思,完善自我。

  學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

  3、練就自己紮實的基本功。

  “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此,我會持之以恆地加強自己的基本功練習。同時,作為英語老師,我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力,以使自己在教學方面能夠儘快地成長起來。

  4、利用資訊科技手段輔助教學。

  充分利用網路優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。

  5、多反思

  自我反思是提高業務水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進,從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

  1***不斷進行師德自查,反省自己的行為,規範自己的言行,做到身正為師,學高為範。

  2***在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養學生實踐能力著手,拓展教學內容,優化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養反思和自我監控地習慣;教學後反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。

  6、多實踐

  1***努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中,努力營造尊重、讚賞、寬容的師生關係,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生髮展的促進者的轉變。

  2***積薄發、開拓創新,做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結合教學實踐實現創新和開拓,實現“模式化”向“個性化”的轉變。

  3***整合資源、為我所用,在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,激發學生學習的興趣,創設情景,授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養學生終生學習的習慣。

  7、多總結

  定期對自己的教育教學工作進行總結,通過及時總結,有所沉澱,不斷為今後的工作積累經驗

  二、班級管理方面

  我現在正擔任著本校畢業班的班主任,儘管擔任班主任的時間只有十幾年,但是我深深體會到了作為班主任的喜悅和痛苦。雖然班級底子不是太好,但我將以我最大的努力使他們有所進步。

  1、紀律方面,我將繼續我的獎勵和懲罰共用的機制,鼓勵學生能嚴格要求自己,改變其原有的壞習慣。

  2、學習方面,嚴抓不認真學習,不及時交作業的學生,多關注底子差的同學。最關鍵的是提升自己的教學水平,讓學生樂於學習,在快樂中學習。

  3、班級風氣方面,要使一個班級整體提升,我覺得班級凝聚力的培養必不可少,我們班男生多,女生少,治理起來有一定的難度,我要努力讓他們愛上這個班級,肯為班級做事,培養小幹部,引領全班向著更好的方向前進。

  三、具體規劃

  通過吉林市骨幹班主任培訓,爭取在短時間內進步自己的業務素養,做一名學習型的教師。

  重視對有效課堂的研究、實踐,專心思考,凡事多思多想,反思失事物發展的內在規律,總結得失,找出成長的方向,做個反思型教師,走出自己的一條路子來!不斷學習、反思,將自己的工作中的成敗得失總結出來,並進行研究,爭取早日成為一名科研型教師。

  我知道生動的課堂、精湛的專業素養,都不是一日之功,我不敢奢看自己一下子成為一位名師,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。

  教師個人成長計劃***二***

  教師職業作為一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為教育第一線教師的我,一名有了十三年教齡的老師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應現代教育發展,盡最大努力給孩子們最優越的教育環境。師者,傳道授業解惑。教師的工作就是教書育人,讓教師立體發展,幸福成長,所以,我要在教育教學上,不斷提高個人的素質。

  一、個人專業目標:

  1、發揮音樂教學的獨特魅力,利用生動的音樂形象,對學生進行審美教育,將德育滲透於美育之中,培養學生健全人格,讓學生在音樂學習中認識人生,陶冶情操,養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。

  2、提高自己的課堂教學水平,認真鑽研教材,充分理解新課標的要求,加強實踐與創造,把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終,提高學生的演唱能力,抓住音樂形象,通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動,培養學生愛祖國,愛人民,愛科學,愛勞動,愛自然的情感,激發學生認識社會並開展社會實踐活動的興趣,培養和提高學生的各方面能力。

  3、提高自身專業素養,加強專業知識學習,多閱讀關於音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練,加強鋼琴即興伴奏學習,提高即興伴奏水平。學習相關樂器如:牧童笛、口風琴的演奏技能技巧。

  二、近期發展目標:

