初三物理電流電壓知識點歸納

　　電流是摸不著，看不著的，電流的強弱只有間接地通過電流效應的大小來判斷。為了幫助同學們更好的學習物理電流電壓，以下是小編分享給大家的初三物理電流電壓知識點，希望可以幫到你!

初三物理電流電壓知識點

　　1、電源和用電器：電源是在電路中提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。常見的電源有乾電池，鉛蓄電池，發電機等;常見的用電器：燈泡***將電能轉化成了光能***、音樂門鈴***將電能轉化成了聲能***

　　2、電路的組成及各部分的基本作用把電源、開關、用電器用導線連線起來組成的電流的路徑叫電路。一個完整電路應該包括電源、開關、用電器、導線四種電路元件。其中電源是提供電能的裝置，它能維持電路中有持續的電流;用電器是利用電流工作的裝置，如電燈、電視機、電動機等，它能將電能轉化為其他形式的能量;開關用來控制電路的通與斷，起著控制電流的作用，當開關閉合時，電路中有電流，用電器工作;當開關斷開時，電路中沒有電流，用電器停止工作。注意：開關不是用電器，它不消耗電能;導線是將電源、用電器、開關連線起來，形成電流的路徑，用來輸送電能。

　　注意：在連線電路時不能把電池的兩端直接連在一起

　　電路的三種狀態

　　“通路”就是在一個完整的電路中***必須包括電源、用電器、開關及導線組成***，有電流通過。

　　“斷路”***也叫開路***就是電路中沒有電流通過，造成斷路的原因，可能是開關沒有閉合、接線處鬆動、導線斷了，也可能是用電器損壞。

　　“短路”就是電源的正負兩極間沒有用電器，而用導線直接相連。短路時因為電阻小，電流會很大，電源和導線會因發熱過多而燒壞，甚至會引起火災，燒燬電器裝置，這是絕對避免的。但是，部分電路的短路則可以用來控制某一段電路中電流的有無。

　　3、正確認識導體和絕緣體

　　導體和絕緣體的區別是由於其內部的導電機制不同。導體容易導電是因為導體中有大量的自由電荷，電荷能從導體的一個地方移動到另外一個地方;例如：金屬導體內部有大量的自由電子，酸、鹼、鹽的水溶液中有大量的正、負離子。當導體兩端接入電源的正、負極時，這些做無規則運動的自由電荷就會發生定向移動形成電流。在絕緣體中，電荷幾乎都被束縛在原子範圍內，不能自由移動，可以移動的自由電荷很少，一般情況下即使將絕緣體接在電源的兩極之間，也不能形成電流。但是，絕緣體不是絕對的，是有條件的，當條件改變時，絕緣體就可能導電，例如玻璃是絕緣體，但把玻璃加熱到紅熾狀態時，它就成了導體，所以導體和絕緣體之間沒有絕對的界限。

　　4、電流的方向：

　　當把用電器連線在電池的正負兩極時，電流沿著：正極→用電器→負極，發光二極體是既有單向導電性，又有發光功能的電子元件

　　*從科學的角度解釋：電流是由電荷的定向移動形成的。形成電流的電荷可以是正電荷，也可以是負電荷。在金屬導體中能自由移動的電荷是自由電子，在酸、鹼、鹽溶液中能自由移動的電荷是正、負離子。

　　通常情況下，自由電荷做無規則運動，此時，並不形成電流，只有當這些自由電荷發生了定向移動時才能形成電流。當用金屬導體將電源兩極連線起來時，金屬導體中的每一個自由電子都受到正電荷的吸引，結果自由電子向某一方向定向移動形成了電流。

