一年級工作總結

  一年級適應新的環境、新的生活,在一定程度上決定著兒童今後對學校生活的態度和趨向,常常會影響兒童整個小學階段甚至整個學生生涯,今天小編給大家找來了,希望能夠幫助到大家。

  篇一

  堅持育人為本、德育為先,實施素質教育,提高教育現代化水平,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,辦好人民滿意的教育。這是我國新時期教育方針,是學校工作的指導方向與衡量辦學效益之標準。根據教育方針與上級相關教育檔案精神,結合實際情況,我校積極全面開展各項工作取得了可喜的進展。

  一、德育為首,育人為本,樹立良好的學校形象。

  按德育達標校的要求,加強校園文化建設,不斷完善《平溪中心小學德育工作管理制度》,完善德育工作層次管理,尤其班主任隊伍的培養,組織形式多樣的德育教育活動,提高師生的思想素質,培養“四有”新人,實施以德治校方略。

  1、每週一例會組織教師政治業務學習,把國家方針政策及時傳達給每一個教師,舉行“法制教育課”,切實做好全體師生員工的思想道德工作,學習新《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規,依法治校、依法從教。

  2、加強行為規範教育。貫徹實施《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等德育的基礎性工作,注重養成教育過程,以學校少先隊大隊、各中隊幹部組織學校督導隊對全校學生的紀律、衛生進行人為監控。督導隊員工作已經成為他們一種自覺的行為,每天早晨各班值日生都在主動、積極地清掃校園,督導隊員都在認真地檢查。每天的兩操活動,都有督導隊員的身影,民主、平等、公正、合理氣氛充滿校園。

  3、全力打造德育工作隊伍,通過理論學習、經驗交流、工作研討等活動,不斷加強班主任隊伍建設。紮實開展“三項評比”、“文明班級”評選活動,辦好黑板報、手抄報。

  4、堅持學校、家庭與社會三結合,開展好每月校園主題活動。常態化家校聯絡,通過家長會、大家訪等形式與學生家長建立經常性聯絡,及時交流情況,瞭解學生動向,認真聽取家長對學校的意見和建議,關心支援家庭教育。嘗試多種途徑、讓多方人士參與學校的德育工作,充分體現開放德育的要求,提高德育的針對性與實效性。

  二、加強師資隊伍建設,在提升專業素養上實現新突破

  1、加強黨組織和學校領導班子建設

  ⑴、深化創先爭優活動。按縣教育工委的部署,組織好本校黨組織和黨員在學習貫徹全國及省、市、縣教育工作會議精神,加強學生思想政治教育、加強黨風廉政建設,提高學校黨建科學化水平、解決群眾關心的難點熱點問題等方面進一步深化創先爭優活動。

  ⑵、推進學習型黨組織和學校班子建設。認真執行《壽寧縣中小學校長管理暫行辦法》、《壽寧縣中小學行政班子目標管理考核實施辦法》,保持黨員幹部的先進性。班子成員善於學習,善於思考,全心全意謀劃學校的發展,引領教師艱苦創業,共同發展,煥發生命活力。在學習、工作、創新上先人一步,政治上明白,事業上追求,學術上鑽研,以高度的責任感影響人。

  2、教師隊伍建設

  ⑴、正確評價教師,推進教育人事制度改革。認真執行《中小學教師管理辦法***試行***》,依據《壽寧縣教育系統學校獎勵績效工資分配指導意見***試行***》,討論制定適合本學校校情的《壽寧縣平溪中心小學獎勵性績效工資考核方案》,制定了《壽寧縣平溪中心小學專業技術人員崗位職責量化考核標準評估細則***暫行***》,並在教代會上通過。通過分配製度改革,強化教師工作的責任意識,調動教師工作的積極性與主動性,確保學校工作穩定性。根據改革制度,督促教師教育教學常規工作,並以此公平、公正的衡量教師工作,提高全體教職工的職業道德水平,使全體教師能夠以教書育人為己任,兢兢業業地開展教學工作,在平凡的三尺講臺上實現自己的人生價值。努力形成學校特有的文化親和力,營造尊重知識、尊重人才的民主、自由、寬鬆、自律的校園氛圍,探索與建立科學、合理、公正的教師工作考評機制。

  ⑵、提高教師的業務素養。學校鼓勵、提倡教師參加進修,提高學識水平和理論修養,學校努力為教師提供進修、學習的平臺,鼓勵教師參加高一層次學歷培訓。一年來,我校多位教師的課及論文獲獎,尤其論文獲獎篇數在全縣居前列。

