國學經典的教學方法都有哪些

　　國學經典傳承者中華文化的魅力，當然國學經典的教學也是有一定的方法要求的。下面是由小編分享的國學經典的教學方式，希望對你有用。

　　國學經典的教學方法

　　一，一般的朗讀法，集體讀，分組讀，男生讀，女生讀。老師可在課堂上靈活用。

　　二，拍手朗讀，藉助動作幫助記憶。拍手還可以控制節奏，多經典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓。這種方式很實用。

　　三，擦字記憶法，老師板書隨著學生朗讀逐漸擦去內容。這樣對單個的字記憶很有效。深深刻在腦海裡。

　　四，角色調換法，讓學生來教老師讀。這樣可以檢驗學生的注意力，鍛鍊他們的膽量。

　　五，卡片記憶法，用於內容難讀處，卡片可寫每句開頭字，讓學生聯想記憶。

　　六，遊戲鞏固法，遊戲失敗的同學朗讀，可讓學生一起讀。比如《三字經》中歷史部分，可製作一些帽子，寫上歷史人物名字朝代，會背的同學先發，然後表演歷史劇。

　　七，實物圖片展示，加深學生理解記憶。例如，《三字經》中提到 “八音” 是匏土革，木石金,其實是這一系列物品作成樂器發出的聲音。為使學生明白就準備了葫蘆絲，壎，鼓，快板，石磬***圖片***，小號。

　　八，故事演練法，內容加一些故事並讓學生表演。例如，《弟子規》中的故事“孝感動天”，“孔融讓梨”。可增強理解和記憶。

　　九，鼓勵法，分塊朗讀記憶，完成獎勵紅旗，整體獎勵為好。學生為做到老師滿意很起勁。

　　方法的關鍵是老師同學間的配合和互動，讓氣氛活躍，參與積極性高。

　　國學經典的教學目標

　　一，分階段教學一學期分三階段，

　　第一階段完成朗讀背誦***四周***;

　　第二階段完成講解，註解***四周***，難度較大，不過經過一段時間，古文功底長進很大;

　　第三階段完成測試和行為規範，練習寫感受。測試分三次完成，分別考察字、背誦、理解。行為規範課上有生活例子的點評，每次課後佈置一些運用經典的事情讓學生完成。分析經典中好的寫作方法讓學生欣賞，並且模仿練筆。

　　二，每本經典中都含有大量的常識，典故需讓學生會說。如“九族”“四書五經”“三皇”。。。理清文化脈絡，明白我們傳統文化的深厚底韻。

　　三，啟蒙階段識字是重點，保證所學經典無生字。生字能識能寫也為後面的學習打好基礎。

　　四，解字課每次六字，還原漢字原形，瞭解古人造字的精妙，及字的組合的奇特。這也是幾千年來古人入學的必修課。只有懂得了字的意思才能駕御好文字，寫出好文章。

　　五，鍛鍊記憶力和理解力是貫穿教學始終，要通過背誦和註解完成。一目十行，過目不忘的本領也的靠鍛鍊，磨刀不誤砍柴工，記憶力的提升直接指導其他功課。寫註解不僅讓學生理解古人寫文章與平時說話不同，同時思考其中蘊涵的道理。

　　六，經典的運用，一個是文章中會引用說明道理，一個是日常行為的指導。以此來使學生品格和志向的塑造。

　　七，和父母分享學經典的感受，培養學生自信心。經典不只是教育小孩兒，對我們成人生活工作也有很大的啟示，我們倡導一起學經典，陪孩子一起成長!

　　國學經典的教學總結

　　中華文化綜羅百代，廣博精微，國學經典中蘊藏著中國五千年曆史中的智慧精髓。國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一箇中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩如煙海。本學期學習國學經典的成果在於：

　　一、傳承了美德

　　傳統經典中承載的 “仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構成中華傳統文化的核心價值體系，對於我們處理人與人、人與社會的關係，至今仍具有現實指導意義。通過學習，讓這些傳統美德根植於青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養，孕育純樸的民風，具有重要的現實意義。

　　我在課堂中加入了一些古人古風的小故事小視訊，自從孩子們看了之後，變得更加謙讓、團結同學、尊重師長了。國學經典視訊讓傳統文化走進了孩子的日常生活，走進他們的家庭，規範著他們日常行為，成為孩子們成長路上的“指南針”。

　　二、健全了人格

　　我在上課時，簡潔地講解了古文意義之後，更多的是結合實際生活，提舉例項，讓學生在生活中接受薰陶。

　　學生接受這樣的薰陶，國學經典在他們心裡埋下種子，隨著他們慢慢長大，會與他們形影相隨，對他們的一生都會產生積極影響。如今，外來文化、網路文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少學生不但在文化素養方面出現嚴重“營養不良”，還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。讓他們在本國傳統文化的滋養中成長，健全人格，培育民族精神，非常有必要。

　　三、陶冶了情操

　　高年級以學習優秀的古典經文為主，我在教學中以培養學生的古典文

　　化底蘊和優雅情懷為主，每節課不少於三次朗讀，並指導感悟。古文中其中不僅有文學，還蘊涵著美學、哲學。用這些優秀的傳統文化資源充實學生，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙。

　　國學經典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基。為了使孩子們能夠從小就吸取優秀傳統文化中的營養，繼承和發揚中華民族的燦爛文明，實現人的全面發展，必須弘揚國學。作為一名教師，我希望在國學經典的叢林中漫步，可以在經典國學的長河裡凌波;可以在國學經典的寶庫裡採擷如花的詞語，構築我心中最美好的教育詩篇;可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優美的教育讚歌。