高三數學第一輪複習方法指導

　　第一輪高三數學複習是對高中所學的數學知識進行全面的梳理和複習，即系統地整理知識，優化知識結構。其指導思想是全面、紮實、系統、靈活。在這一階段主要抓好對基本概念準確記憶和實質性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓練和熟化。接下來是小編為大家整理的，希望大家喜歡!

　　一

　　高三時間緊、任務重，我們要珍惜數學第一輪複習時間，認真制定一個高三數學第一輪複習計劃，並且嚴格去執行，學習時間的保障，是高三學生致勝的基礎，而學習效率是高三學生成功的關鍵，沒基礎而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學生事實證明都被高考秒殺了。所以進入高三第一件事，就是制定數學第一輪複習計劃，打好高三第一輪複習基礎。

　　通常來說，高三學生應該將弱項補起來成績比較容易提高。因為從高考試卷看，一定有考數學基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把高三數學基礎學好，就可以拿到一定的分數。在高三數學第一輪複習中可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分比較難學，佔分又少，就先放棄，去補佔分多，又比較容易學的部分。

　　高三數學第一輪複習的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學生往往急於求成，一心向往高考題，不屑於基礎題上，在高考題上花很大功夫，結果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時間，又打擊信心。高三數學複習是個循序漸進的過程，務必打牢基礎，但可能我們開始複習得過於基礎，不知道跟高考有何聯絡，所以學習興趣下降，動力不足。所以我們可以這樣做：

　　1.學任何一塊數學知識，首先檢視高考題。我們把近五年的高考數學題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函式的題彙總到一塊，簡單分一下類，在高三數學第一輪複習計劃中首要複習，確定這塊數學知識的高考地位，之後再著手把這塊高三數學知識點的相關內容詳細複習複習一下。

　　2.畫知識結構圖：知識脈絡不清，數學複習就會很孤立，知識間的聯絡建立不起來，而且會出現“學了後面的，忘了前面的”的想象，也有可能出現就“重點不突出”，時間分配不合理的現象。

　　二

　　1、克服依賴心理的學習習慣

　　高考數學複習中老師不可能將各種題型都一一羅列，有的同學依賴於教師為其提供套用的“模子”，不去自己探索，希望這個“模子”是自己探索出來的;上課不要忙於記筆記，而沒聽到“門道”。平時要主動做好基礎知識的疏理、基本解題思路的歸納、基本數學思想方法的培養。

　　在複習時應注意根據學過知識去發現和挖掘書本上和老師沒有講到的問題。例如深入理解一個概念的多種內涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解;對具有共性的問題要努力摸索規律，即多題一解;不斷改變題目的條件，從各個側面去檢驗自己的知識，即一題多變。

　　2、克服思想鬆懈

　　有些同學把初中的那一套思想移植到高中來。他們認為自已在初一、二時並沒有用功學習，只是在初三臨考時才發奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，因而認為讀高中也不過如此，只要等到高三臨考時再發奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學的。現在高考的競爭如此大，來不得半點鬆懈，而且題目具有很強的選撥性，如果心存僥倖，想在高三時再發奮一、二個月就考上大學，那到頭來你會後悔莫及的。同學們不妨打聽打聽現在的高三，有多少同學就是因為高一、二不努力學習，現在臨近高考了，發現自己缺漏了很多知識而焦急得到處補漏洞。

　　3、克服不重視基礎的心態

　　一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠，重“量”輕“質”。到正式考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

　　4、克服不良的解題習慣

　　在第一輪複習階段，還必須養成良好的解題習慣，如仔細閱讀題目，看清數字，規範解題格式，部分同學***尤其是腦子比較好的同學***，自己感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規範，在正規考試中即使答案對了，由於過程不完整被扣分較多。部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因並加以改正。這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，導致“會而不對”，“對而不全”，“全而不得滿分”。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正，必要時作些記錄。

　　作業是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過別人點撥、交流討論得到的結果，如果不消化為自己的東西，那知識仍然停留在原來的地方，沒有任何提高。

　　5、循序漸進，克服急躁

　　第一輪複習，要紮紮實實，不要盲目攀高，欲速則不達。要把書本上的常規題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。部分同學在第一輪複習時對基礎題不屑一顧，認為這是“小菜一碟”，只是把心思放在一些能力題上。結果常在一些“不該錯的地方錯了”，應引以為戒，及時調整學習策略和學習方法。數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯絡，基本的數學解題思路與方法，是第一輪複習的重中之重。

　　6、克服不動口的缺陷

　　每個學生在數學學習上的問題有共同點，更有不同點，一節複習課，老師所解決的是共同點，而你自己的個別問題需通過自己的思考，與同學們的討論，向老師求問得以解決，我們提倡同學們多問老師，要敢於問。每個學生必須瞭解自己掌握了什麼，還有哪些問題沒有解決，要明確只有把漏洞一一補上才能提高。複習的過程，實質就是解決問題的過程，問題解決了，複習的效果就出來了。

　　三

　　高三第一輪複習：數學

　　1.建立各章節知識結構網路圖表，自己通過回憶的方式，將每一章的內容進行系統化的推理與整理，力爭概念清楚、公式清晰，確保基礎知識根基堅實。

　　2.在完整的結構圖表的基礎上，針對每個知識點回憶總結考查的基本方法與基本題型，對於自己無法回顧或者回顧的不是很順利的，通過翻看以前的試卷、筆記或者參考資料進行整理，力爭基本題得滿分

　　3.對每一章的綜合題進行歸類與整理，可能通過回憶的方式或者檢視以前的試卷、參考資料方式進行整理，每題過關，力爭中檔題題題過關

　　4.每天至少兩道解答題以高考規範方式進行答題，嚴格按分步得分的原則進行解題，力爭格式上得全分

　　四

　　***一***從課本和學生的實際出發,首先下大力落實“雙基’”:迴歸課本,加強對每一個概念的多角度多層面的理解;掌握定理公式的重要推導過程,深刻理解其本質;準確記憶公式的名稱和內容,不能只是字母符號的堆砌,為靈活應用打好基礎。

　　***二***精心設計分層練習,起點低,坡度緩,立足於中、低檔題目,不能盲目拔高。打造高效課堂,注重講練結合,講解要細緻,板書要規範,給學生充足的時間以獨立思考和演練,以練帶講,以講導練,充分發揮學生的主體作用。題型要豐富,要儘量把近幾年的高考題選入,形成一個漸次提高的題目序列,滿足各類學生的不同需要,分層推進。

　　注重多題一解、一題多解,題目變式,強調解題回顧,歸納總結,引導提煉數學思想方法,這是學生提高觀點,發展能力的有效途徑。

　　***三***課外作業,要分層佈置,要求學生獨立認真定時完成;客觀題要留有解題痕跡***關鍵步驟***,解答題要有完整規範的答題過程。

　　作業形式和檢查方式要靈活多樣,因人制宜;及時進行講評,不遺留問題。提倡建立錯題本,指導學生反思糾錯,找到錯誤的根結所在,不要用粗心原諒自己,用不會放棄挑戰!提倡結合錯題本,單元檢測用學後記的方式階段性的對數學學習中的經驗教訓加以總結,逐步提高解題質量,減少失誤。教師也要及時與學生交流,適當調整教學思路和方法,做到因材施教,因人施教,教學相長。