  1、認真學習《中小學教師職業道德規範》,並按《規範》的要求嚴格要求自己,提高自己的職業道德水準,做一名優秀的教師。

  2、多與同事交流,讓自己儘快適應新的工作環境;多與學生交流,讓學生儘快適應我的課堂教學模式,做到師生共同促進;加強舞蹈隊訓練,爭取在鎮文藝匯演中取得好成績。

  3、在現有的教學條件下加強歌曲教學,教給學生演唱歌曲的技巧,提高學生表演歌曲的能力,並以歌曲教學為自己的研究小課題,開展小課題研究。

  4、利用課餘時間製作音樂課件,學會運用網路資源,通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓勵少批評,讓他們真正愛上音樂。

  5、利用課餘時間練習鋼琴,加強鋼琴即興伴奏學習,練習牧童笛的吹奏技巧,全面提升自身專業水平。

  6、積極參與學校管理,運用自己的學科特點,開展豐富多彩的校園文化活動。

  三、專業發展計劃

  1、加強自身師德修養

  教師職業道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子,面對他們,我們會感到敬畏。因為,我們的點滴都會給他們留下永恆的印記。教師也是平凡的人,也有七情六慾,但是面對孩子,你呈現給他們的是什麼,他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學工作中,作為年輕教師,我要真正為學生的終身發展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

  2、多讀書,做一個知識淵博的人。

  一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。曾幾何時,來到同事家,看到書架上那一本本學者大家的著作,羨慕、感嘆,讀起來如飢似渴;曾幾何時,為了課堂上的一點疑問,回家上網查詢資料,面對學生時心底的那份尷尬……教師擁有了文化底蘊,你才會自如地面對學生,自如地應對各種問題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書育人的使命。所以,我要讓學習真正成為自己的一個習慣。

  3、虛心請教,取人之長,補己之短。

  作為一名年輕教師,很多時候會“聰明反被聰明誤”。自以為正確的內容,由於缺乏資深教師的經驗而出現誤差。因此,我要積極向同事學習,多走進同年級教師和優秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加每週的教研活動和集體備課,就教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

  4、讓反思成為習慣,讓反思促進成長。

  只要教學存在,反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來,這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的音樂教學活動及時進行反思,積累經驗,提高自己的教育教學能力,為了學生的全面、健康、快樂發展,讓反思促進自己的成長。

  5、認真備課、上課,爭取為全體教師提供高質量的觀摩課。

  我積極準備在校內執教公開課。課前,我要認真準備,查詢資料,設計教法,爭取在執教時關注學生,注重效果,為全校音樂教師提供高質量、有價值的音樂觀摩課。

  6、牢固樹立服務的思想

  我要更加牢固地樹立服務的思想:為學校服務,完成好學校佈置的各項工作;為學生服務,走進學生的心靈深處,成為學生的良師益友;為家長服務,溝通學校和家庭,成為家長教育孩子的好幫手。

  總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養學生興趣出發,精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛鍊的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。

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  教師個人成長計劃***四***

  一、指導思想

  以科學發展觀統領學校教師專業成長實踐。以提高教育教學質量,提升辦學水平為目標,以“校本培訓”為依託,積極開展形式多樣的培訓活動,來提高教師專業水平,為實現學校自主發展目標努力。

  二、基本原則

  以終身學習為主要理念,以教師個體專業成長中的“成長規劃——理論學習——個體實踐——自省提升”為主要線索,以鼓勵教師脫穎而出為有效的促進手段,以具體的目標導向來對教師的專業成長實施有效地干預。

  1、主體性原則。實現以人為本,激發教師的內部動力,創造良好的學習氛圍,促進自身個性的自由發展,最終達到教師職業需要與個人理想的統一。

  2、動態性原則。教師的專業成長是一個動態的過程,根據教師發展需要,在各個階段提供必需的支援,促進其持續發展。

  3、開放性原則。由於教師的專業水平、態度、方法、要求各異,在時間安排上,對主題的確定、研究視角的選擇和教學方法的運用等方面,力求做到更靈活,留給教師展示個性及專業發展要求與能力的足夠空間。

  4、互動性原則。注重教師與其專業活動環境的積極互動,一方面以理論學習與實踐經驗的互動相結合;另一方面以教師之間交流、互助、研討相結合。

  三、現狀分析

  ***一***優勢分析

  1、基礎建設:學校進行了整修,進行了高標準的整體規劃和佈局,基礎設施建設將一步到位,教學設施完善。特別是學校裝備了多媒體,兩臺電腦可以上網。將為我校教育科研與教師專業成長提供優越的條件。

