用動編寫童話故事

  童話故事通過豐富的想象、誇張和象徵塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育,編童話故事更能反映兒童的心理特點,教會孩子編寫童話故事不僅能提高寫作能力,更能提高孩子的想象力,同時將自己的情感寄託於故事,釋放情緒,放飛心情,展現個性風采,增強自信心。關於有哪些呢?下面是小編為大家整理的,歡迎閱讀與借鑑!

  篇一:謙讓的兔子和鴨子的故事

  森林裡已經好幾個月沒下雨了,鴨子和兔子很口渴,決定一起去找水窪解渴。雖然它們一路上找到了很多水窪,可水窪裡的水不是被別的動物喝光了,就是被太陽給晒乾了。

  正當它們想放棄再找的時候,忽然發現不遠處有一個小水窪,水窪裡的水不多,但卻引起了它們的爭執。“水是我先發現的,應該我先喝!”兔子大叫,“可是我比你小,沒聽說過大讓小嗎?”鴨子也不甘示弱的說。它們吵了一會兒,競動起手來。這時,一隻狗聞聲趕來,它看見了打架的鴨子和兔子,心裡不禁暗暗高興起來:它們這樣打下去一定會兩敗俱傷,到時候,我就可以飽餐一頓了。

  又過了一會兒,兔子發現了狗,它對鴨子說:“喂,看那有一隻狗!”鴨子朝四周看了看,也發現了那隻狗,它對兔子說:“是有一隻狗,不過它在那幹什麼?是不是想等我們打得兩敗俱傷時,飽餐一頓?”“是啊!我們是一起出來找水的,幹嘛打架呢?”於是它們互相謙讓起來。“兔子你先喝吧!”鴨子說,“鴨子,還是你先喝吧!”兔子也謙讓著。這樣,又謙讓了一會兒,它們做出了一個決定:鴨子先喝,兔子後喝,每人一次喝一口。就這樣,它們喝得都很開心。狗看到它們又和好了,只好灰溜溜地跑了。

  篇二:傲慢的小馬的故事

  有一天,小馬在山腳下遇見小狗。小馬見小狗很瘦小,就神氣地說:“你這麼瘦,這麼小,你敢碰我嗎,小狗?你不敢碰我這麼強大的身體吧!”

  小狗說:“瘦小也是有用處的。”

  小馬惱怒地說:“瘦小有什麼用啊?”

  小馬剛說完,前方一塊大石頭就從山頂上向他們衝來。眼看就要撞上他們了,小馬嚇得發呆,不能動彈。在這個危急時刻,小狗用盡全身力氣把小馬推開了,然後又機靈地跳開,逃過了大石頭的碾壓。

  小馬走到小狗身旁,紅著臉羞愧地說:“對不起,我不應該嘲笑你,我也不應該說你瘦小沒有用。我這麼對你,你還這樣幫我,太感謝你了。我以後再也不這樣了。”

  小狗笑了,說:“只要你認識到就好了。以後就讓我們成為好朋友吧。”

  從此以後,小馬再也不傲慢無禮了。

  篇三:低頭走路的小鴨子的故事

  一天,小鴨子去河裡學游泳。走到半路土,一頭撞進了貓爺爺的懷裡。貓爺爺不高興地說:“走路要往前看,老低著頭幹什麼!”

  小鴨子抬頭一看,是貓爺爺:幹是道歉說:“對不起,貓爺爺!我不是故意的。”

  見小鴨子主動承認了錯誤,貓爺爺氣也消了,貓爺爺問:“你為什麼低著頭走路?”

  小鴨子不好意思地說:“我……怕看見別人笑話我。因為我走路和別人不一樣,搖搖擺擺的。”

  貓爺爺一聽,哈哈笑了。他說:“孩子,爺爺帶你去個地方,看看你就明白了。”

  貓爺帶領著小鴨子來到了動物遊樂場。這裡有許多許多的動物。貓爺爺和小鴨子坐在一個高高的看臺上,貓爺爺對小鴨子說:“你仔細觀察一下每一種動物的行走方式。”

  小鴨子認真地觀察著,他發現:麻雀跳著行走,烏龜爬著行走,魚兒遊著行走,小鳥飛著行走……每一種動物都有自己獨特的行走方式。

  小鴨子終於明白了,站起來向貓爺爺深深鞠了一個躬說:“謝謝,貓爺爺!”

  從此,小鴨子走路再也不低著頭了,而是昂首挺胸。不過搖搖擺擺行走的姿勢依然沒變。
 


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