六年級下學期語文教師工作計劃範文

　　六年級第二學期的語文教學工作，需要教師做好工作計劃，提高學生的語文基礎能力。下面小編為你帶來六年級下學期語文教師工作計劃，供你參考!

　　六年級下學期語文教師工作計劃篇1

　　一、學生學習情況分析

　　本班現有47名學生，其中男生22人，女生25人。大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，並養成了良好的學習習慣，基礎知識較紮實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。進入高段以後，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍，但雙差生數量兩者相差不大，這跟他們的課堂學習效率差、學習習慣不良有關。而有幾個女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。

　　1 、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀***所以上課儘量創造機會讓他們利用字典***、據詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。

　　2 、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要資訊的能力一般;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生;大部分學生基本上能瞭解文章的一些顯著的表達方法。

　　在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學生大約只佔半數。

　　3 、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

　　4 、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。

　　5 、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。

　　二、教材內容分析

　　教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10 首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，提供了9 篇複習材料以供期末複習時使用。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21 篇，其中精讀課文10 篇，略讀課文11 篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“回顧拓展”五部分組成。課例包括4至5 篇課文。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀連結”五次。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

　　本冊要求會寫80 個字。教材後附生字表。還在每組課文之後安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文裡的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文裡的，有的是略讀課文裡的，只要求識記，不要求書寫。

　　第六組“綜合性學習”採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　三、教學目標

　　***一***識字與寫字

　　1 、有較強的獨立識字能力。會寫80 個字，累計會寫2500 個，會認3000 個。

　　2 、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　　3 、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

　　***二***閱讀

　　1 、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300 字，養成邊讀邊思考的習慣，並能從中捕捉資訊。

　　3 、能借助工具書、聯絡上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

　　4 、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。