小學關於我的讀書海報手抄報格式樣板

  要明確讀書的意義,從培養學生的興趣入手,教給讀書的方法,培養自主讀書的能力。可以開展做讀書手抄報來培養學生的讀書積極性。下面是小編為大家帶來的,希望大家喜歡。

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  一、讀書的樂趣

  讀了《三國演義》的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個個個性鮮明的人物,在不多的兵馬交戰中上演著一個又一個的精彩故事:《空城計》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的,有讓你生氣的,特別是諸葛亮的神機妙算令人佩服的五體投地。體會古代英雄人物的聰明才智,這是讀了《三國演義》的樂趣。

  讀了《西遊記》的樂趣,想必孫悟空在西天取經的路上斬妖除魔,護送師傅的英雄形象,一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了,孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打鬥的精彩故事給人帶來了無限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人嚮往,豬八戒貪吃,沙僧老實、厚道的形象也使人記在了腦海裡。這是讀了《西遊記》的樂趣。

  讀了《水滸傳》的樂趣。一百零八將個個勇猛無敵,講意氣,讓人看後不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險,勇敢機智作鬥爭的精神在生活中我們也可以學習。感受一百零八將的豪情,這便是讀了《水滸傳》的樂趣。

  讀了《紅樓夢》的樂趣則是品味人生百味,感受人生喜哀。

  當你親身走進書的海洋,找到讀書的樂趣時,相信你一定會有感而發:“好一個書中自由黃金屋,書中自有顏如玉!”

  二、關於讀書的典故

  1.夢筆生花

  比喻文人文思大進,文筆優美俊逸。典出五代王仁裕《開元天寶遺事·夢筆頭生花》:“李太白少時,夢所用之筆頭上生花,後天才贍逸,名聞天下。”因此,後人多以“夢花”、“夢生花”、“綵筆生花”、“筆花入夢”、“花從筆生”等比喻文思大進。

  2.文不加點

  形容寫文章一氣呵成,不加任何修改。語出張衡《文士傳》***唐徐堅等編《初學記》引***:“吳郡張純少有令名,嘗謁鎮南將軍朱據,據令賦一物然後坐,純應聲便坐,文不加點。”此典的主要形式有:“文不加點”、“不加點”、“萬言不加點”、“不加點竄”等。

  3.著述等身

  形 容讀書或著述很多的典故。典出《宋史·賈黃中傳》:“黃中幼聰悟,方五歲,玭***中幼父名玭***每旦令正立,展書卷比之,謂之'等身書’,課其誦讀。”後人遂 用“等身書”形容讀書很多,只是後來是說將書冊摞起來有身子高,與典源中所指有所不同。也可以用來形容著述極富,多作“著述等身”、“等身著作”。