  ⑶、實施模擬名師工程。為搭上全縣“名師工程”,實施“教師教育教學能力提升工程”,落實“教師教育教學技術能力建設計劃,學校加強對青年骨幹教師的培養。中青年教師能閱讀專業書籍和教育教學期刊,積極開課、聽課、評課,提高自己的業務能力。我校在今年縣“名師工作室”建設中有4位教師參加,充分調動廣大教師的主觀能動性,讓素質高、業務精、能教研的年輕同志走上教育教學工作崗位的第一線;力爭使學校每一個教職工都能人盡其才。

  三、加強質量管理,在學生全面發展上實現新提升

  加強課堂教學改革,嚴格教學常規管理,用心轉化後進生,健全教學質量監控體系,不斷優化教學過程,提高教學質量。

  1、優化課堂教學。教師上課堅持“六為”、“五突出”。***以學生為主體、教師為主導,訓練為主線、思維為核心,能力為目標、育人為目的-----“六為”和突出教學重點,突出精講巧練,突出思維訓練,突出教學效率,突出因材施教-----“五突出”***。在課堂中,實行教師指導下學生主動發現問題,主動解決問題和實踐操作的教學方法,鼓勵學生積極參與,實現多元互動,培養學生動腦、動口、動手能力。針對以上教學理念,在每次教研活動中都能圍繞主題開展研究,取得較好的效果。

  2、嚴格常規管理。抓好備課、上課、輔導、實踐活動等環節督查,健全備課制度、聽課制度、教研製度、輔差導優制度、管理人員“聽評導”制度、教學評估制度等,確保教師上好每一堂課,教好每一位學生。

  3、健全幫扶制度。完善後進生幫扶制度,對後進生要做到“四有五多”。“四有”:有幫扶計劃,有家長聯絡卡,有過程指導記錄,有進步表現記載;“五多”:思想上多鼓勵,學習上多關心,課堂上多提問,課後多輔導,作業多檢查。

  4、加大質量監控力度。根據績效工資實施方案,學校創新評價方法,完善質量監控體系,對課堂教學質量、教師工作業績、學生素質發展等進行全方位的監控。落實《平溪中心小學教學教學質量定標獎懲制度》、《平溪中心小學教學常規評估細則》。

  四、加強校本研究,提升課堂教學實效性。

  1、集體備課***畢業班***。每週學科備課組組織一次定時、定點、定中心發言人的集體備課,以總結、交流、反思本週的教學情況,研討下週教學內容和作業設計為重點的教學研討。教師將個人備課中疑和惑、實踐中的得與失,在同事之間互相交流,共同研究,使之成為釋疑解惑,發表不同見解、資源共享、優勢互補的舞臺。

  2、觀摩研討。以教學開放周和公開課為教研平臺,進行校內研究,教研組紮實開展以校為本的學科研討活動,使有價值的新見解在活動中得到生成和共識,讓教師在協作中群策群力、發揚個性、互補共生、共同成長。

  3、課題研究。圍繞學校“文字解讀”***語文***和“課堂有效性提問”***數學***課題研究的問題、目標、內容、物件,組織實驗,注重參與式、交流式、問題式的研討。

  此外,教師還養成自我反思的習慣。自我反思要及時,課前精心設計預案,課中靈活調整教學設計,課後回頭“看一看”教學過程,以自己的教學觀念、教學行為、教學現象、教學效果為反思物件,並記入教育教學手記本。

  五、文體工作。

  1、認真貫徹《加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神,開展全校性的“體育大課間”活動,確保師生每天有一小時的體育鍛煉,發揮學校的帶動作用,提高師生、群眾的身體素質。我們的口號是“我陽光,我運動,我健康,我快樂”。

  2、組織好一年一度的“六一校園文化藝術節”,積極推動校園文化發展,創設校園文化氛圍,使學校的每一個角落都有一定的文化氣息。組織好每年傳統的文體比賽,推廣“快樂學習”、“活動學習”,讓學生充分享受到文體活動給他們帶來的快樂。

  六、加強校園文化與基礎建設,推進教育事業的可持續發展

  1、建立“平安校園”,完善安全保障措施。堅持“安全第一,預防為主”的方針,緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求,積極建立建立平安校園工作機制,全面落實安全保衛工作責任制,大力整治校園及周邊環境。落實各項安全防範措施,確保學生上學、放學行走安全。經常性地組織安全工作檢查,開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動,夯實平安校園建立工作基礎,努力創造良好的教書育人環境,保障學校教育教學工作的有序進行。認真抓好學校校安工程建設,確保工程平安順利竣工。

