八年級語文下冊期末試卷題
初中學生的的語文素養是一個整體,下面是由小編分享的，希望對你有用。
一、語文基礎知識及其運用***20分***
1、加點字注音無誤的一項*** ***
A.滯留***zhì*** 麾下***huī*** 詰難***jié*** 重蹈覆轍***zhé***
B.旁騖***wù*** 褻瀆***xié*** 聒噪***guō*** 一抔黃土***péng***
C.睿智***ruì*** 隕落***yǔn*** 相契***qiè*** 廓然無累***guó***
D.扶掖***yè*** 恣睢***zì*** 別墅***yě*** 庶竭駑鈍***shù***
2.詞語書寫無誤的一項*** ***
A.腦羞成怒 泥民百姓 斷章取義 諛詞 B.狼狽不堪 刻骨銘心 無與倫比 嗤笑
C.歇斯底里 根深帝固 懷古傷今 潮迅 D.涕泗橫流 一愁莫展 面面相覷 桑梓
3.下邊有語病的一句*** ***
A.任何個人的成績和人民群眾的偉大創造比起來都不過是滄海一粟。
B.事實證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在於勤的程度。
C.在知識的海洋中，使我們感到自己的深深不足。
D.學校希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯罪。
4.下列句子中加點的成語使用不正確的是*** ***
A.富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學識淵博。
B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
C.生活中，人們往往因立場和角度不同而對事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見不鮮的。
D.人類在與大自然的較量中，最直接、最經常的對手是悄無聲息的氣候。
5.在下面語段橫線上依次填人關聯詞語，最準確的一項是 *** ***
在一定條件下，科學知識之所以正確是因為經過了實踐的檢驗。 條件變化了，原有的科學知識會被人們用新的實踐去檢驗， 會被修改和發展成新的科學知識。但人們之所以要不斷學習 是因為原有知識統統“過期變質”， 是因為新條件下產生的新知識能使人們的知識、思維和智慧更上一層樓。
A.如果 從而 並非 而 B.如果 從而 不僅 而且
C.雖然 但是 不僅 而且 D.雖然 但是 並非 而
6.下面對蘇軾的《江城子·密州出獵》的解說，不恰當的一項是*** ***
A.“左牽黃，右擎蒼”一句，運用借代的修辭手法，塑造了詞人出獵時左手牽黃犬，右手託著蒼鷹豪邁瀟灑的形象。
B.“錦帽貂裘，千騎卷平岡”一句，描寫獵隊武士的裝束打扮，並以千騎飛馳的勇武氣勢來烘托親率獵隊 的詞人自己。
C.“持節雲中，何時遣馮唐”一句，運用典故表達了詩人以馮唐自況，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報效朝廷。
D.“西北望，射天狼”一句，用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻數犯邊境的遼和西夏，表達詞人渴望抗敵戍邊的雄心。
7. 下列句子中標點符號使用沒有錯誤的一項是 *** ***
A.程老師是個二十多歲的姑娘，頭髮剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴稜角分明，模樣有點像男孩子。
B.那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮著手帕喊著：“喂!菲利普”!
C.我孩子時候，在斜對門的豆腐店裡確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”
D.熟悉的樹木，村莊，橋樑……都在不停的後退，成為杜小康眼中的遙遠之物。
8. 按照上下文連貫的要求，橫線上應填的選項是*** ***
蔥嶺腳下則是五顏六色的石頭，紫紅、黛青、黧黑、奶白、豆綠。傳說，這裡是共工怒觸不周山的地方，不周山就是蔥嶺。這色彩繽紛的石頭，就是女媧補天之石嗎?
