教師節黑板報一年級

　　教師節裡,有人民的真情厚意;教師節裡,更有每—個人心中的祝福,讓我們一起來做黑板報來慶祝這個節日吧。下面是小編為大家整理的關於教師節黑板報的圖片和資料，希望對大家有用。

　　教師節黑板報資料推薦一、“教師”稱呼的來源

　　“老師”最初指年老資深的學者，如《史記·孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”後來把教學生的人也稱為“老師”，如金代元好問《示侄孫伯安》一詩：“伯安入小學，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。”中國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》雲：“生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。”古人席地而坐，以西邊為尊，故尊稱家庭教師為“西席”和“西賓”。

　　《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。”原來，彷彿老師只是教授知識，解答問題的人，不苟言笑。其實，自古而今，存在著良多的亦師亦友的典範。老子與孔子便是如此。在中國幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣。他們做的貢獻是極其巨大的。

　　“師者三尺講臺萬丈空桃花源裡自耕農磨劍十年圖破壁開懷一笑坐春風桃李報我山河麗我付桃李一片情不為浮華遮望眼願作春泥化落紅”

　　教師節黑板報圖片展示：

　　教師節黑板報圖（一）

　　教師節黑板報圖（二）

　　教師節黑板報圖（三）

　　教師節黑板報資料推薦二、教師的定義

　　“教師”一詞有兩重含義，“既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者”。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人，並在教育***學校***中擔任教育、教學工作的人”，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。

　　老師——最廣泛流行的敬稱;

　　先生——最歷史悠久的尊稱;

　　教員——港臺等地區最流行的稱呼;

　　園丁——最質樸無華的褒稱;

　　慈母——最真情感人的愛稱;

　　蠟燭——最溫馨動人的稱謂;

　　春蠶——最純摯的稱謂;

　　春雨——最生動形象的默稱;

　　人梯——最高評價的專稱;

　　孺子牛——最具中國特色的喻稱;

　　人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂***作為教師應該以愛心和知識觸控、改變人的內心。***教師的概念：在各級各類學校中，以教育培養學生***學員***為職責的專業工作者。

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