  2、師資隊伍:學校現有教師11人,達到本科以上學歷3多人。教師平均齡36歲左右,精力充沛,容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有較大的個人發展空間,將為學校未來的發展奠定紮實的基礎。而每年都有新老師的調入,必將增強學校人才力量與工作活力。

  ***二***問題剖析

  師資隊伍:學校教師的教育教學熱情雖高,但總體教學水平有待進一步提升,缺少教學風格鮮明、具有各學科引領作用的骨幹教師。學校正處於發展壯大時期,每位教師在教育理念與行為上存在些許差異,整合需要一定的時間週期。

  四、發展目標

  ***一***總體發展目標:

  經過努力,在實踐中檢驗和完善“外部干預,內涵自省,教學相長”的教師專業成長程式,建設一支陽光向上、踏實能幹、個性鮮明的教師隊伍,逐步縮小與城區學校教師專業水平的差距,讓更多的平民孩子享受到優質的教育資源,有效地推進素質教育在我校的全面實施。

  ***二***具體發展目標

  1、專業情感目標

  遵循《中小學教師職業道德規範》,不斷深化師德建設,豐富師德建設內涵,建立長效機制,強化正確的師德導向,提高教師的政治修養、道德休養、人文修養和專業素養,教書育人,為人師表。使教師實現由職業滿足向專業認同再向事業追求的轉變,讓教師的態度、價值、信念、行為表現都將得到不同程度的調整、完善和提高。

  2、專業技能目標

  ***1***基本功目標:

  ①三筆字***粉筆字、毛筆字、鋼筆字***、簡筆畫技能要人人過關;

  ②資訊科技運用,目標是“兩會”:會操作***會操作電腦進行文字和簡單的資料處理、上網瀏覽、建立部落格、收發電子郵件和輔助教學***;會製作***會製作簡單實用的多媒體教育教學課件、網頁***。加強培訓,切實提高教師資訊科技在教育教學實踐中的應用能力,青年教師全部通過規定的計算機應用水平等級考試。

  ***2***課堂教學目標:

  ①人人能上合格課。部分教師能夠參加在市級以上的各類賽課活動,並取得較好的成績。

  ②有效地提高教師的教育教學實踐操作能力,力爭達到每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材,提高課堂教學質量。

  ③部分中青年骨幹教師能形成自己獨特的教學風格。

  ***3***骨幹教師目標:

  三年內培養校級骨幹教師8名,區級骨幹教師的比例達到60%,獲得市級教學評比榮譽的教師4人以上。

  ***4***科研目標:

  ①全面提高教師群體的科研意識和科研水平,努力向科研型教師轉化。

  ②實現人人有參研課題,個個有學術成果;

  ③能獨立撰寫教育教學研究論文,並在市級以上獲獎或發表;

  ④部分骨幹教師能主持相關課題的研究工作。

  ***5***學習目標

  ①三年內每位教師要利用業餘時間閱讀不少於20萬字的書籍、報刊。每學期讀一本教育專著。

  ②三年內做1萬字的讀書筆記,每學期寫1000字的讀書心得。通過閱讀,開闊視野,增加底蘊,不斷提升自己的理論素養和文化內涵。

  五、實施策略

  ***一***制度干預

  一是建立健全相關的促進教師專業成長的制度,實施名師培養工程,對教師的教育教學行為加以適時的引導與規範,如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學評估標準、培訓制度等;二是進一步落實好我校已有的教師評價制度,對師德師風、教育教學、教育科研、教學質量等方面的年度考核方案作進一步的修訂與完善。

  ***二***活動培訓

  1、師德養成:加強對教育法規及教師職業道德教育,進一步明確教師的行為規範,提高教師的專業情意。

  2、成長跟蹤:做好教師的成長記錄,做好教師業務檔案管理工作。關心教師的專業成長。幫助每一位教師分析其專業成長的特點,擬定個人專業成長中長期計劃,力爭做到持續發展與階段目標相結合、個體成長與同伴互助相結合、自我監督與制度約束相結合。

