高中班主任上學期工作自我總結

  高中階段是人成長的關鍵時期,是人生髮展的分水嶺,是學生能否考上理想大學的決定性階段,高中階段班主任的領導力對於這一時期的學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀起著很大的影響。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學的班級觀、班主任觀,運用正確合理的工作方法。 教書育人是教師的天職,而“育人”工作是班主任工作的核心。這其中,“愛”便是根本。在我的班主任工作中,我關愛著每一個學生,希望班裡沒有被愛遺忘的角落,讓每個角落都充滿陽光。我在班裡提出了這樣的口號:把班級搭建成愛與歡樂的殿堂。

  本學期我重點做了以下幾點:

  一、建設平等和諧的師生關係

  1、師生相互信任,彼此尊重。

  我放下架子,走進學生,親近學生,理解學生與學生打成一片。讓學生信任我,把我看成朋友,向我敞開心扉。此外尊重學生,是瞭解與研究學生的前提。我用真摯的感情對待學生,開啟了學生的心靈之窗,衝破他們封閉的內心世界,使我的班級工作和諧的氣氛中進行。

  2、對學生關心,撒播愛的種子。

  學生年齡還小,依賴性強,思想波動大,遇到問題需要別人的關心和幫助,尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生,就會促進師生之間的感情溝通,有事向老師傾訴,真正把老師當成朋友,在工作中努力挖掘後進生的閃光點,及時給予表揚和鼓勵,例如班上塗雨墨、塗方強同學平時比較懶散,學習基礎較差,但有幾次上課主動提問,我及時在班上表揚了他們,使他們感到老師是公平的,自己沒有被歧視,增強了自己的上進心。魏書生曾說過:“對同學嚴的同時切莫忘了愛,切莫有嫌棄後進生的想法,越是後進生,越是應該同情越是愛”,愛可以化冷漠為熱情、化憂鬱為振奮,化懶散為勤奮。愛是真正使人復甦的動力。是他們在關心、呵護的環境中蛻變,在愛中成長前進。

  二、對學生進行思想品德教育

  這是班主任的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立信心,增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教育時,要有的放矢,按著德育的方法和原則,動之以情,小之以理,導之以行,持之以恆,真正做到“一切為了學生,為了學生的一切”,在當前的教育形式下,中學生基本是獨生子女,班主任不但要關注他們的外在表現,更要關注他們的內心世界,還要關心他們的心理健康。

  三、班集體建設高一下班主任工作總結1、建設一個積極向上的班集體

  我的班級是一個良好的班集體,不僅團結友愛,而且充滿活力和智慧的氣氛,我開學初重新組建了班委會,進行了多次“幹部培訓”、開展了“老師,我想對你說”週記,“給老師說句心理話”等活動,使師生心靈相互交流,收到較好的效果,學生的心和我的心貼的更近了,對班集體建設起到良好的促進作用。

  2、通過各種活動教育和啟迪學生 ,增強班級榮譽感和凝聚力。

  高一新生他們帶著疑問從初中升入高中,認為自己長大了,但其實他們的心理特點仍然處於自覺和幼稚交織的狀態,這也是他們一生中重大的轉折,班主任要了解他們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實處,使他們順利成長,及時為他們澆水、施肥、除蟲、去草,順應幼苗成長的特性,塑造他們的靈魂。他們剛升入高中有些不習慣,對自己約束不夠,為了培養學生的自我教育,自我管理能力,通過開展豐富多彩的班集體活動,培養學生集體主義責任感。我們精心設計,認真準備,召開的《高中生的 新視野》、《責任》等主題班會,收到良好的效果,班會由班幹部自己主持、組織,培養他們合作協調意識,鍛鍊他們各個方面的能力。男女生混合排球賽通過隊員的頑強拼搏和其他同學的加油助威,苦戰三局,在局面一直被動的情況下終於取得第一名。增強了班級榮譽感和凝聚力,對學生很有教育意義。

  四、培養學生的組織紀律性,規範日常行為。

  1、規範三操和就寢紀律

  要求做到快、靜、齊、準。

  2、自習課的紀律 。

  要求學生必須安安靜靜的上自習,嚴格做到“三不準”:不準交頭接耳、不準轉筆、不準向窗外觀望。開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

  3、力爭在升旗,做操和學校的各種大型活動中表現突出。***1***在升旗的時候要求做到快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。***2***在做操的時候,要求動作整齊,標準。在學校組織的各種活動中,我們都力爭做到最好,同學們心裡都有一個信念:我要為集體爭光,為班級爭光。***3***狠抓課堂紀律,養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況,然後班主任再由及時處理當天的問題。

  五、提高學習成績,注重能力的培養和鍛鍊

  期中考試我班取得了較大的進步,在我們感到欣慰的同時,又面臨一個問題:那就是如何保持?為此,我更是絲毫不敢放鬆。而是在各方面都嚴格要求。為了提高他們的學習成績,我做了如下努力:

  1、要求每一位同學把桌上的書本儘量減少,力求做到無遮掩,上課坐正做直,認真聽講,不準做與上課無關的事情。

  2、課後不準學生大聲喧譁,追逐打鬧,在上課前2分鐘做好準備工作。

  3、空餘時間找學生進行個別或集體談話。

  書上說:學生是教育的主體,一點不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些什麼、想些什麼,怎麼讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。

  對差生予以鼓勵,幫助他培養學習的興趣,找到學習的好方法;對好學生予以表揚,對他***她***的成績以及其他好的方面予以肯定並支援他***她***繼續好好保持。同時也結合自身親身經歷對他們進行言傳身教或給他們以經驗教訓。

  六、和家長成為朋友。

  我認為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。在家長會上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的,但是,為什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落後了,不瞭解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,那麼,什麼是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師留言,談談對孩子的教育的期望,談談對老師的要求和建議,以幫助我更多的瞭解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。看了家長留言後,我給部分家長打了電話,交換了意見,這對我的班主任工作有很大的幫助。

  七、加強與政教處的聯絡,密切配合政教處工作,及時瞭解班級發生的其他狀況,取得政教處的支援和幫助。加強與科任教師的溝通和聯絡,及時掌握班級學生學習狀況。

  八、班主任隨想 : 苦並快樂著

  當班主任很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外湧的。

  著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

  範文二

  上了高中,由於身心的迅速發展,這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己已經是大人了,他們力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定,多變化,不易控制,可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義:

  一、切記“為人師表”:

  “其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節,不要自己覺得沒什麼、無所謂,其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背後議論著你。我就曾聽過這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習,可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整,可瞧他的板書……?”……,所以呀,教師要特別自尊、自愛、自信、自強,讓自己的良好風範增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你,為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!

  二、要在觀念上擺正師生位置,充分尊重學生:

  在傳統教育中,教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生,容不得學生的半點違抗。而今天,學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威,就能高高凌駕於學生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會笑”的形象,而要放下架子,與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑,你的尊重你的愛,從而敞開心扉,接受你,聽你的話,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關係,後進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來感化他們。

  三、、教育引導要講究實用原則:

  高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑,全盤接受。他們深受家庭、社會的影響,他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這麼回事”,他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導,那麼班主任的工作將會輕鬆得多。如班裡一好同學替一位故意曠課的同學請假,批評她,她振振有詞:“我這是幫助同學,同學之間,特別是好朋友之間互相幫助,難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀,她是聽不進的。只能告訴她:“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她:1、幫助同學是為了同學好,而不是縱容同學的壞毛病;2、幫助同學的方法要行之有效,方法不當,等於沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了,她認同了我的說法。

  如何做好高中的班主任,學問很大,本人正在孜孜不倦的學習中。我想,只有在實際工作中不斷學習,才能不斷的提高、完善。

  範文三

  本學年,我從事高一年級班主任工作,積極配合學校和年級的要求,認真開展班級管理的各項工作,為了實現我心中的理想目標,我在班級管理的很多方面做了嘗試,也收到了一定的效果,現對本學年的班級管理工作做一下總結,以期不斷改進,為以後開展班主任工作積累經驗:

  首先,我在思想上加強自我修養。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導,忠誠人民的教育事業,模範遵守師德規範。

  熱愛本職工作,事業心、責任感強,工作態度端正,作風正派。因此班級作風正,學風濃。班風積極健康,學生團結向上,班幹部的工作能力有很大提高,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。

  其次,我努力創設一個和諧穩定的班集體。真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關係,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。我班單親的孩子比較多,他們的性格或多或少都有點偏激,古怪,孤僻,同學之間很不容易溝通,我就開展豐富多彩的活動 ,放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束後及時進行表

  揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現後得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.這些學生就逐步融入了班集體,班級也變得和諧穩定了。

  第三,把管理學生的權力交給學生,讓他們自己管理自己,當家作主。首先,我讓班長帶領學生制定班規班紀,大家共同討論,舉手表決,通過了一系列條例,誰違反了怎麼辦?等等;其次,明確班委職責,“鳥無頭不飛,人無頭部走”,班委要積極帶好頭,各盡其責,認真考評,認真佈置,使每一樣工作都有條不紊地進行;最後要明確目標,要有班級理想,有一個共同的信念,共同的追求。經過一學年的努力,班級有了很大的變化,學生的積極性很高,自律意識很強,也收到了極好的效果。

  第四,身教重於言教,為人師表,率先垂範。很多時候,我發現問題時並不立即找學生,而是默默地做好。儘管我沒說,可學生看在眼裡,一切就都明白了,他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,年級佈置除草任務後,我和學生一起除草,有的荊棘刺手,我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結,和學生交知心朋友。

  第五,瞭解每一位學生的情況個性,做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表,詳細記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰百勝”,我覺得沒有我處理不好的事情,

  就是因為我平時做個有心人,將工作做到了實處,學生也將我當做朋友,有了煩心事總是找我化解,我也很高興,畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習,在健康地成長,我希望看到他們燦爛的笑容,矯健的身影。

  最後,在這一學年裡,我收穫了很多,既有經驗也有教訓。不足的地方還很多,工作還不夠細緻,還需進一步努力,力爭把工作做得更好。