開展文明校園活動總結
講文明,懂禮貌是我們對學生的要求,在這之前需要建立一個文明的校園,開展文明校園活動,通過活動的總結來培育文明的學生。以下是由小編為大家整理的“”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
***一***
為了進一步提高學生的文明素養,培養學生良好的行為習慣,淨化學生的心靈,增強學生的文明禮儀修養,提高學生的思想道德素質,讓學生學會做人,學會做事,學會相處,學會求知。學校首先把文明禮儀教育納入了本次主題活動的重要議事日程,開展了“建立文明校園”活動。
一、宣講禮儀,提升認識
積極開展學習禮儀讀書活動,禮儀的養成需要學習,沒有學習,便無從談起禮儀規範。為此,我們創設了“人人講文明,人人重禮儀”的濃厚氛圍,各班大力宣講禮儀,學習禮儀,利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規範》及相關禮儀知識,利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑,讓學生掌握一般禮儀的做法,讓禮儀知識深深地紮根於學生的心靈。
二、開展活動,循序漸進
1、開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識,我們開展了文明禮儀的自查活動,要求全體學生從校園、家裡、公共活動場所搜尋身邊的不文明行為,然後再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性,讓學生明白“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的道理,然後向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來,校園裡的不文明行為明顯減少,學生的自律性得到了加強,文明素質得到了提高。
2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動。禮儀重在實踐,為讓學生真正實踐禮儀,我們開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動,如,“與文明並肩同行”作文比賽, “文明禮儀伴我行”手抄報設計比賽,“校園中美的尋訪”調查活動、“文明遊戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。
從文明禮儀習慣到衛生習慣,從學習習慣到體育鍛煉習慣,從嚴於律己到愛班愛校,循序漸進,由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動,充分培養了同學們的自主性、自覺性,進一步規範了同學們的文明言行。全體同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識,並能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去,整個校園始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
三、師德表率,感染學生
教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識,落實到自己的行動中。平日裡我們教師之間見面相互禮貌問好,相互幫助;不在班上、校園內亂扔一點廢棄物,見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下,同學們的主人意識、團結意識、樂於助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣,用自己的行動踐行著文明禮儀。
四、樹立典型,鞏固成果
在整個建立文明校園活動中, "爭當文明禮儀之星" 一直貫穿始終。"文明禮儀之星"的爭當,必須是通過自薦、班級核實二個程式。通過這二個程式,當選"文明禮儀之星",同時也自然成為一名“文明禮儀監督員”,監督其他同學在學習、生活中的表現,教育不文明行為,讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展,各班級內興起了文明之風,同學們互相關心,監督,集體榮譽感普遍增強。
***二***
為了有力推動了我校學生規範文明行為養成,我校啟動了“建立文明校園”活動,全校師生積極參加。對提高學生綜合文明程度,營造和諧校園氛圍,有效推進素質教育,有著深遠的影響。現將“建立文明校園”活動總結如下:
一、工作思路
本月初,各校結合學校實際,開展“建立文明校園”活動,進一步增強了全校師生的文明禮貌意識,加強了學生的日常行為規範教育,增強了學生文明意識,促使學生逐步養成了文明習慣,樹立了高雅文明的學生形象,努力營造了校園美麗、清潔、和諧的育人環境,各方面都呈現出一些可喜的變化。
二、加強宣傳,營造氛圍
學校充分發揮少先隊和班級的職能作用,以建設“文明校園、文明班級”、“文明學生”為主題,營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班會活動等多種形式,使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。各校各班板報、牆報規範化、個性化佈置教室,形成濃厚校園班級文化氛圍。學校以文明禮貌活動月為教育契機,在全體學生中進行了文明禮貌習慣的養成教育、衛生習慣的養成教育和遵規守紀習慣的養成教育,各校還結合班級、學生實際情況開展了討論會、主題班會,對學生良好習慣的養成起到了很好的促進作用。
三、主題明確,循序漸進