　　5、怎樣畫好電路圖

　　***1***應完整地反映電路的組成，即要把電源、用電器、導線和開關都畫在電路之中，不能遺漏某一種電路元件，要特別注意電源的極性及導線交叉時是否相連。

　　***2***規範地使用電路元件的符號，熟悉課本中電路元件的符號，並在畫電路圖時正確地使用它們。

　　***3***合理地安排電路元件的符號，應儘可能讓這些元件符號均勻地分佈在電路圖中，使畫成的電路圖清楚美觀。

　　***4***一般應從電源正極開始按電流方向畫。

　　初三物理學習方法

　　1、讀書破萬卷，下筆如有神。讀物理書分三個階段：

　　***1***課前讀書，認真預習，摸清老師要講內容，找出自己不清楚不明白的內容，做到帶著問題有針對性地聽課。

　　***2***課上開啟書，邊聽，邊看書，邊思考，對照老師講解與書本陳述異同點，深入理解，達到最佳的學習效果。

　　***3***課後看書，將課本中重要概念、規律、定義和公式進一步理解，讀書的過程就是對物理知識深入理解的過程，也是加強記憶的過程，在此基礎上再做題，必將提高做題速度和正確率。

　　2、聽好課是學好物理的關鍵

　　課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，認真聽講是學好物理的關鍵，聽課應把握以下幾個環節：

　　①知識是怎樣引出的?

　　②知識內容是什麼?

　　③所學知識概念應怎樣理解?

　　④所學知識在生產、生活中有什麼應用?

　　3、重視知識體系的建立

　　每章節學習完畢，都應進行小結，按知識條塊歸類，並建立相關的知識網路，將平時細碎的知識進行縫合，將各知識點之間的內在聯絡弄清楚，由點到面形成網路。建立知識體系的過程，就是對知識加深理解的過程，也是提高綜合歸納能力的過程，也是深刻理解知識內涵和外延的過程。

　　4、重視做題訓練

　　人之初，性本忘，遺忘是人的共性。德國心理學家艾賓浩斯經過多年的研究發現：人的遺忘是有規律的，人的記憶經過24小時則將忘掉50%以上，假設所學內容課堂上記住100%，那麼經過24小時，所學知識將在腦海中僅存不足50%。因此，及時反饋，及時複習，加強做題，強化訓練就非常必要。做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。做題要有一定的量，沒有量也就沒有質。通過做題，明思路，找方法，尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。通過訓練查缺補漏，提高能力。

　　5、建立錯誤檔案

　　將平時考試和練習中的錯誤記錄在案，分析產生錯誤的原因，查詢相關的知識漏洞，及時補缺。必須做到犯過的錯誤不可重複再犯。

　　初三物理學習有技巧

　　1.物質由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力

　　2.刻度尺讀數需要讀到分度值下一位

　　3.誤差不是錯誤，誤差不可避免，錯誤可以避免

　　4.使用刻度尺測量時可以採用多次測量取平均值的方法減小誤差

　　5.量筒不但可以測量液體的體積，還可以用"排水法"測量固體的體積

　　6.利用天平測量質量時應"左物右碼"

　　7.同種物質的密度還和狀態有關***水和冰同種物質，狀態不同，密度不同***

　　8.物質的運動和靜止是相對參照物而言的

　　9.相對於參照物，物體的位置改變了，即物體運動了

　　10.參照物的選取是任意的，被研究的物體不能選作參照物

　　11.平均速度表示一段時間或路程內物體運動快慢程度，而瞬時速度表示某一位置或某一時間點物體運動快慢程度

　　12.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm3

　　13.一切發聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質

　　14.通常情況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體

　　15.樂音和噪聲沒有嚴格的界限，與地點、時間、環境及人的心情都有關係

　　16.樂音三要素：①音調***聲音的高低***②響度***聲音的大小***③音色***辨別不同的發聲體***

　　17.防治噪聲三個環節：①聲源處②傳輸路徑中③人耳處

　　18.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多***聲速和光速***

　　19.力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體

　　20.力的作用效果有兩個：①使物體發生形變②使物體的運動狀態發生改變

　　21.判斷物體運動狀態是否改變的兩種方法：①速度的大小和方向其中一個改變，或都改變，運動狀態改變 ②如果物體不是處於靜止或勻速直線運動狀態，運動狀態改變

　　22.力的三要素：力的大小、方向、作用點

　　23.力的示意圖是簡單的畫法***不用分段***

　　24.彈簧測力計是根據拉力越大，彈簧的形變數就越大這一原理製成的。

　　25.彈簧測力計不能倒著使用

　　26.重力的方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的

　　27.重力是由於地球對物體的吸引而產生的

　　28.兩個力的合力可能大於其中一個力，可能小於其中一個力，可能等於其中一個力

　　29.二力平衡的條件***四個***：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上

　　30.影響滑動摩擦力大小的兩個因素：①接觸面間的壓力大小②接觸面的粗糙程度