成功來自於合作的精彩作文

　　世界上有許多事需要合作，只有合作才能成功，若不合作，任何力量都是弱小的。以下是小編為大家整理的成功來自合作的作文，給大家作為參考,歡迎閱讀!

　　成功來自合作的作文篇1

　　一群大雁由一隻大雁領頭，排成人字形或一字形向南飛去。但假若其中有一隻大雁受傷，總會有另一隻大雁陪伴著它痊癒或死亡。看了這個故事後，我感悟到了很多東西。我們人類是不是正在缺少這樣一種團隊的精神，合作的精神呢?

　　在一次奧運會上，中國一共獲得了28枚獎牌，但卻只有一枚是在團體專案上獲得的。這又說明了一個什麼問題?中國人沒有合作意識。

　　而相反在世界盃足球賽上，開賽之前並不被看好的巴西隊在2002年獲得了冠軍，其關鍵就是全隊的團結，這已不是什麼祕密，但巴西隊發揚團隊精神的具體做法卻鮮為人知。

　　在世界盃賽籌劃階段，主教練斯科拉里為入選隊員規定的先決條件是：除球技高超以外，好要有好脾氣，能與人為善等品質。

　　這位主教練在球隊的團結方面確實下了很多工夫。在賽前看錄影時，畫面中從來不出現巴西對任何一隊員的形象，避免隊員產生高人一等的想法。

　　在他的努力下，全體隊員認識到任何人在巴西隊都沒有特權，遵守紀律成為了一種時尚。

　　在巴西足協組織的任何活動中，缺席是不允許的。作息時間必須嚴格遵守，違者將受到懲罰，連主教練斯科拉里也從沒有裡外過。

　　就這樣，擰成一股繩的巴西隊終於在本屆世界盃上脫穎而出，從開賽前不被看好的球隊成了冠軍隊。如果說巴西隊員高超的球技是獲勝的重要因素的話，那麼巴西隊的團結合作就是獲得冠軍的關鍵，即使一個全部由世界超級球星組成的球隊，如果不講究團結合作，各自行事的話，也是不會取得好成績的。

　　擁有合作，才能擁抱成功。俗話說“兄弟齊心，齊力斷金。”一個人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望中已經看得見桅杆尖頭的一隻航船，需要風浪的推動;一人之力是立於高山之巔遠看東方已經光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯;一人之力是躁動於母腹中快要成形了的嬰兒，需要母體的滋養。

　　合作是通向成功的指向標。丹麥天文學家第谷用30年時間精密觀察行星的位置，積累了大量精確可靠的資料，但不善於理論思維和科學整理未能有重大發現。臨終前第谷將資料交給開普勒，並告誡他按這些資料編制星表。第谷的精確觀察和開普勒的深刻研究相結合，終於引出行星三大定律的發現，揭開天體運動的祕密。沒有合作，哪來的行星運動三大定律?

　　合作是鋪向成功的基石。戰國時期的藺相如多次立功，並使完璧歸趙，被趙王重用。擔任趙國宰相時，廉頗將軍居功自傲，十分不服氣，並處處刁難。藺相如為了國家的利益，對廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷後，非常慚愧，親自到宰相府負荊請罪。他們在處理國家事務中精誠合作，是趙國日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒有合作，哪來的國家興旺?

　　合作是開往成功的列車。公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯軍抗擊秦國的侵略，但是由於眼前利益，不能很好的合作，導致失敗。若各國在當時精誠合作，集中各國兵力，物力和財力，是一定能夠打敗秦國的，所以說擁有合作，才能擁抱成功。

　　讓成功之花在合作的土壤裡盛開;讓成功的清泉在合作的泉眼裡噴湧;讓成功的山鷹在合作的藍天中翱翔;讓我們在合作中擁抱成功。

　　聽了老師的表揚，我們四個人你看看我，我看看你，開心極了……

　　成功來自合作的作文篇2

　　今天上午第二節課，老師讓我們先把“語文園地”中的句子抄寫完。寫完以後四人一組評選出寫得最好的同學，並由小組中讀得好的同學朗讀。

　　很快，大家就寫好了。我們組數王怡馨寫得好，準備讀她的，可王怡馨的普通話不太好，所以大家又選我來讀。老師宣佈開始讀句子了，我有點緊張，生怕讀不好，我也想給我們組爭光呀!前兩組同學讀完了，他們讀得非常好。輪到我們小組讀了，當時我覺得心跳得特別厲害，我不斷地告訴自己，為了我們小組的成功，可不能緊張，要是緊張就會讀不好的。

　　我這樣想著，漸漸地不怎麼緊張了。果然，我上去讀得非常好，讀完後老師也表揚了我們小組合作得好，同學們不由得鼓起掌來，我心裡比吃了蜜還甜。接著老師又對全班同學說：“因為吳畏同學與王怡馨同學相互合作，她們小組取得了成功，這說明合作才能成功!希望同學們以後向他們小組學習……”

　　成功來自合作的作文篇3

　　對於商人來說，他們認為企業家之所以能夠成為企業家，是因為他們具有合作的能力。對於球迷們來說，他們認為一個球隊之所以能夠成功，是因為他們也是善於合作。對於作為學生的我來說，學習的好壞也是在於合作!

　　學會於他人合作可以讓我們取長補短，共同進步!合作不僅給別人帶來發展，還會給自己帶來成功!合作意味著雙贏!哲學家威廉·詹姆士曾經說過：“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝。”

　　一個科學家將兩隻猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那隻過著群居生活，漸漸地長得又高又大。強壯的那隻讓它離開群體，靠自己獨立生活。一個月後，科學家發現原本強壯的猴子死了。這個實驗說明合作可以讓弱小變成堅強。

　　我們學校在實行合作性學習，這是讓我們在學會做人、學會做事的同時學會於他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時共同進步，力爭雙贏。自從開展合作性學習以來，我們的合作意識增強。我們小組就是一個很好的例子。

　　在學習中，我們組員之間互相幫助。如果有什麼不懂的地方去問會做的同學。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學為了一道數學題而爭的面紅耳赤。我堅持自己的觀點，其他幾位同學堅持他們的觀點。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點吵起來呢。後來我就去問老師，結果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來。雖然，我們為了一道題用去了半節課的時間，但是我們覺的很值得。因為經過我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收穫是明白了做題的方法。以後，我們又遇到了這道題，有的同學已經忘了，但是我們組都會做這道題。當我看到試卷上的那個紅紅的對號，心想：合作真好!通過我們之間的合作，大家變的更加團結了。所以才會獲得一次又一次的“優秀小組”的稱號。作文

　　交流與合作不僅能擴大我們的知識面，提高學習效率，還能激發我們的思維，提高創造力。同時，交流和合作還能增進同學之間的友誼，促進自身素質的全面提高。善於合作，是一種聰明的選擇。只有我們善於合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十1>2.合作會讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿了競爭與挑戰，也需要合作與交流。

　　擁有合作，才能擁抱成功！