  2、校務公開規範,進一步落實教育惠民政策。認真貫徹執行《壽寧縣校務公開實施細則》,進一步規範校務公開的內容、形式,增強校務公開針對性、時效性,務求取得實效。同時,充分發揮黨支部、工會、教代會和家長、社會監督員的監督作用,積極推行民主監督與民主管理,促進學校規範化管理。

  3、抓教工之家建立。根據《福建省教育系統黨政工共建“教工之家”驗收標準》要求,進一步加強和改進工會自身組織建設,認真履行建設、維護、參與、教育四項職能,落實教代會審議建議、審議通過、審議決定、審議監督四項職權,以提高工會組織的凝聚力和戰鬥力,增強教職工的主人翁意識。要創造性開展豐富多彩的教工活動,實施“送溫暖工程”,積極建立文明、團結、溫馨的教工之家。

  4、抓好黨風廉政建設和反腐工作,步完善後勤管理制度,按章辦事,按規收費,開源節流,加強學校經費和校產的管理。堅決執行“一費制”收費標準,亮證收費,統一票據,嚴禁學校出現亂收費現象發生,開展行風評議。2011年學生宿舍樓已開始建設,將在8月份竣工。

  5、嚴格執行計劃生育條例和有關規定,做到每年三次“雙查”及時到位,教職工無違反計劃外生育現象。

  6、完成教育督導對學校“素質教育先進校評估”前檔案整理和省對縣“雙高普九”驗收相關檔案整理。

  篇二

  過去的一學期,我校在各級黨政和教育主管部門的關懷和正確領導下,在全體師生的共同努力和密切配合下,堅持依法治教、以德立校,堅持解放思想、深化改革,堅持與時俱進、開拓創新,堅持教育內涵發展、特色發展的原則,把“學生髮展是目的,教師發展是關鍵、學校發展是載體”的“三發展”理念落實到各項具體工作中去,以“科學化的人文管理”為切入點,抓穩定、促和諧、創特色、求發展,全面推進素質教育,現將本學期學校工作回顧如下:

  一、實施“人本管理”策略,營造和諧校園

  融制度管理與人文管理為一體,努力處理好人性人文的協調各種關係,做到以理服人、以情勵人,真心實意為老師和學生服務。

  ***一***以身作則,加強領導班子建設

  班子建設是一面旗幟,是學校發展的關鍵。圍繞學校中心工作,打造一支懂管理、精業務、聚人心、講奉獻、善服務的幹部隊伍。

  一是強化學習意識,打造學習型班子。工作中要求領導班子成員率先垂範,帶頭學習、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神,主動學習新課程新理念、新方法,大膽探索課程改革。主動參加各類培訓學習,如教育培訓學習,在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結中,感悟了先進的管理理念、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象。 二是強化質量意識,提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深入一門學科,起到了領頭做用。在其中,班子成員能不斷更新教育觀念,提高管理水平,成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學習,深入課堂聽課,與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學期來,行政人員累計深入課堂聽課近160節,深入教研組活動20次,切實提高要求領導的教學指揮力。

  三是強化務實作風,打造服務型班子。倡導管理就是服務的理念,要求班子成員走進教師、貼近學生,力爭在硬性管理上科學公正,軟性管理上增強感情投資:理解、關心、支援、幫助教師為教職工辦實事,辦好事,把工作做到人的心坎上。本學期,行政人員以身作則,實施人本管理,首先,我們克服偏見,對所有的教師一視同仁,不用固定的眼光看人,遇事經常換位思考,心胸寬廣,寬容大度。其次,儘量滿足教師的合理建議,不僅關心教師的物質需求,更關注他們的精神需求,爭取多方面的意見與建議,縮短與教師的心理距離,全校上下形成合力,我們用柔性政策創造具有親和力的學校人文生態環境,使師生心情愉悅,工作學習有動力。

  ***二***凝聚校園精神,促進教師個性的張揚

  學校重視教師的思想管理和目標管理,引導教師樹立正確的價值觀與教育觀,增強責任意識,深化師德教育“八不準”,弘揚愛崗、敬業和精業精神。因為學校的發展,都離不開一支默默耕耘、敬業奉獻、業務精湛的教師隊伍。

  一是提升學校文化內涵。以學校文化建設為重點,拓展“江海”文化內涵,大力倡導“海納百川,有容乃大”的文化精神,包容、欣賞每一位教師與學生,善於發現其優點與長處;踐行“不積小流,無以成江海”勵志名言,“每天進步一點點” ——紮紮實實,追求點滴進步,已成為我們每一個教師的行走的基本路徑。

