給某位文學家的一封信
孔子是一位偉大的思想家、文學家、教育家，您的道德品行，思想主張，值得我們學習。與孔子生活的時代相隔數千年，孔子的思想及言行仍然影響著我們。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。
篇一
尊敬的孔子：
您好?
您著書《論語》，震憾了天下，雖說記錄的只是您的一言一行，但字字深藏哲學，句句隱含真理。
您也許不知道，有人評價《論語》說：“半部論語治天下，半章論語勵中華。”可見在您的一言一行中都閃爍著智慧。
你不願做官，但你卻是 無冕之王，有多少王候將相請您為政，可您只願意在廉潔、清靜的在家裡整理詩書，而不願去那“骯髒”、喧鬧的官場裡去生活。
您著有《論語》一書，還培養三千多弟子，子路驍勇善戰，顏回賢者也，子貢是經商的奇才........這都是您培養出來的呀!
您是儒家學派的創始人，一生的所做所為被認定為“仙道”。您的“君子不器”成了我的人生座右銘;您的“十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”成為當今社會的人生典範。
您的一生近乎完美，願您清靜永留人間。
一個崇拜您的人：宋文博
XXXX.X.X
篇二
孔子前輩：
您好!
恕我冒昧，用這樣的一個古怪的說法來稱呼您。您會不會說，這是不合禮數的?說實話，在給您寫這封信前，關於稱呼的問題，我真是思量好久。春節期間，我帶念五年級的兒子去了嘉定孔廟。那天早晨才下了一場小雨，寒風瑟瑟，孔廟裡冷冷清清。走進大殿，您的塑像高坐其中。在您的塑像上懸了一塊匾額，如果您泉下有知，您一定會笑著說：“不用說了，我知道，匾上寫了四個大字——萬世師表。”是的，您答對了，正是這四個字。兒子問我：“爸爸，什麼是’萬世師表’啊?”沒想到，我竟一時語塞，不知如何回答。想了一會兒，我說：“孔子是世世代代的教師的榜樣。”聽我這樣說，您會不會捋一捋長髯，輕輕搖搖頭。我知道，您在世時，有人尊稱您為聖人，您說：“若聖與仁，則吾豈敢?抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”您總是很謙虛，很實在。從不承認自己是聖人。“聖人”的稱號，您可以不接受。但“教師的榜樣”，應該接受。別的不說，單是“誨人不倦”，就不是所有老師都能做到的。
您是後世教師的榜樣，您是我的前輩，因為我是一個小學語文教師。現在的小學、中學裡，教師大都只教一門學科。這和您那時不一樣。用現在的話說，您是超級厲害的老師，一個人包班，教禮、樂、射、御、書、數六門學科，而且還是複式班。現在的學生學得多，學得難，而且一個班裡五六十個學生，甚至更多。如果一個老師教數門學科，時間、精力完全不夠用。過去也有一些同行做實驗，一個人教兩門學科。可現行的課程與教材，並不適合用包班的形式。最近幾年，有同行乾脆做全課程實驗，就是在小學一二年級取消各種學科，拋開了學科教材，將各個學科的知識整合在一起，用學習專案的方式教。比如，春天到了，幾周之內，讓學生畫畫春天寫寫春天，讀一點關於春天的詩歌，到郊外去踏青賞春等等。孩子們自然是很愉快的。可是，我覺得這樣的課程改革與國家課程系統不吻合。一二年級這麼做，甚至三四年級也這麼做。可是五六年級時還這樣做嗎?當小學生面臨小升初的考試，這種與評價系統不吻合的課程改革，只是一種教育情懷的外顯。所以，目前做這種改革的學校還不多。不知道會不會有教師認定這樣教到六年級，學生的綜合素養會很強，完全可以應對現行的考試方式而堅持改革呢?我現在還沒有看到具體的案例與經驗。不過，有一點我是知道的，在不少地方考試成績是校長教育局長的政績之一，不能有差池的。另外，就目前基礎教育高等師範教育現狀，有多少一線教師有能力開發出科學系統的課程體系呢?有多少教師已經具備了開發課程體系需要的理論素養和實踐經驗呢?還有一點我是知道的，那就是孩子不是試驗品。
孔子前輩，您大概已經聽得有點迷糊了吧。您那時沒有那麼多的大一統。只要有本事，開門授徒，傳播思想。學生一旦學成，不需要通過統一考試，自己去社會上找機會求發展。在實踐中運用驗證自己所學的知識。
