有關於讀書之樂手抄報的版面設計

　　讀書是反思性的理性活動,是提高思維能力的基本手段。做讀書的手抄報，可以提升青少年對讀書的興趣。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

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　　有關於讀書之樂手抄報的資料：讀書之樂

　　書是知識的海洋，它可以給我們帶來許多樂趣，遇到不懂的問題，書來告訴我們，遇到無聊的時候，給我們帶來歡樂，在我們傷心的時候，給予我們安慰……我真的無法用語言來形容書給我帶來的歡樂，我只能用一句話：“書，我感謝你。”

　　是書把我帶進一個五彩繽紛的世界。在書中，我可以和高尚的人說話，與古人見面，到嫦娥姐姐家做客，我曾經讀過魯迅的小說，安徒生的童話，李白那氣勢磅礴的詩歌，蘇軾膾炙人口的詞。我及早結識了許多天文學家，不知有多少次，我和作者一起歡樂一起憤怒，一起傷心過啊，我曾被那英雄人物把我的心感動，為賣火柴的小女孩同情而痛哭流淚，為驕傲的小花貓感到臉紅。

　　課外閱讀好處雖多，但不可在課堂上看課外書，以至荒廢了學業，此外，閱讀時還應該注意書中的思想內容是否健康，黃色書刊不可看，長篇的武打小說和言情小說也不提倡看，我曾被武打小說迷過，可看後不知所云，一點好處都沒有，所以說好書不嫌過多，壞書不看為妙。

　　望子成龍，望女成鳳的父母應適當地給孩子在課外看一些好書，這樣不僅不會影響學習，而且利於學習。促進學習。多讀書，讀好書，讀書樂。我從書中吸取到了無窮的智慧和力量，我懂得了什麼是真、善、美，什麼是假、醜、惡。書，給我打開了知識的窗門，開闊了我的視野，豐富我的生活，陶冶了我的情趣。真是讀書樂啊!

　　有關於讀書之樂手抄報的內容：讀書典故

　　1.帶經而鋤

　　形容生活貧苦依然堅持學習的典故。語出《漢書·公孫弘、卜式、倪寬傳》：“***倪寬***受業孔安國，嘗為弟子都養***為弟子們做飯***，時行憑作***有時還要下地幹活***，帶經而鋤，休息輒誦讀，其精如此。”此典常以“帶經鋤”的形式出現。

　　2.焚膏繼晷

　　形 容夜以繼日地勤奮讀書。語出韓愈《昌黎集·進學解》：“先生口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編。記事者必提其要，篡言者必鉤其玄***成語“提要鉤玄” 出處***。貪多務得，細大不捐，焚膏油以繼晷***點上燈來繼續白天的學習***，恆兀兀以窮年***長年累月都這樣堅持***。先生之業可謂勤矣。”

　　3.十年窗下

　　形 容長期閉門苦讀的典故。語出金元間劉祁《歸潛志》：“南渡後疆土狹隘，止河南、陝西，故仕進調官，皆不得遽。人仕或守十餘載，號重複累，往往歸耕或教小學 養生。故當時有云：'古人謂十年窗下無人問，一舉成名天下知;今日一舉成名天下知，十年窗下無人問也。’”後人便以“十年窗下”、“寒窗十載”、“寒窗之 下”、“十載寒窗”、“燈窗十載”等詞語來形容長期清貧自守，閉門苦讀。