  二是加強師德規範教育。學校利用政治學習,組織教師學習《新的教師職業道德規範》,重申教育局頒佈“師德教育五不準”內涵,同時,要求教師把學校“師德教育十條硬紀律”落實到教育教學實踐之中,落實到平常的點滴生活之中,努力做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛樂善教,使師德高尚、學識廣博和業務過硬成為每一位教師自覺的追求。

  三是重視青年教師的培養。在現有的教職工隊伍中,我校年輕教師 位,佔學校在崗55%。實踐“師徒帶教、同伴互助、領導牽手”的新教師培養模式,促進新教師快速成長。本學期,重點推出青年教師的培訓計劃,對青年教師有目的、有針對性地進行培養,創造條件支援教師外出學習培訓。在實際教學中,充分發揮老教師的傳、幫、帶作用,對青年教師進行指導,通過過關課、評優課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛鍊提高。同時,學校有搭建各類平臺,先後組織了青年教師課堂教學評比課比賽、備課比賽、一學期教師彙報課活動,在引、推、拉的過程中,我們的青年教師快速成長。這一切的一切,都離不開學校的栽培,同事的鼓勵,更離不開我們的教師通過自身的努力在成長,我們欣喜,我們教師的個性在張揚,學校也隨之發展著。

  二、堅持德育為首,促進學生健康快樂發展

  以養成教育為重點,以“小學生日常行為規範”為切入點,以活動為載體,把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動,做到全員育人、全程育人、全面育人,努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化,從基礎抓起,追求實效。

  一是注重德育教育的全員參與。 樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規範教育過程中,構建了領導重視,全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設,以“做一名最好的班主任”為專題,開展了系列的培訓活動,提升班主任德育的能力。

  二是注重校園“人文文化”的建設。學校美麗的校園始終展現著愉悅宜人的感染力。在經費不很寬裕的條件下,學校舍得投入資金,營造美麗的校園環境,讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青,紅花綠草,生機盎然的花園中快樂的學習,愉悅的成長。

  充分利用現有資源,精心設計校園環境文化,創設校園文化“主題教育牆”——一樓的古詩牆、二樓的勵志牆等等,引導學生“學會做人,善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創新發展”等良好習慣,激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”;教室內有序地佈置著學生的繪畫、手工製作、老師們設計的版面、宣傳廊等,構成了優雅、美麗的校園文化風景線。

  三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則,共同關注學生身心成長過程,幫助學生建立積極的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘學科知識中的德育因素,確立教學的德育目標,並有機的融合到教學的全過程之中。同時,把德育教育與學科學習結合起來,以培養學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點,開展“學習習慣大比拼”活動。同時,在班團隊活動中關注學生學習興趣的激發、學習態度的培養、學習方法的轉變、合作學習的開展和協作精神養成等,如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課,共同聚焦學生的全面發展。

  四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動,如“溫馨教室建立活動”、“我的2010”迎世博主題系列活動、板報手抄報評比活動、……學生在快樂參與活動的過程中不斷地內化行規要求,提升思想品質。

  五是注重少先隊員自我教育。以“小學班隊一體化執行機制的實踐研究”課題為切入點,提出了“見賢思齊,追求卓越”的奮鬥目標,以“五字”奮鬥目標——“敬,靜,淨、競、進”,將世博內容融入班隊活動中,努力建立和諧校園、文明校園、藝術校園,更是激勵促進少先隊教育的新發展,培養學會感恩、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。

  六是注重校外教育的拓展延伸,增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用,繼續抓好與社群相關單位的共建活動,邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學校,開展了“家校協同,促學生養成良好的行為規範”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力,科學複習,提高效率”為主題的家長會,廣泛發動社會力量,形成學校、家庭、社群三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

  四、優化教學管理,全面提高教育質量

  樹立全面教育質量觀,堅持以教學為中心,強化教育質量意識,提高學校核心競爭力充分挖掘發展潛力,把提高教育質量作為學校生存與發展的第一要務。

  一是重視學校課程的整體規劃。課程計劃是學校的大法,課改背景下需要學校結合實際進行有效實施。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動,強化專課專用、專時專用,認真落實基礎型、拓展型、探究型三類課程結構,促進學生全面、主動地發展。保質保量上好每一節課,提升學校課程的執行力,讓課程成就孩子的未來。

