學校備課組的工作總結
學科備課組是學校教研組下設的教研組織，是落實校本研究中“同伴互助”的主要組織。下面是小編為您精心整理的。
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一學期來,我們七年級科學備課組全體成員真誠團結,齊心協力 ,結合學校和自身的教育教學實際,立足本職工作,愛崗敬業,腳踏實地,埋頭實幹,出色完成了教育教學任務.,我們組織備課組各成員對一學期來備課組工作進行了認真的回顧總結,肯定成績,同時明確今後工作努力的方向和目標.現總結如下
一、教研活動豐富，活動成效顯著。我們充分利用每週1次的備課組活動和教研組活動，積極開展說課、聽課、評課一體化的教研活動，加強教學反思，教學成績取得明顯進步。每位教師在本學期都開設了公開課，而且評課規範坦誠，形成了良好的教學研究的氛圍，在積極和諧的氛圍中大家都感到了有很多收穫。
二、我們科學組的全體老師工作有計劃有步驟有重點,結合新課程,學習新理念,，新教師虛心向有經驗的教師學習，集體備課，鑽研課標教材，做到問題大家討論，資源大家共享，團結合作，共同提高結合學生的實際，努力改進課堂教學，提高課堂教學藝術，教學效果，改變課繁，難，空洞，枯燥的現象，教學過程中，儘量做到少講，精講，精練，培養學生的問題意識，提高45分鐘的課堂教學效果，減輕學生的學習負擔
今後的工作打算:
1、要根據學校和備課組的實際，抓好備課組建設，做到人盡其才，各盡所能，充分發揮每一位教師的積極性和主人翁精神，增強科學備課組老師的凝聚力戰鬥力，心往一處想，勁往一處使，提高科學課的教育教學效果，努力為學校爭光.
2、切實搞好備課組的常規教學管理工作，學校的中心工作是教學質量的提升，我們科學組要認真抓好備課上課輔導等環節，大力推進集體備課，資源共享，進一步落實推門聽課制度，轉變思想，更新教學觀念，提高科學課的教學效果.
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高三物理備課組本學期以來在學校教務處的領導下開展工作，嚴格執行學校各項規章制度，認真履行職責，踏實進取，勤奮工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學工作計劃中的相應任務，以及學校佈置的各項工作。現將本備課組一學期以來的工作總結如下。
一、不折不扣地執行集體備課制度併發揮作用
在教務處的大力指導和關懷下，本備課組本學期紮實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應的主備內容，大家積極參與討論和發言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學期以來圓滿完成學期制定的集體備課工作計劃，併發揮了積極有效的實際作用。
二、通過“五個研究”開展提升複習效果
1、研究教材文字，發揮教材在一輪複習中的基礎和標準作用。“高考試題源於教材、高於教材”，所以在一輪複習中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導學生用好教材，增加一輪複習的素材。同時，一輪複習中學生的知識儲備和能力基礎也是以教材為起點的。
***1***、在進入一輪複習的每一個章節的內容之前，教師重新複習教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學生的知識、能力儲備做到心中有數。同時，以教材為起點，來開展一輪複習導學案的編寫與稽核工作，做到尊重學生的認知規律，不盲目的拔高或矮化學生。
***2***、在教師認真研究教材文字的基礎上，在學生進入一輪複習的每一個內容之前，給學生一節課的時間，專門用於教材的複習迴歸。一是讓學生在迴歸教材的過程中，對主幹知識進行歸納總結，使知識和能力逐漸恢復到新課學習的狀態和水平;二是讓學生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源於教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學生體會到“高考試題源於教材、高於教材的特點”，讓學生體會基礎知識的積累和靈活應用的重要性。
***3***、在一輪複習每一個章節的內容之後，編寫專門的教材迴歸的導學案，引導學生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進行歸類整理，並將教材上的典型例題和練習題進行再次練習，或進行改編後再次練習。
2、學情研究：
在目前一本擴招和學校一本上線率保持穩步上升的大形勢下，進一步提高一本上線率，是物理學科教師應該具有的清醒認識。
***1***、分層制定培養目標：年級組物理學科分三個層次，第一層次X班，第二層次XX班，其餘第三層次。
***2***、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學的培養方案。在複習的標高、例題的編寫與選取、練習題的編寫與選取、測試題分層命題、考試分數的要求等方面有區別、有針對性地對以上不同層次的學生進行培養，發揮多層次分班的優勢，確保有足夠多的學生能夠跟得上一輪複習的節奏，確保複習效果的最大化。
***3***、堅持對學生進行復習方法的培訓。學生複習到了某一個階段，會出現各種各樣的問題和疑惑。例如，進入一輪複習之初，學生不知道如何複習，複習要經過哪些環節， 比如，學生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之後給學生以適當的指導，特別是非智力因素方面的失分，要指導學生有一個比較固定的答題模式，並能夠靈活變通，要幫助學生不斷除錯並最終適合自己的答題策略。
3、對課程標準、考試說明的研究：
課程標準、考試說明是教學的依據和複習備考的準繩，也是進行一輪複習教學設計和導學案設計的依據。因此，學習並熟悉課程標準、考試說明是每個高三教師的必修課。其關鍵是對課程標準、考試說明有準確的理解和解讀，然後形成一些原則性的結論，用於指導一輪複習的各個環節、形成對學生一輪複習的操作方案。
課程標準、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩定性，連續多年變化很小，有很多原則的結論可以直接拿過來使用;二是要特別關注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現。
4、對高考試題的研究：
高考試題是直接用於對學生進行檢測和篩選的測試題，直接反應了命題者對考生知識和各項能力的要求和標高，而且高考試題的命題質量高、命題規範。因此，歷年***尤其是近五年***的高考試題應該成為教師複習備考的第一手材料，也應該成為對學生進行訓練和檢測的最佳複習材料。基於上述認識，我們按照學校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關命題方向、命題熱點、重要模型，用於指導一輪複習的導學案編審、測試題的命制等各個環節的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學生一輪複習中複習完相關專題的內容後，將近三年的高考真題中的相關試題命製為三套一節課時間能完成的練習題，以練習的形式要求學生完成，然後進行選擇性的展示，以此檢測學生一輪複習的效果、也讓學生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發揮高考真題的導向功能。
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一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，累並快樂著。二年級語文備課組共有三位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支雖不年輕但有活力的備課組。
一、紮紮實實地開展日常教學工作
日常的教學工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學，反思自己的教學行為，努力提高教學水平。對於教材，對於課堂，有時會有一些自己不解的地方，所以平時我們小範圍內的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業務能力也有了不少的提高。
二、注重培養學生良好的閱讀習慣
