法律伴我成長平安促和諧手抄報圖片
我國開展了全面的普法宣傳工作，法制宣傳教育、普及法律常識作為經常的重要任務。應該怎麼做法制手抄報呢?下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。
法律伴我成長平安促和諧手抄報的圖片參考
>
法律伴我成長平安促和諧手抄報參考圖***1***
法律伴我成長平安促和諧手抄報參考圖***2***
法律伴我成長平安促和諧手抄報參考圖***3***
法律伴我成長平安促和諧手抄報參考圖***4***
法律伴我成長平安促和諧手抄報參考圖***5***
法律伴我成長平安促和諧手抄報參考圖***6***
法律伴我成長平安促和諧手抄報的資料參考
一、青少年法律常識
1、青少年如何用法律武器保護自己?
***1***不要輕信陌生人，與陌生人交流要時刻保持警惕。
***2***要學會分辨真偽，對新鮮事物不能一昧的盲從，首先要做的是分辨其利弊。
***3***避免誤入困境並學會擺脫困境。遇到困難或發生意外時，應保持鎮靜，並積極想辦法尋求幫助。
2、青少年應該用什麼樣的態度面對法律?
***1***應該掌握最基本的法律知識，深入瞭解有關社會主義市場經濟的法律法規。
***2***要自覺遵守法律法規，用法律武器武裝自己。
***3***要具堅韌不拔的意志力，具有挫折意識。
***4***要有勤奮的精神和執著的追求。
***5***要具有堅強的自制力，具有健康的情感。
二、法律在我心中
當清晨的第一縷陽光照射大地，我們乘著徐徐微風，邁著輕盈的步伐走在上學的路上。我的耳際縈繞著一種聲音：過馬路，左右看，不在路上跑和玩;靠右行走;紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。我嚴格按要求去做，因為交通法在我心中。
當我踏進美麗的校園，我會和同學問好、會向老師致敬，愛護身邊的一草一木，自覺維護校園秩序，因為小學生日常行為規範在我心中。
當我坐在生動、有趣的課堂裡，我感受到老師的眼睛似乎在對我說，要專心聽講，積極回答問題，不能做小動作。我會認真思考，大膽發表自己的見解，努力完成作業，因為課堂常規在我心中。
當我走向社會參加實踐活動時，我會得到他人的大力支援，盡情展現自己的風采，因為我知道有《未成年人保護法》保護我。
我們小學生正處在學習科學文化知識的時期，要從小學習法律知識，做一個知法、懂法的新時代的合格小公民。
三、法律小故事
2002年，XX鄉一所中學的一個文弱的女學生，無情地將同班的一個男同學殺死。手段竟是那樣的殘忍，殺人的原因究竟是什麼……
女學生孫平是個自尊心很強的姑娘，因從小不慎落下了殘疾後，除了自卑以外，她特別忌諱別人拿她的殘疾取樂。初中二年級，同班的男生楊立還偏愛開玩笑，不是逗這個同學幾句，就是給那個同學起個外號。他不僅經常拿孫平的殘疾取樂，還給孫平起了一個外號，孫平非常氣惱。一天中午放學後，孫平揹著書包準備回家，剛出校門，突然被一群小學生團團圍住。他們拍著手，跳著腳，有節奏的喊著楊立給孫平起的外號。受到侮辱的孫平氣得直掉眼淚。她知道又是楊立搞的鬼。從此，孫平對楊立懷恨在心，開始伺機尋找報復楊立的機會。
這天中午，孫平約楊立到村裡的小樹林裡玩，楊立爽快地答應了。他們一起來到小樹林的深處，剛才還有說有笑的孫平，臉突然往下一沉指著楊說：“你知道我為什麼叫你到這裡來嗎?”楊立還沒反應過來是怎麼回事，就被早有準備的孫平抱住。隨後，孫平突然又從腰間抽出一把水果刀，朝楊立腹部狠狠刺去。楊立在慘叫中跪倒在地，鮮血不斷從傷口湧出，楊立用顫抖的聲音指著孫平問：“你為什麼要殺我，……你竟敢殺人，你要殺死我……”孫平咬牙切齒的說：“我今天就是要來教訓你的，讓你再給我起外號……”。說著更用力的朝楊立的身上刺下去。經過一番痛苦的掙扎，楊立流盡了最後一滴血。結束了他短短的一生。孫平拿一把鐵鍬，挖了一個坑，一邊挖還一邊說：“讓你給我起外號，讓你給我起外號!……”坑挖好了，孫平抬腳狠狠將楊立踢進坑裡。將楊立掩埋後，孫平拍拍身上的土，騎著自行車子回家了。
16歲的少女孫平因犯故意殺人罪判處有期徒刑十九年。
點評：
這是一個不該發生的悲劇，然而它卻真實地發生了。
身體的殘疾本已不幸，更不幸的是心靈的殘疾。人生路上難免有挫折和不幸，在不幸目前，更要做一個心靈堅強的人。只有用自尊、自強、自愛的信念來支撐自己的人生，才能真正贏得他人的尊重。如果經不起人他人的嘲笑就做出傻事，只能說明自己內心的軟弱。在面對自己的殘疾和他人的嘲笑時，孫平更應該有一顆堅強的心。
而楊立更不應拿他人的身體殘疾開玩笑，這是對他人人格的不尊重。幽默風趣本是個性的魅力，但必須建立在善意的基礎上，否則只是流於粗俗和不文明。
青少年應當學法、守法，在法律的規則內處理相互的關係，懂得依法保護自己和他人的合法權益。同時還要時時處處遵守文明規則，做一個有道德、講文明的好公民。