  二是強化教學常規管理。結合學校實際,對教師備課、上課、作業設計與批改、輔導複習、教師聽課等教學常規進行適當的補充和細化。進行了“課堂教學五環節”、“作業有效性的探索”、“ 如何上好複習指導課”的專題研究,同時,要求老師比作業設計要做到少而精,有選擇性、有代表性,每天要有晨練與晨檢;建立錯題本,隨時瞭解學生的作業情況;作業面批與講評要有針對性;複習指導要體現全面、全體,關注知識拓展與學生主體興趣的激發等等。在此基礎上,教導處、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課、教後反思、學生作業、複習指導課的檢查與反饋,每次檢查都根據實際情況提出指導意見,各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查,並做好檢查情況記錄,規範教學的常規管理。

  三是研究課堂教學,加強質量流程管理。落實常規聽課、評課,把聽課與教學質量的監控結合起來,把隨堂聽課與跟蹤聽課結合起來,及時反饋,及時總結經驗或探尋改進措施,逐步提高課堂教學質量。本學期教師互相聽課、互相議課以成為一道風景線,新教師每週聽課都在2節以上,無論是領導還是教師人人都有隨堂聽課記錄,並對課堂教學的細節或環節進行點評、總體評價和分值評價,及時反饋、交流。

  四是強化教育綜合視導。以“全面視導與單項巡視相結合,以集中視導與分散檢查相結合、以集體視導與分組聽課相結合”的原則,重點對一年級、三年級、五年級進行教育的綜合視導,強化教育管理的過程性與指導性。學期初,我們關注一年級的學習準備期教學,制定實施方案、落實教學內容、開展教學培訓、落實課堂聽課、強化學生學習習慣,幫助一年級學生儘快適應小學生活,激發學習興趣,養成良好的學習習慣;關注三年級的學習轉型教學,學期中途對三年級組進行集中的、全面的視導,通過對三年級學生兩操、課間活動、課前準備、課堂學習,教師課堂教學、備課、作業佈置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等,多種形式的瞭解,及時總結經驗,分析存在的問題,提出有針於對性地指導意見。同時,也要求三年級組針對視導中發現的問題,在規定時間內反饋整改措施,並予以積極落實;關注五年級出口關教學,落實學校班子成員蹲點五年級語數英學科教學,召開畢業班教學研討會,及時瞭解教學狀況、學生學習的動態,充分發揮學生的潛力,踏踏實實做好畢業班教學情況的跟蹤調研工作,力爭使每一位學生高質量地完成小學階段的學習任務。

  五是加強教研組建設,強化教師的教學研究力。以教學節活動為契機,根植於課堂教學研究。藉助區域教學節活動,學校制定了校級層面的教學節活動計劃,積極營造“學習型、研究型”組室的氛圍,提升教育智慧,改善思維模式,從而啟用發展潛力,改善教學行為,提升教育教學質效。我們組建了領導小組,研究教學節主題活動,解讀教學節主題的思想內涵,開展了以下系列活動:優秀教師教學展示、教齡滿八年的青年教師教學評比活動、語數英學科梳理學科教材,完善“教學知識點歸類”整理,強化教師對教材的研究等等,開展課堂教學研討交流活動引領全體教師通過參與“備課——說課——上課——評課”等全程活動,讓更多教師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進自己的教學行為,逐步成長。

  六是強化教學質量流程管理。遵循課課得、天天清、週週練、月月測的教學質量流程過程的4個環節,強化教學過程考核,建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑。強化教學過程考核,建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑,實現課堂教學“輕負擔,高質量,低耗時,高效益”,力爭做到“教學內容精而少,教學方法活而巧,教學效果實而好”。如,11月份我們舉行了一次期中考,同時通過教師會議以教學專題研討為形式,進行分析問題與尋找對策。

  五、深化特色建設,提升學校辦學品質

  樹立名品意識,加強特色專案建設。要花大力氣、持之以恆抓好已定特色專案的建設,力爭早出成果,打造學校特色品牌,在內涵建設上求發展。

  一是做實教育資訊化應用實驗專案,提高學科教學與資訊科技整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠教裝置,認真制定實施方案,健全領導小組和管理機構,提倡教研組開展“問題教研”活動,引導教師直面課堂教學研究教與學的設計,提高課堂質效;開展“重視學習習慣的培養”、“關注學習困難生”和“教學節奏的藝術”教學話題的大討論;嘗試電子備課共享資源,優化備課研究,優化學生課堂學習,提升資訊科技與學課教學整合的有效性。在全體教職員工的努力下,不論是課堂教學還是部落格話題等都受到了領導的高度評價。