葉聖陶先生曾指出：“什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養學生良好的閱讀習慣，每天的午讀時間充分保證，絕不佔用，並對學生進行閱讀方法的指導。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書如《十萬個為什麼》《中華五千年》《格林童話》《伊索寓言》等;2、與家長配合佈置每天20分鐘的閱讀作業;3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，並評選班級“閱讀小明星”。
三、認真開展查字典競賽
查字典是二年級學生必須掌握的一項技能，我們先後學習了音序查字法和部首查字法，要求學生每天帶字典，養成勤查字典的好習慣，每一篇課文的預習工作都佈置了查字典。雖然學校並未安排查字典比賽，但我們三人誰也不敢鬆懈，覺得有必要舉行一次競賽，檢測一下孩子們的掌握情況和熟練程度。於是，由周琴妹老師出卷，三個班統一進行了競賽，並進行了反饋和細緻的分析，針對所出現的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次競賽之後學生在查字典方面有了較大的進步。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足於課堂，延伸於課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：
3月份我們教學生製作婦女節賀卡，讓他們摘抄讚美媽媽、老師的詩歌並在班級中開展詩歌誦讀比賽;我們還製作了“找春天”的手抄報，教學生收集有關春天的詩歌、成語、小知識、小作文等材料，培養學生收集材料的能力。
4月份我們開展了“我愛誦讀”童詩童謠誦讀比賽，各班充實展示了自己的水平和特色，孩子們在活動中得到了鍛鍊和提高。
6月份學校舉行了“愛心義賣”，學生們進行角色扮演：收銀員、售貨員、巡管員……在真實場景中進行了口語訓練和交際能力的培養，孩子們參與的熱情很高，在活動中學到了許多課堂上學不到的知識。期末前夕，我們還進行了古詩文考查，三個班均獲得滿分的好成績。
除此之外，學了課文中的童話故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話故事，自己動手給課文配畫，堅持寫小練筆等等。
低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學科活動也豐富多彩、別具特色。作為低年級的老師，我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿童心、童趣的。
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在又一個學期過去的時候，回首過去，總結反思這一學期的工作，感受頗多。現做如下總結。
一、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
本學期七年級語文備課組能根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。充分體現師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，讓每一位學生都能得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。學生的整體素質有了一定的提高。
二、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。本學期，我們針對不同的知識版塊，採取不同的訓練方法。如夯實基礎：字詞聽寫“迴圈放映”;擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫;訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反覆錘鍊;作文訓練：循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創新。
三、以公開課為平臺，努力提升教師教學水平
本學期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔了校級公開課，教師們互相聽課，並及時點評，指出不足，以引起大家的重視，兩位老師對教學進行了反思。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。由於兩位老師潛心鑽研，精心設計，本期“同課異構”活動開得比較成功，形成了各自的特色。
四、加強備課組活動，保證有足夠的時間進行組內活動，研討教學，集體備課、資源共享。
本期七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以提高課堂教學質量。通過集體智慧的凝聚，實現優勢互補、資源共享，優化課堂教學。單週星期三的第五、六節課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，研究教法，以期提高課堂教學效率。
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回顧這個忙碌的一學期，我們四年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著;團結協作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬於自己的那一份“責任地”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：
一、集體備課落到實處
本學期我們在學校教導處的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主題、定內容、定形式。每次的集體備課活動中、分為以下幾個環節：
***一***我們依據計劃上的每週主題式導課安排，認真研討本週教學內容，對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每篇課文的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。組內教師對每一篇課文的教學設計做成ppt，進行說課，修改課件，研究課後的拓展小練習。
***二***對上週的導課進行研討，下週導課進行說課，組員提出修改意見。
***三***對上週教學上出現的問題，相互討論解決方法，我們互相切磋環節，努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。
集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。集體備課落到實處，有了集體的智慧，每一位教師的教學水平都有所提升。
二、團結協作不斷完善
有凝聚力的團隊才是有生命力的，我們組的老師親密無間，互幫互助，我們身上的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。這次的期末考試成績也說明了這一點，班級之間差距在縮小，可見我們組的老師在教學方法、教學資料上都毫無保留的共同商討、使用，體現了團結的精神。在每一次的公開課、賽課上，我們語文組都是大家在一起討論研究，尤其是在施校長的精心指導下，我們對教案、課件進行修改完善，儘量做到最好。
為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，精心組織期末複習，針對本冊書的重點難點出好複習卷，使學生的成績有了進一步的提高。
三、對學生充滿愛心
我們四年級組的語文老師關愛著班上的每一位同學，本次考試，整個年級沒有不及格的學生，這離不開本組老師紮紮實實的補差工作，老師們不冷落任何一個學生，一發現問題及時解決，老師們充滿愛心。
我們今後努力方向：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢寂語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
在悄悄回顧的同時，更深感日後工作的任重道遠，引領孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恆的追尋!