  3、外部培植:建立一個以學科教研組教師專業成長網路。充分發揮各級網路的獨特優勢,在活動中對教師的專業成長作好幫扶與引領工作,開展合作、交流活動;依託上級教研部門,推薦優秀教師走出去展示交流,打造一批精品骨幹教師。

  4、資訊烘托:鼓勵骨幹教師建立個人“部落格”;教師中形成“部落格圈子”。鼓勵教師參與金明教育網站的交流及在其他網上討論。

  5、活動引領:繼續創造性地抓好常規校本教研活動。

  為提高教師的專業水平,繼續創造性地抓好常規校本教研活動,促進教師的專業化發展。

  ***1***採用“請進來走出去”相結合的方式,針對教師群體共性特點,擬定培訓計劃,制定預期達成目標,並對學習預期達成目標作好及時反饋與調整。

  有計劃地遣派教師到外地考察學習,讓教師及時地瞭解與掌握教育發展的新動態;利用一切可能的機會組織教師到兄弟學校學習、教研,瞭解同類學校的發展現狀,吸收其他學校成功的經驗,從外部獲取新的資訊,刺激教師專業發展自我意識的不斷覺醒,也為學校提供可持續發展的動力。

  ***2***加強教師基本功學習。

  一是專業技能方面三筆字***粉筆字、毛筆字、鋼筆字***、普通話、資訊科技的學習;

  二是專業知識的積累,個體理論學習,針對個體特點,提出定期學習目標,讀教育專著、人文社會科學、學科前沿理論等,學校提供教師專業成長學習必備學習資料與平臺,每學期完成讀書筆記不少於20字,對學習情況定期檢查,並以相關制度進行干預。

  ***3***改革聽課制度。

  ①校領導開展聽課活動,主要是對教師的課堂教學改革作具體的指導;鼓勵教師間進行“互助性聽課”,主要是教師間通過聽課,互相學習,取長補短。

  ②立足“聽-說-評”活動,開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學校資源,直面教師的日常教學實踐,較真實和直觀地反映教師的專業狀態,對促進教師專業發展很有針對性、診斷性、啟發性。各教師每學期至少聽課10節以上,教研組長聽課15節以上,主任聽課30節以上,校長聽課40節以上。

  ***3***積極支援教師個體將所學理念大膽用於平時的教育教學實踐之中,鼓勵教師採取自我實踐與同伴互助的方式,形成自我的教育教學特色。

  ***4***加強教師在實踐中對自己的教育教學行為及時反思的過程監管,強化“教師教學反思制度”的干預作用,實現由他律到自律的轉變。

  ***12***做好各級教育規劃課題的研究。一方面,通過研究,不斷學習教育教學理論,以提高教師的理論修養,提高教學研究能力,進而提高實際的教育教學能力。另一方面,通過研究,為一些教育教學中的問題尋求解決的策略,為一些教育教學方法尋求理論支撐。從本學期開始,教師要積極主動的承擔課題的申報和研究工作,做一個科研型的教育者。

  六、動力支援

  根據教師新的發展現狀,制定相應的激勵機制和促進辦法,以提高教師的專業知識、專業技能、專業情意,從而對教師的專業成長進行有效的支援。

  1、以評促教。

  教師專業成長的最終目的是為了學生的發展。學校決定對研究個體綜合考評做出調整,一是由學生、家長和社會共同參與評價,採取問卷調查和訪談等形式,把評價結果作為教師專業成長評價的一個重要組成部分。二是改革學生評價體系,強化對學生個性特長與綜合素質的評價,讓教師明白教育的需求與方向,自覺地提升自己的專業水平,改變自己的教育教學行為,從而對教師專業成長進行有效地支援。

  2、教師的專業成長與年度考核和評優評先制度掛鉤。

  3、抓好“名師工程”的實施。學校要為教師專業化發展搭建舞臺,提供發展的廣闊空間,切實抓好學校“名師工程”,以逐步形成我校骨幹教師隊伍。要通過“名師、學科帶頭人”培養工程,使學校擁有一定數量不同級別的優秀班主任、骨幹教師、學科帶頭人。