  二是繼續加強學生的藝術、科技教育,全面提升學生的綜合素質。認真落實體育、衛生工作,上好三課、兩操,開展好二課活動。完善“陽光體育活動方案” , “珍愛生命,安全伴我在校園”活動,增強學生體質和體育基本活動能力,薰陶學生的藝術修養,培養了學生的創新意識,同時,加強學生健康衛生教育和心理健康教育,通過廣播、板報、媒體、網路等途徑向學生普及生理衛生、生活衛生、運動衛生等知識,做好常見病的防治工作,養成良好衛生習慣,形成自我保健能力。

  六、齊抓共管,強化安全工作

  為牢固樹立“安全第一”的思想,不斷增強教師安全防範意識,學校與每個部門、每位教師簽定了“安全工作責任書”,向學生家長髮放《交通安全責任書》、《告家長書》,加強家校聯絡,明確安全責任,做到安全教育深入家家戶戶,同時,推行了教師護導制度,值班教師早上提前半小時進行學生秩序護導,全程跟蹤學生,避免了校園內安全事故的發生;開展了“消防安全”教育主題周活動,通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護培訓,安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動,進一步強化學校安全教育工作,幫助師生樹立安全意識,掌握安全知識,提高自我保護能力,確保學生在安全和諧的環境中健康成長。

  七、優化內部管理,增強服務意識

  其他部門充分意識到做好本職工作與學校發展之間的關係,增強了服務育人的意識,提高了服務育人的水平。切實抓好學籍管理和教師業務資料歸檔工作,努力做到資料齊全、操作規範,正確處理好紙質文字與電子化文件管理的關係,以優化學校檔案管理;規範一年級新生招生工作,嚴格控制學校的辦學規模,全面推進素質教育;確保學校辦學質量;加強學校語言文字工作,教職員工和學生要努力做到“說好普通話,寫好規範字”,規範使用祖國語言文字;加強學校資源庫和圖書室建設,充分發揮圖書室的作用,儘可能利用學校圖書,豐富學生知識,增加閱讀量,擴大知識面;加強對外宣傳,提升學校品位。加強對辦公用品的管理和學校物品採購、保管、發放等環節的管理,所需物品的添置繼續實行“申報、審批、採購、再審批”的流程,規範財產管理,在區財產驗收工作中以優秀的成績回報自己的付出;規範收費行為,按“收支兩條線”的要求,嚴格財經制度,加強民主理財,堅持收費公示制。

  我們深信:機遇與挑戰並存,成功與艱辛相伴,在今後的歲月裡,我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢,迎接新的挑戰。我們相信,在上級部門的正確領導下,用每一位辛勤園丁的智慧雙手,一定能創造李家莊中心小學美好的未來。

  篇三

  本學年,我校按照區教育局的部署,結合本校實際,全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,深化課程改革。從教育教學實際出發,學校管理進一步規範科學有效,德育安全工作更加主動積極,教風學風校風進一步加強,教育教學質量不斷提高,藝體活動進一步凸現特色,書香校園活動更加豐富多彩,我校逐步辦成富有生機、充滿智慧、洋溢個性、特色明顯的農村小學。

  集體成績:

  2012年1月 寧波市非奧專案訓練基地

  2012年2月 區業餘體育訓練、輸送工作先進集體一等獎

  2012年3月 區學校運動會開幕式區三等獎

  2012年4月 區學雷鋒先進集體

  2012年5月 區先進小記者站

  2012年6月 區優秀教育網站二等獎

  教育資訊宣傳成績:

  本學期共投稿 篇,其中 篇教育資訊發表於鄞州教育網***中國鄞州網、鄞州婦女網、中國教育線上等轉載***, 篇發表於《鄞州日報》發表,1篇發表於《寧波晚報》, 篇學生習作發表於《鄞州日報》。我們的商鋪特色先後寧波電視臺播出、在中國寧波網上被刊登;

  教師、學生成績:

  5人次獲市區級各類榮譽稱號:市德育先進工作者***方紅維***、區優秀教師***王世傑***、區優秀班主任***沈再均***、區優秀小記者輔導員***俞燕巧***、區教科研先進個人***馮敏***

  4人教學技能獲獎:區微論壇二等獎***方紅維***、區綜合實踐優質課一等獎***史飛飛***、區小學品德學科優質課二等獎***方義勇***、區小學資訊科技優質課三等獎***顧夢***、

  教師課題、論文成績:

