中學畢業班工作計劃書

  畢業生班級工作要面向全體學生,對學生全面實施素質教育,注重培養學生的創新精神和實踐能力,加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育,使學生能正確對待畢業這個人生的重要轉折。下面是小編整理的,希望對大家有所幫助!

  ***一***

  為全面貫徹教育方針,面向全體學生,對學生全面實施素質教育,注重培養學 生的創新精神和實踐能力,加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育,使學生能正確對待初中畢業這個人生的重要轉折,特制定此工作計劃。

  一、情況分析:

  本班共有人沒有來上學。學生學習能力參差不齊,學生的個性比較 突出,表現出來的優缺點同樣鮮明:在班級內部他們顯得比較鬆散,責任心不強,一部分學生學習基礎薄弱,長期因為成績靠後造成信心不足,對某些學科的學習缺少主觀能動性。

  二、具體措施:

  針對這些特點我想本學期的教育教學工作應該在增強學生責任感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。

  1創設一個良好的班級文化氛圍:通過對教室環境的重新佈置, 如闢出專區設立“中考資訊欄”、“我們的風采”、“學習園地”、“讀報角”等為班裡創設一個和諧進取的文化氛圍。當然不能因為是九年級就遊離於學校的活動之外,可以充分利用校會及學校搭設的各項活動臺積極參與,提高能力,培養學生的集體意識。

  2建立一支有能力有責任心的幹部隊伍:民主評選加上學生自薦對班幹部做出必要調整,明確具體的職能範圍,各項工作落實到人,強化責任意識,事後要有監督和學生評議。平時日常常規管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監督,這樣既增強了幹部的責任心又提高了每位學生工作能力。

  3強化課堂學習紀律:包括課前兩分鐘預備,課堂聽課紀律的掌控,通過值日班長的紀錄,任課教師的反饋,及時瞭解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內的“大嘴”現象,逐步形成有序的討論和發言習慣,在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配,從而提高學習效率,並使每個人都能參與到學習中去。每個月後對有進步的學生給予適當獎勵。

  4加強學生每日行規教育:

  沒有良好的個人行為規範,就談不上把他們捏合成一個整體,班集體的建設也無從談起,我應該結合學校的規章制度利用各種機會進行強化要求,注意每個細節的明確,如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求等,不能因為學習的緊張就忽略了行為規範的培養。

  5抓好學習常規的培養,加強檢查:除前面所說的課堂紀律外還應抓學習常規的培養,如課後作業的完成要求工整規範、不抄襲、錯誤及時訂正、準備一本錯題集、課堂內有針對性的記些筆記、每個學習單元之後根據老師的要求進行整理等,老師加強檢查,嚴格要求。只要教師注意了培養學生良好的學習習慣,成績的提高自然是水到渠成。

  6因材施教,分層學習:根據每個學生的實際學習水平,兩極差異巨大的現狀,提出不同的要求和學習指導意見,在具體的教學中儘量做到分層,提高學生的學習積極性,可以將學習程度相近的學生組織起來,教師利用課後補差補缺或優化提高,這樣對不同層次的學生都能調動他們的主觀能動性。

  7家校聯絡,取得支援:我們的教學能夠得到家長的配合支援是非常重要的,通過家長會、家訪、電話詢問等方式與家長聯絡,取得家長的支援能使我們的畢業班工作順利開展,可 以在和家長的溝通中瞭解學生的不少情況,共同找出一些癥結和解決問題的良方,如早戀、性格偏激等都可以藉助家長的共同參與使之得到有效的控制或根治。

  8談心交流,提高信心:

  不僅是對於後進生,而是對於班裡每個層面的學生都應不定期地找來談話交流,及時瞭解他們的心裡想法,努力和他們交朋友走進學生的內心,一方面為他們減輕心理負擔,一方面提高學生的學習信心,明確自己的學習目標和努力方向。

  9完善評價,鼓勵為主:

  根據學生的表現經常要給予適當的評價,在評價中老師要有明確的標杆,以鼓勵為主,不要吝嗇表揚,特別要注意發掘後進生身上的散光點。九年級面臨中考,對學生對學校都非常重要,我目前只是提出了一些初步設想,隨著學習的深入必然還有不少的補充和完善,但不管如何制定和修改計劃,目的都是一樣的,希望通過自己的嚴格管理能夠給這個班級帶來一個理想的結果。

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