每個時代的社會政治經濟狀況是不同的，因此不同時代的人的生活方式，受教育方式也不同。
現在，您會不會對我剛才說的話，開始有點明白了。我知道，您首先想確認的應該是：現在沒有家臣挾持貴族，貴族趕走國君這樣的事了吧?當然沒有了。現在下級都很聽上級的話。
孔子前輩，聽了我的講述，我猜想，您第二個想問的問題是：你們現在是怎麼教書的?做教師的都會情不自禁這樣想。我讀《論語》時，就經常想象您的教學場景。
說到教書，我最佩服您的是，根據學生的差異，實施個性化的教學。根據學習規律，啟發學生思考，引導學生舉一反三。雖然兩千多年過去了，但在教書這件事情上，現在很多老師依然在用您的法子教，或者努力向您的教育教學境界前進。前面說到課程改革之難，說實話，在大一統的環境下，我覺得課程改革這樣的工作不是一線教師可以做的。一線教師最應該做好的是上好每一節課。如果真的能將每節課上好，即便課程設定不甚佳，學生依然能學好，您說是不是。您當年開設六門課，教了三千個學生，培養出七十二賢人，我想最重要的不是六門課，而是您每一次的教學，對嗎?現在有些教師，動輒創造出一個體系，提出一個理論，可就是看不到使用了“體系”、“理論”之後的學生學習情況的大資料分析。實踐“體系”、“理論”時，每天的課堂教學情況，每天的作業批改，抓差補缺情況更是鮮見記載、分析。現在，每當我讀到一些華麗的新經驗，術語堆砌的新論文，我就會去找裡面是不是有轉變學困生的案例分析。真遺憾，迄今為止，一次也沒有找到。可是，幫助學困生不是教師極其重要的工作嗎?
孔子前輩，您知道葉聖陶先生吧。我在好多次講座中，曾說，葉聖陶先生的語文教育思想，一百年內不會有人超得過。現在諸多媒體上刊登的眾多所謂的新觀點，在葉先生那一代人的著作裡早就出現過，而且，當年他們做得比現在更紮實。
所以，您如果問我，現在的老師如何教書，我還真有點不知如何作答。雖然時代在前進，可是值得拿出來說的，好像真不多。就小學語文學科而言，上到您，下到葉先生，前輩們留下來的好東西太多，我們在學習繼承上做得還很不夠，真不好意思說自己有什麼創見。
與您所處的時代有一處顯著的不同倒是可以說一說，就是現在資訊科技發達，學生獲取資訊的能力大大增強，學生學習的方式有了很大變化，這些變化正在倒逼教師改進課堂教學。
總的來說，現在教書很難。家長要求高，學情也複雜。教師除了教書外，還承擔著諸多雜務。精力不濟是教師常態。現在各種教學資源多，各種教學方法教學策略也多，只是大家缺少時間和定力去學習，去細心琢磨課堂。這些問題您一定都沒有遇到過。當下的問題還是要用當下的智慧、方法來解決。不過，您的《論語》在精神上依然激勵著我們。
今天就先寫到這裡吧。離睡覺還有點時間，我再去找幾本書翻翻。多讀一點書，可以找到解決問題的方法，還可以靜心養神。
祝您安好。
晚 朱煜敬稟
2016年4月8日
篇三
尊敬的孔子老先生：
您好!
我是一名二十一世紀的初中生，與您生活的時代相隔數千年，在我們這一時代，沒有人不知道您的大名，您是一位偉大的思想家、文學家、教育家，您的道德品行，思想主張，值得我們學習。
孔子老先生，我想，您應該是一位和藹可親的老爺爺，雖然您已經逝世，可是，您的高尚的精神，卻永駐在我們心中，您的思想主張，深深地影響著我們，使我們更加團結和諧，來創造這個絢麗多彩的社會。
在我們這一時代，是一個充滿競爭的時代，正所謂“落後了就要捱打”，所以，我們都一直努力地學習，來共創這個美好的祖國，將來成為祖國的一根棟樑。在這之間，最重要的還是思想，只有思想端正，才能有所成就。我一直記得您的教誨，您的“默而識之，學而不厭”讓我深深地體會到了知識是無止境的道理;您的“學而時習之，不亦樂乎”讓我體會到了學習的快樂;您的“己所不欲，勿施於人”讓我懂得了自己不願意做的事情，不要強加給別人……這些教誨，時時刻刻提醒著我們。
孔子老先生，您永遠是我們心目中的一位“至聖”，您的思想主張對我們當今的社會影響重大，有了您的教育，我們就能更好地打造和諧安寧的社會。
孔子老先生，您的教育，就像一滴滴甘甜的雨露，滋潤著我們這些幼苗，使我們茁壯成長，終有一天，會成為一棵棵挺拔的大樹，來報答我們親愛的祖國。孔子老先生，謝謝您的教誨!
此致
敬禮!
您的學生：蔡偉軍
4月10日