  5人課題、論文獲獎、發表:2篇心理健康教育論文分獲市二、三等獎***孫瑩、方紅維***,2篇思品教學論文分獲區一、二等獎***胡曉玲、方義勇***、1篇心理健康教育論文獲區二等獎***洪桂美***,1篇美術論文獲區二等獎***方佩珠***、5篇教學論文分獲區三等獎***王世傑、方佩珠、李銀銀、劉芸、崔召萍***、2篇“成長記事”徵文分獲二***胡曉玲和馮敏***、3篇“成長紀事”分獲三等獎***王建芬、洪桂美、顧夢***。

  51人次***學生***獲獎:1人獲“學雷鋒”主題演講區二等獎,2人分獲徵文比賽區一、二等獎,1人獲區美德主題徵文比賽一等獎。

  一、深入開展德育工作,提高學生道德素質

  抓常規,培養學生良好的行為習慣。加強大隊委和五星檢查人員的培養和管理,獎賞分明。堅持抓好文明就餐管理,要求學生攜帶手帕、文明擺放、安靜排隊、靜聲吃飯。為了讓“人人蔘與,互相監督”本學期出臺了值周班級工作制度。大隊部還利用一週一次國旗下講話、紅領巾廣播、班隊課,一月一次主題板報以及名人名言欄、名畫走廊、溫馨提示語、班級宣傳窗、雛鷹展翅臺等教育陣地,培養學生良好的文明行為習慣。

  精活動,提高學生的思想道德素質。活動是少先隊的靈魂,是德育的載體,本學期大隊部堅持每月一主題的原則,開展各種主題活動。三月份開展了“學習雷鋒見行動,爭做五小我能行”主題活動和校外實踐活動;四月份開展了“緬懷先烈,爭做傳人”主題活動,年級段的共同配合下開展了“緬懷先烈,繼承遺志”中隊觀摩會;五月份,以愛為主題,開展了“集結愛心,快樂奉獻”第六屆愛心義賣活動,本次義賣以轉手遇到愛,給廢棄物品找第二個家和提高學生物品交換能力為三大出發點,吸引了師生家長、學生們的支援,累計營業額多達10190多元,這是歷屆以來義賣營業額最高的一次。大隊部還參加了寧波市“讓我幫幫你”第十二屆主題慈善義賣活動。 六月份進行了中隊整隊儀式過關和六年級畢業典禮。七八月份開展了“幸福洞小,幸福暑期”主題暑假活動。

  三、強化教學管理工作,全面提高教育質量

  務實教學常規,做好三抓工作。一抓備課。教導處對備課進行了改革,對不同年齡層次的教師分層要求,優化集體備課交流形式,學期末進行備課過關。二抓上課。要求老教師上好觀摩課,骨幹教師上好示範課,青年教師上好研究課,新教師上好模仿課,師徒同上一節課,人人上公開課,個個當評課員。三抓學生作業。要求教師精選作業,切實減輕學生負擔。對於教師作業的批改,進行細化的規定和嚴格的檢查,以保證作業的批改質量。本學期,教導處還加大了監督力度,在校長的帶領下,所有中層全面進入備課、常態課、教研活動“蹲點”工作。

  加強學科管理,開展過關活動。本學期,繼續定期開展各類過關活動,如“一年級拼音、美文誦讀、語文知識、數學計算、英語四會單詞過關”等,切實提高了學生的學科掌握能力。同事高度重視音體美等藝術綜合類課程的教學情況,不僅對這些課程的課堂教學全程監控,還定期抽檢教學質量。

  優化教研方式,實行“三個有”。一有計劃:各教研組根據學校計劃制定了詳細的教研活動計劃。二有數量:保證每兩週組織一次教研活動。三有質量:深化課堂教學內涵,做到每次活動有主題。改革新聽課記錄模式,開展會診式微格評課。本學期中,教導處還承辦了區數學新教師課堂教學考核活動、區書法教學研討活動,與兄弟學校共同舉辦語文、美術學科的教學聯誼活動,還舉辦了鎮語文教學研討活動。

  四、大力搞好課外活動,充分張揚學生個性

  注重學生個性發展,開設多個社團活動。個性化教育能滿足每一個兒童發展需要,使其個性潛能獲得充分、全面、和諧的發展,這是教育改革的大趨勢,也是素質教育的實質所在。作為農村小學,學校克服了師資匱乏、缺少場地、時間少等一系列問題,通過“內挖潛力,外聘人才”的方式,以“讓每一個學生做最好的自己”為教育目標,全面開展個性特長教育工作。專案上本學期段內開設了不少特色專案,如剪***刻***紙、編織、攝影等,目前已有30多個社團。