為逐步提高學生行為養成,全面落實各項規範要求。“爭做文明學生”、“愛校護護校”、“學校是我家、愛護靠大家”等班級活動,形式多樣,內容豐富多彩。讓同學們在參與活動的同時,潛移默化的受到思想品德和美的薰陶,從文明禮貌習慣到衛生習慣,從學習習慣到體育鍛煉習慣,從嚴於律己到愛校愛班,循序漸進,由點及面地開展行為養成教育,並通過德育處進行督查,保證了活動效果。
四、好人好事層出不窮
文明校園活動開展以來,各班積極開展“學雷鋒、見行動,告別不良行為,我為學校添光彩”大做好人好事活動。校園內好人好事層出不窮,校園內有不少拾金不昧、助人為樂、等好人好事層出不窮。還有不少同學積極為學校、班級服務,遇到校園內不淨處主動打掃,看見紙屑彎腰拾起,為班級貧困同學獻愛心。通過大做好人好事,讓我們真情實意地回報社會,回報身邊關心我們的人。
五、實踐活動有聲有色
首先,各校開展了《規範》、《守則》人人會說、會背、會用“三會”達標活動。要求各班學生課前背一條,週週進行班與班比、組與組比、人與人比,除此之外還舉行了小學生“守則、規範”競賽。
其次,各校利用隊會、班會課進行以文明禮貌、養成教育為主題的教育活動。xx小學在六年級舉行了“文明禮儀伴我行”主題隊會觀摩課。。
第三,全鎮各校開展了“倡導禮儀之風塑造文明形象”主題教育活動,中心校組織了手抄報、徵文現場比賽。
第四,為豐富學生的德育實踐活動,讓學雷鋒活動走出校園深入社會,在各校的的組織下,同學們開展“學雷鋒”的體驗活動,為孤寡老人捐款,打掃衛生,清除市場垃圾,受到社會各界的一致好評。
六、落實規範,鞏固成果
各班組織全體學生認真學習了《小學生日常行為規範》,規範要求學生的言行。同時,各校班都進行了養成教育,配合文明禮貌月的展開,杜絕遲到早退和亂扔的現象,對學生留長髮、戴首飾的不良習慣進行了糾正,對亂踏花木、亂扔垃圾的同學進行了批評教育,統一要求佩戴紅領巾,養成積極向上的精神風貌和文明習慣。
同時,學校健全了值勤班規章制度,加強對每日常規活的檢查、評比力度,從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律等多方面加強了檢查力度,對出現的問題及時和班主任聯絡一起處理,並對違規違紀學生逐一建檔,由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。
校園內興起了文明之風,同學們互相關心,監督,集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展,要求每個學生都能認識到:文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧,也能創造充滿愛心的環境,給自己帶來快樂,帶來溫馨。
七、積極總結,讓文明之風常駐校園
小學生文明禮貌養成教育是一項長期的工作,通過這次文明禮貌月活動,校園文明之風逐步盛行,學生行為習慣明顯好轉,為進一步鞏固文明禮貌月的成果,由少先隊大隊部牽頭,各校積極總結,學校召開了文明禮貌活動月工作彙報會,樹立典型,表彰先進,總結經驗,將文明禮貌養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去,讓文明之風常駐校園。
***三***
陽春三月,春光無限。學校啟動了“文明校園”活動,現將“文明校園”活動總結如下:
一、 道德榜樣閃爍校園
在文明校園活動中,各班根據班級實際,將學雷鋒活動與學生的文明禮貌習慣及班級日常管理結合起來,引導學生說文明話,做文明事、當文明人,尋找身邊“道德榜樣”,校園活雷鋒不斷湧現。班幹部、少先隊員模範帶頭,全體同學積極響應。主動拾起路邊的垃圾,主動向老師問好,主動排隊放學等等。
二、活動有聲有色
為弘揚雷鋒精神,共建和諧家園,促進學校志願者活動深入發展,學校少先大隊組織四、五、六年級學生在班主任的帶領下,徹底清掃了學校的衛生死角,美化了校園。《學習雷鋒好榜樣》、《接過雷鋒的槍》等雷鋒之歌已經唱響了校園,並內化成了同學們自覺的行為習慣。
三、 比學趕幫如火如荼
“一年之際在於春”,有了春的播種,就會有秋的收穫,在開展文明禮貌月活動之際,同學們在學習上、功課上也掀起了一種比學趕幫的良好氛圍。當文明禮貌標兵,爭先恐後;在學習中,同學以雷鋒的“釘子”精神為榜樣,以“沒有最好,只有更好”作為奮鬥口號,勤奮學習、虛心求教、不恥下問的同學也越來越多了,在這項活動中,我校以“建立綠色校園”為主題,弘揚雷鋒精神,重點搞好“環境文明”和“行為文明”兩個文明工程,在學生中形成以雷鋒為榜樣,從身邊的小事做起,養成良好的行為習慣,學生的學習風氣、文明言行、遵守紀律等方面都有了一定的進步。
1、認識雷鋒、學習雷鋒、弘揚雷鋒精神
雷鋒對於成長新世紀的青少年來說是既熟悉又陌生,為了使學生對雷鋒本人有較直觀的認識,組織各班閱讀教育故事片《雷鋒》的書,為了表達自己學雷鋒的決心,做新時代的雷鋒,同學們每人寫了一篇觀後感,為了使學生正確理解“雷鋒精神”,各班組織了以“學雷鋒,見行動,告別不良行為,我為學校添光彩”的主題班會。在班會課上,同學們講雷鋒故事,討論“雷鋒精神”的價值,作為21世紀的青少年學習雷鋒的現實意義。從實際出發,找自己的不足,把雷鋒精神和時代特徵結合起來,使同學們充分認識到當代的“雷鋒精神”就是要求我們從身邊的小事做起,做好自己的事情。
2、 積極開展我為班級添光彩的各項活動開展“建立綠色校園從你我做起”為主題的演講比賽。
文明校園活動已經結束,校園裡湧現出了許多感人的事蹟和先進典型,但仍存在著個別同學文明衛生習慣差,如隨地亂扔,出口成髒等不和諧的表現。當我們在總結學雷鋒活動的時候,每個同學可以問一問:我到底學習了雷鋒哪些精神?以此激勵和鞭策今後的學習和生活。讓我們攜起手來,讓雷鋒精神永駐校園,讓雷鋒之歌在校園越唱越響!
通過本次活動,使絕大多數同學在行為習慣方面得到了很大改觀,崇尚節約、互幫互助、禮貌待人等已成為小學學生的言行準則。校長就活動中湧現出來的“文明禮貌標兵”和“文明禮貌先進班級”進行了表彰,並要求全體學生要把良好的行為習慣保持下去。