。在這塊滄桑的大地上，今天，一代一代新中國的建設者們，遠離家人，從內地來到邊疆，潤色蔥嶺、美化蔥嶺。
①唐朝在此設立了“蔥嶺守捉”，高僧玄奘經此講經月餘，然後去天竺國取經。②當年周天子姬滿曾駕著八駿到過這裡。③1876年左宗棠率軍挺進新疆，驅除外寇，拱衛了這片神聖的國土。④漢朝的都護曾到此駐守。
A.③①④② B.②④①③ C.①④②③ D.④①③②
9.與下面的句子銜接最恰當的一句是*** ***
梅花和雪花都是文學作品中經常描寫的物件，它們各有所長：
A.梅花沒有雪花那麼素雅，雪花沒有梅花那麼芬芳。
B.雪花沒有梅花那麼芬芳，但它比梅花素雅。
C.梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。 D.雪花比梅花素雅，但它沒有梅花那麼芬芳。
10. 從文學常識的角度看，搭配有誤的一項是*** ***
A.《西遊記》—吳承恩 《水滸傳》—施耐庵 《聊齋志異》—蒲松齡 《儒林外史》-吳敬梓
B.《故鄉》—小說 《藤野先生》—散文 《風箏》—散文 《看雲識天氣》-說明文
C.香菱、劉姥姥—《紅樓夢》 星期五 —《魯賓遜漂流記》 韓麥爾先生—《最後一課》
D.三顧茅廬—《出師表》 溫故知新、捨生取義—《孟子》 醉翁之意不在酒—《醉翁亭記》
二、積累運用***14分***
11. 按要求默寫古詩文。***4分***
***1***塞下秋來風景異， 。***范仲淹《漁家傲 · 秋思》***
***2***《武陵春》中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是， ，
。***李清照《武陵春》***
***3***過盡千帆皆不是， ， 。***溫庭筠《望江南》***
***4***《諸葛亮集》中有一句話，“賞不可不嚴，罰不可不均。”與《出師表》中的“ ， ”兩句意思一致。
12. 名著閱讀
***1***、下面是四大名著中的人物與情節，其中搭配不當的一項是*** ******2分***
A,魯智深——倒拔垂楊柳 B，孫悟空——大鬧天宮
C，諸葛亮——三顧茅廬 D，劉姥姥——三進大觀園
***2***、《水滸傳》中一百零八將個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特徵鮮明的外號。請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事： 。請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號： 並說出此外號表現出的人物特徵： 。***3分***
13.仿寫***2分***
以“愛心”為陳述物件，仿造下面的句式，續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;
愛心是_____________ ， ;
愛心是_______________ __，____________ 。
14. 探究名言 ***3分*** 下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神?請你分別用四字詞語概括。***概括出三種精神即可******3分***
名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
名言二：哪裡有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
名言三：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
名言四：單是說不行，要緊的是做。
名言五：時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。
三、閱讀訓練