  檢閱藝術教育成果,舉辦各項展示活動。為激發學生對藝術的興趣和愛好,促進學生德智體美和諧發展,展示我校藝術教育成果,四月舉行了第二屆科技節,五月舉行體藝節,為具有各種特長的學生提供施展才能的舞臺,不僅張揚了學生的個性,也使學校充滿了生機與活力,更得到了家長的好評。

  五、深化科研師訓改革,促進教師專業成長

  新教師培養,抓好“一課二訓三反思四基本功”。一課是新教師一月一次的彙報課。二訓是新教師崗位培訓和業務培訓。三反思是反思自己課堂教學,要求一課一反思;一月一反思師傅或他人公開課;一學期一反思自己教育教學體驗,撰寫成論文或案例。四是基本功訓練即“四字一畫一話”,每天一練,一週一評,一月一過關。同時抓好師徒結對及量化考核工作。

  業務培訓,辦好“部落格+講壇”。在上學期的基礎上,繼續監督40週歲以下的教師寫好部落格,並協助校長室稽核教師十二五網上報名情況,組織全體學科骨幹教師,報名參加名師工作室暨骨幹區名師帶徒活動。編輯出刊了《桓溪春曉》教師版。邀請專家為全鎮教師做《如何進行教學反思》、《有關銀夢七色筆寫作指導》的講座。

  六、重視安全衛生管理,營造良好育人環境

  健全食堂工作反饋機制,改善供餐花色。每月的食堂滿意度調查已經成為我校食堂的一項常規工作,有效加強了對食堂工作人員的監管,更有利於發現並解決客觀存在的問題。比如米飯太硬、晚餐過冷、無湯等問題都通過該渠道得到解決。該項工作看似平淡,貴在堅持,並且得到了教輔室戴國元老師的好評,並在全鎮中小學進行推廣。受制於食堂的烹飪方式和成本控制,食堂供餐的重複性和單一性在所難免,但食堂還是想方設法,進行了一些菜品的嘗試和改善,比如蒜泥海帶、山藥排骨、黑木耳胡蘿蔔炒白菜等。

  強化安全教育與管理,確保師生安全。總務處作為校園安全的責任部門,安排了專人***王建國老師***負責校園設施日常安全檢查工作,定期對消防設施進行安全檢查,發現問題及時處理,按時按實上報各項各類檢查情況。繼續加強對門衛保安的管理,規範穿著佩戴,夯實來校登記,加強節假日巡查等,保障師生在校的人身安全。積極與公交公司、鎮政府溝通,學校公交接送站點由原來的正大門改到了學校的北門消防應急門,安裝了遮陽棚,避免了公交接送車在高峰期穿越校門口人群,便於管理。

  繼續美化校園,改善環境。本學期,總務處翻種了教學樓前大花壇的草坪,並新載了部分金桂等苗木,同時補種了教學綜合樓間的兩個大花壇的櫻花,讓校園不單單是書香校園,更是“花香花園”。同時更換了教學綜合樓走廊及大廳的宣傳版面,張貼了《三字經》,讓學生在閒暇時刻也接受傳統文化的薰陶。還對各個樓層的盥洗室進行了改造,給拖把安了家,即美觀了教室,又方便了學生。

  開源節支,改善教師福利。按照國家財務制度的規定,遵守各項收支制度和收費標準,合理使用資金,關注各項支出的合理性、合法性,從經費角度上保證學校教育計劃的完成,並順利通過上級部門的稽核審計。本著“把錢省在浪費上”的宗旨,繼續實施辦公用品“零庫存”,試卷限印稽核,領物實名登記等相關制度。在保障績效工資按章發放的同時,積極為校長室獻計獻策,通過年級段研修經費、教師活動獎品等形式儘可能在政策允許內改善教職工福利。

  加強校舍的維修和保養,建立星級數字校園,隨時對教學、生活設施的維護和保養,更好地提高公物的使用率,延長公物的使用壽命。就在老師們的家訪期間,總務處聯絡電腦公司對全校的投影儀進行了清洗除塵。本學期,總務處還帶領全校教師完成了區四星數字校園建立工作。同時參評了區優秀網站,組織教師完成了學校網站各欄目的修改和內容的充實,榮獲二等獎。

  總之,一學年來,教師都能認真工作、任勞任怨,為學生的發展不斷奉獻,學校工作開展順利。相信,我校在今後的工作中會不懈進取,贏得更加滿意的成績。