多彩暑假手抄報內容_暑假手抄報精美圖片

　　七月是孩子們翹首盼望已久的暑假生活正式拉開帷幕了。可以將多彩的暑假生活製作成一份暑假手抄報。下面是小編為大家帶來的多彩暑假手抄報內容，希望大家喜歡。

　　多彩暑假手抄報的圖片

　　多彩暑假手抄報圖1

　　多彩暑假手抄報圖2

　　多彩暑假手抄報圖3

　　多彩暑假手抄報圖4

多彩暑假手抄報圖5

　　多彩暑假手抄報的資料1

　　一、我的暑假生活

　　快樂的暑假裡,有我快樂的故事,也有我甜美的笑容.那是難以忘懷的,是我記憶深處最美好的回憶.

　　每當回想起肯德基的炸薯條,我就會, “口水流下三千尺”,因為那味道實在是太棒了,我不能用任何詞句來描繪它的味道.一天,萬里無雲,我的心情也是那麼的舒暢，我坐在椅子上，靜靜地看著書，這時，表弟突然來了，孔子曾經說過：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”我正想著要給表弟做些什麼吃的呢!說起我表弟啊!我只能用一個字來形容他，“饞”。他呀!只要是食物，不管是酸甜苦辣，他樣樣都要吃。哎!對了，我可以給他炸薯條。說做就做，我學著媽媽，先戴上圍裙，然後，去籃子裡拿了三個大的馬鈴薯，接著，我把它們一一去了皮，再用刀切成一條一條的，開始炸了，我先開啟煤氣瓶，點著了火，因為我怕被油燙著了，就用手套把一隻手臂套的滿滿的，不讓它留一點縫隙，我準備到油了，只聽見“撲哧”一聲，油濺了出來，它們真像個跳高運動員，這時，我彷彿聽見它們在說：“你瞧!我跳得多高啊!”“不，我比你高。”“我比你高，我最高。”我要炸馬鈴薯了，無論我用筷子左夾還是右夾，都沒夾倒一條馬鈴薯，我想，馬鈴薯們一定是畏懼了這滾燙的油鍋吧!不過，這也由不得你們，你們想下也得下，不想下也得下，我用一隻手捏起一條，用筷子夾著，把它放進了油鍋，馬鈴薯在鍋裡翻騰著，掙扎著，呻吟著，呼喚著，它最終變得靜悄悄的，這時，它的身上發出了香味，啊!熟了!我接著再炸第二條，這條，它沒有反抗，只是靜靜得在鍋裡翻騰著，漸漸的，它的身體變黃了，身上還有一個個的小泡泡，就像一個個充滿了魔力的小精靈。我把它盛出了鍋子，我放下了第三條，它一下去，鍋裡立刻“油花四濺”哎!我被濺到了一滴油，感到疼極了。我把它盛出了鍋子，還給它重重的一刀。——就是用鍋鏟往它身上一壓，算是對它的懲罰。鍋裡的油越來越少，盤子裡的薯條越來越多，我終於把薯條炸好了，黃燦燦的，真的像是“滿盤皆是黃金甲”啊!第一眼就讓人愛不釋手，我在它們身上撒了一層鹽，大功告成了。我和表弟吃了起來，感覺心裡美滋滋的。

　　通過這件事，我明白了一個道理，凡事都應該靠自己。

　　二、快樂的暑假

　　一個學期已經過去了，迎來的是一個漫長又愉快的暑假生活。

　　這是一個星期天的下午，姥爺叫我到樓下。於是，我穿好衣服，便急急忙忙的跑下樓。姥爺把我帶到一棵松樹前，叫我看裡面有個鳥窩。我仔細一看，呀!真的有一隻鳥媽媽在孵鳥寶寶。它一動不動的坐在那裡，耐心的用它的身體的溫度來孵鳥寶寶。姥爺告訴我鳥媽媽孵鳥寶寶大概需要一個月左右。

　　於是，我心裡有了一個念頭，我準備等鳥寶寶出生後把它抓走。我把這個想法告訴了姥爺，姥爺說：“如果你把它抓走，鳥寶寶見不到它媽媽，會很傷心的。並且鳥是我們人類的朋友，我們不能傷害它呀!”我聽了後慚愧的地底下了頭。

　　我真希望小鳥能早點出生，來看看我們這個美麗的世界。也希望它能健康成長，早日飛向藍天。

　　三、小故事大道理

　　一天動物園管理員發現袋鼠從籠子裡跑出來了，於是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的10米加高到20米。結果第二天他們發現袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到30米。

　　沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，於是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。

　　一天長頸鹿和幾隻袋鼠們在閒聊，“你們看，這些人會不會再繼續加高你們的籠子?長頸鹿問。“很難說。袋鼠說∶“如果他們再繼續忘記關門的話!

　　心得：事有“本末、“輕重、“緩急，關門是本，加高籠子是末，捨本而逐末，當然就不得要領了。

　　暑假手抄報的資料2

　　魯迅的讀書故事

　　魯迅的腦子，就是萬有文庫，取之不盡，用之不竭。這除了他有非凡的記憶力之外，就是他的勇於學習，好學不倦，以及十分注意讀書方法。

　　魯迅先生聚精會神地工作。為了如此，他的工作時間總是在深夜。有一天，差不多是深秋，天快暗了，他還在那裡拿著筆寫不完地寫啊寫啊!夫人許廣平打算勸他休息一下，雙手放在他的肩上，那曉得他卻滿臉的不高興。本來，許廣平那時是很孩子氣，滿心好意，遇到這麼一來，真感覺到氣也透不過來地難過。稍後，他給夫人解釋：“寫開東西的時候，什麼旁的事情是顧不到的，這時最好不理他，甚至吃飯也是多餘的事。”

　　魯迅的工作態度是兢兢業業、一絲不苟的。他親手校對書稿時，每行的高低，每字的大小、偏正，全頁的位置，他都一眼看出，嚴加改正，不惜再三變更，直到滿意為止。至於字句的正誤，那就更不必說了。所以，校稿時，也許使人覺得厭煩，但等到書一出版，是沒有不滿意的，沒有不博得良好信譽的。

　　魯迅研究學問有“堅持不懈”的精神。魯迅認為需要學的某一種學問，便埋頭專門鑽研，堅持不懈。比如社會科學，原先他並不十分注意。但1927年是革命轉折時期，嚴酷的階級鬥爭觀實，使魯迅深深感到進化論思想的偏頗，由於革命的需要，他刻苦學習馬列主義理論，讀的書真是驚人。從1929年起，出國留學網三、四年間幾乎每天手不釋卷。這樣刻苦學習的結果，他後來以雜文的形式多次發表對教育的評論和意見，痛擊國民黨反動派壓制學生思想、鎮壓學生抗日救國運動的反動教育政策，深刻剖析了封建的買辦的法西斯教育的實質。能一文刊露，群醜斂聲。魯迅先生終於用階級觀點看待問題，分析問題，逐步形成了共產主義世界觀，成為偉大的共產主義戰士。

　　魯迅認為讀書，不應無重點地亂讀一氣，什麼書都去涉獵;就是同一本書，也不必每章每節“一視同仁”。有一次，他在指導清華大學文學系學生許壽裳的兒子許世瑛讀《抱林子》時就指出：該書“內篇”宣揚神仙方藥、鬼怪迷信，是錯誤的，可以不讀;“外篇”論述人間得失、臧否世事，有不少正確的言論，這就是要讀的重點。

　　魯迅這樣的指導名之曰“重點進攻”讀書法。平均使用力量，會白白地浪費時間和精力，只有採取“重點進攻”的方法，比平均使用力量收效會好得多。