***一***文言文閱讀***13分***
***甲***親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
***乙***高祖***劉邦***曰：“公知其一，未知其二。夫運籌帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房***即張良***;鎮國家、撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何;連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人傑也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。” ***選自《史記高祖本紀》***
15、解釋下列加點字詞在句中的意思。***2分***
***1***先帝不以臣卑鄙*** *** ***2***給饋餉，不絕糧道 *** ***
16、下列各組句子加點詞意思不同的兩組是*** ******2分***
① 當世之事 百萬之軍 ② 決勝於千里之外 不求聞達於諸侯
③ 未知其二 以彰其咎 ④ 可計日而待也。 有一范增而不能用
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
17、用現代漢語解釋下面兩個句子。***4分***
***1***未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。
***2***此其所以為我擒也。
18、寫出源於選文中的兩個成語***2分***
***1*** ***2***
19、甲、乙兩文都談到了用人的問題，你認為諸葛亮和劉邦都強調了什麼?你對此有何看法?***3分***
***二***現代文閱讀***30分***
克 隆 快 樂 ***13分***
在教學《凡卡》一課時，我刻意設計並且營造一種十分悲愴的氣氛，目的是讓孩子們深切地感受舊俄國社會窮苦孩子悲慘的命運,激發學生對凡卡的同情和對沙皇黑暗統治的痛恨。
在課尾時，我滿懷傷感地對學生講述道：“孩子們，你們知道嗎?凡卡提心吊膽好不容易有機會寫成的這封信，卻是一封無法讓爺爺收到的‘死信’，可九歲的凡卡哪裡知道這些呀!他依然編織著自己最美麗的夢。這個結局似喜實悲，暗示凡卡甜蜜的希望將變成痛苦的失望，凡卡的悲慘生活還將繼續下去……”我從孩子們臉上凝重的表情中享受到了一種成功的愉悅，心裡暗暗為自己的“煽情藝術”叫絕，此時我又趁熱打鐵說：“今天的作業就以《凡卡寄信以後》為題寫一篇小作文。”
下課鈴響後，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“傑作”，我知道他們已經有動於衷了。
當我閱讀完學生的習作後，驚異地發現大多數學生雖寫出了凡卡盼望親人的急切心情，卻沒有寫凡卡飽受毒打的痛苦和悲慘死去的場面。相反，他們卻著力描述凡卡日後生活的幸福。有的寫老闆突然良知覺醒，改變了對凡卡的態度;有的寫一位有錢的好心人收養了凡卡;有的寫凡卡成功逃跑，和爺爺一起過上幸福生活……
面對辦公桌上的這摞作文字，我迷惑了，茫然了：學生為什麼會這麼寫?這明明不符合事實，是我沒把當時的歷史背景介紹清楚?還是我沒把文章分析透徹呢?……一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動筆批閱，於是作文一本都沒改，先聽聽孩子們的想法再說吧。
第二天的作文講評課上，學生們憤憤不平的情緒，擊潰了我所有的假設。課堂已經沒有了先前的平靜，孩子們爭著表白自己的心聲——
咱們班最有愛心的李露露最先發言：“凡卡夠可憐的，我們為什麼不能給他一點點生存的希望?老師，你真殘忍，人家契訶夫就不忍心看著他死，所以文章才嘎然而止，你卻要借我們的筆讓他死。”我啞然了，原來她是這麼理解作者意圖的，我備課時可從來沒這樣想過。
靦腆的高陽說：“要是凡卡還活在我們身邊，我一定會把自己的棉衣、皮鞋、麵包給他寄去，希望他能像我們一樣無憂無慮、自由自在地生活……”
黃子涵沒容高陽說完就搶著說：“還有我的動畫碟片和遊戲機。”在同學們的笑聲中，他不好意思地又坐下了。……
咱們班的班長見同學們情緒稍微平靜時，接過話茬，無限感慨地說：“要是快樂也能克隆，那該多好啊!”教室裡頓時響起了熱烈的掌聲。我不知道這掌聲是送給班長的，還是送給凡卡的。
是啊!孩子畢竟是孩子，他們的心靈裡儲存的就是陽光，原來孩子們在用自己的“仁愛”給絕望的凡卡找一個生命的出口。為什麼要用我的成熟來禁錮他們的童真呢?為什麼要用我的評判來折斷他們想象的翅膀呢?
切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!
