六年級下學期語文教學工作總結

  導語:時光荏苒,驀然回首,一學期的教學又要結束。回顧本學期的語文教學工作,許多教師感嘆很多,教學中的點滴湧上心頭,存在的問題還需努力解決。小編特意整理了小學各年級語文教學工作總結,供你閱讀參考:

  一:

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續擔任六年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特徵,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結

  一、認真備好每一節課,課後及時反思。

  我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量,課前,我不僅瞭解學生原有的知識技能,而且瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鑽研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,並根據瞭解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個教學環節活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課後,我及時對每一節課進行反思,反思教學方法,反思教學環節,反思學生課堂學習過程等等,並在備課本上記錄下來。

  二、重視學生的課外閱讀積累

  要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面。《課程標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍,培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……時間久了,學生積累的內容越來越豐富,我相信這樣的活動對於提高學生的語文水平是大有好處的。

  三、做好學生的輔導工作。

  本班學生語文基礎比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學此文轉自斐斐課件園工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,利用優優生組和差生組結對子形式,以優生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組後,我發現孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對後進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。

  四、基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字要求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。

  五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節,本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主,把大量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

  六、注重多激勵學生。好孩子是誇出來的,要以欣賞、讚美、誇獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,只有這樣,學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心,才能養成良好的習慣,人人才會進步。

  二:

  六年級下冊語文教學工作總結轉眼間,一個學期畢業班的教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,在學生的認真學習和刻苦努力下,在家長的積極配合和耐心幫助下,我圓滿地完成了教學工作任務,現將具體做法總結如下:

  一、思想教育,常抓不懈。受外界各種因素的影響,現有畢業生的學習狀況不容樂觀,部分學生存在不按時完成作業、不專心聽講、抄襲等不良的學習習慣,因此,抓好學生思想工作,端正學生的學習態度是做好教學、複習工作的前提。我把思想教育應貫穿整個學期始終,開好後進生動員會,激發他們對學習的興趣,使他們揚起學習的鬥志;開好畢業班家長會,取得家長的信任與配合,共同做好對孩子的教育工作,取得事半功倍的效果。使學生能心無雜念,精神飽滿,全身心地投入到學習中。

  二、明確目標,因材施教要想學生喜歡聽語文課,首先要教學明確目標,學期初我認真吃透新《課程標準》,做到:①明確新課標闡明的語文教學的總目標和具體目標,尤其是第三學段的要求和教材的教學要求;②清楚新"課程標準"提出的教學理念和教學理論;③吃透教材的重點、難點和特點,尤其是單元訓練重點和學生知識、能力的薄弱點;④瞭解學生的學習情況,尤其是不同層次的學生學習差異,要讓各個層次的學生都有所提高和發展。由於我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  三、單元檢測,確保過關。本學期的教學內容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之後,我都進行檢測,抓好各單元的過關,從字詞、段落到篇章,要求學生逐個過關。針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育,使之掌握,並能運用。由於抓好了單元過關,本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了,學習成績普遍有了提高。在期中檢測我班的平均分為93.6分。

  四、抓總複習,整體提高為了確保學生複習的時間,我提早結束新課的教學,進行系統的、高效的複習。

  1、制定計劃,有條不紊為避免複習的盲目性、隨意性,我制定一份畢業複習計劃。此計劃是根據課程目標,緊扣教材,按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的知識點和能力編排,還制定好每個階段的複習內容及時間。一般情況下,複習分為單元複習、分塊複習、綜合複習、查漏補缺幾個階段,每個板塊大致需要幾周,都考慮到計劃。同時還把計劃告訴學生,作為學生自我複習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確,才能有的放矢,事半功倍。

  2、認真備課,創新題型。我們在複習課階段曾遇到過試題滿天飛的情況,如果複習期間基本就採用做題--訂正--再做題的固定模式,整個複習就毫無興趣可言。勢必造成學生厭學。認真備好每堂複習課,複習時既要牢固掌握基礎知識,又要會靈活運用基礎知識去解決問題,既要全面掌握,又要突出重點。創新題型是複習期間對老師的挑戰。舉個例子,關於標點符號的掌握是個重要的知識,通常的題型就是寫出一個句子或者一段話,讓學生加標點。如果換種題型,學生往往更感興趣,我就採用讓學生寫一段話,用上指定的標點符號。

  3、教會方法,培養習慣指導畢業班學生複習語文,必須加強能力培養,而教會方法是培養能力的前提,也是複習任務的重中之中。