20.概括文章故事情節***字數在15字以內***。***2分***
21.結合具體語境，理解下面句子中加著重號詞語的含義。***2分***
下課鈴響後，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“傑作”，我知道他們已經有動於衷了。
答：
22.根據提示品析下面句子在表達上的妙處。***4分***
***1***一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動筆批閱。***注意修辭手法***
答：
***2***切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!***注意“凝固”一詞***
答：
23.讀完全文後，你對題目“克隆快樂”的含義有了哪些認識?***3分***
答：
24.作文講評課上完了，“我”作為孩子們的老師對這節課要有一個結束語。請你代替老師擬寫，不超過60個字。***2分***
答：
人人皆可為國王***11分***
①說到權力和享受，國王可算是一國之最。因此王位就成了很多人追求的目標，但我們也大可不必妄自菲薄，我們人人都可以成為自己的國王。
②雖然大有大的好處，但它卻不能佔據全部的風光。比如，同是長度單位，以“裡”去量路程可以，去量房屋之大小則不成;以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠鏡可以觀數裡、數十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權大位顯，如王如皇亦有他的侷限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣。《紅樓夢》裡鳳姐說得好，“大有大的難處”。據說現在的荷蘭女王也很為繼承人發愁，因為她的三個子女因擔心失去生活之趣對王位都不感興趣。
③在現代社會裡，每一個成功者都可以在自己的王國裡成為國王，享受高呼萬歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國王;作家、畫家是欣賞者的國王;學者、教授是他學術領域的國王;幼兒園的阿姨、小學校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王——孩子王。就是牧羊人，在藍天白雲下長鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨尊的國王感。
④當一個人壯志難酬或懷才不遇時，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福;失之東隅，收之桑榆。北宋時的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個做臣子的資格也拿不到，他只好去當“民”。“凡有井水處都有柳詞”。因而他在詞壇成為了自己的國王——詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭相拜迎，淚灑長亭，贈衣贈食爭睹尊容。到住地後人們又去慰問，去求字。以至於待寫的宣紙堆積如山。在人格王國裡林則徐被推舉為王。
⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場演唱會，那歌手也沒有什麼名，但當時著實有王者風範，臺下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛你”，演唱結束，要跟他擁抱。
⑥國王的精神享受有三：一是有成就感;二是有自由度;三是有追隨者。只要做到這三點，不管你是白金漢宮裡的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點並不難，只要誠實、勤奮就行——因為你雖沒有王業之成，大小總有事業之成;雖沒有權的自由，但有身心的自由;雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。
25.文章的中心論點是什麼?***2分***
26.文章第②段運用的論證方法主要是什麼?作用是什麼?***3分***
27.文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來論述文章觀點的?***2分***
28.請在第④段結尾處列舉一個事例來補充論述。***2分***
29.你認為本文的觀點對生活中的哪些人會有非常大的觸動?***2分***
關於智力問題***9分***
什麼是智力?有人說，智力的涵義包括聰穎、預見、速度，能同時應付很多事件。有人把智力定義為學習、作判斷的能力和想象力。在現代文獻中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理資訊的能力。還有人把智力表達得更簡潔，說智力是作猜測，是發現一些新的內在秩序的“出色的猜測”。對許多人來說，就是你不知怎麼辦時，無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創新能力。
那麼人的智力是否高於其他動物呢?這取決於腦的發達程度，腦只有外面那一層——大腦皮層——明顯地與形成“新的聯想”有關。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當於一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層佈滿了皺褶，但是如果把它剝離下來並將它展開，它的面積大約相當於4張列印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張列印紙那麼大;猴子的像明信片那麼大;老鼠的只有郵票那麼大。因此，人的智力比動物的智力高很多。***節選自《大腦如何思維》，有刪改，作者威廉·卡爾文***
30、選文的說明物件是 。***1分***
31、選文的說明順序是 。***1分***
32、第二段選文運用的說明方法有： ***2分***
33、第二段選文中兩次用到“大約”一詞，這體現了選文語言的什麼特點?***2分***
答：
34、用簡潔的語言概括選文的主要內容。***1分***
答： 。
35、選文對“智力”作了五種解釋，請說出你最贊同其中的哪一種，結合例項說明為什麼。***2分***
答：
四、作文***40分***
生活中我們常常聽到這樣一句話：“他不理解我。”你希望別人理解你麼?那你就真誠地理解別人，你會意外地發現你得到的理解比過去多得多。生活中，當你抱怨別人不理解你時，先看看自己的狀態如何。有這樣一句話：“如果你在流淚，就看不見燦爛的星光。”理解是一座橋樑，理解是填平溝壑的石土。理解是真誠的，理解是相互的。父母之間需要理解，師生之間需要理解，同學之間需要理解。
請以“學會理解”為話題寫一篇文章。
要求：①題目自擬，立意自定，不少於600字。
②可以寫感受和認識，也可以寫自己或別人的故事及給自己的啟迪，但要有真情實感。