兒童舞蹈小蘋果視訊

　　兒童舞蹈是兒童藝術教育中的一個重要部分,而對於幼教專業的學生兒童舞的學習是本專業的必修科目。本文從幾個方面談出了在兒童舞創編教學中的重要性以及所要掌握的方法和特點。下面是小編為您整理的，希望對您有所幫助!

　　兒童舞蹈相關知識

　　舞蹈活動對兒童感知覺能力的培養和鍛鍊

　　感知覺是一切心理現象的基礎，它是以感覺的靈敏程度和知覺的整體效能力***即認識能力***為標準的。心理學理論將人類的感知覺分為八種：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、膚覺、運動覺、平衡覺、機體覺。如果我們將舞蹈活動作為人體感覺的刺激源的話，立即發現，人體的感覺器官將會有70%以上，被同時調動發揮作用***這裡還不包括在想象和幻想狀態下其它感覺器官的運動***。這就是為什麼有些兒童在參加了舞蹈訓練後變得聰明、活潑、反應機敏、迅捷的原因。

　　簡單地說，舞蹈活動相對於兒童感知覺能力培養的全面性突出表現為：視覺對舞蹈運動過程中人體形態變化，視角方位變化，舞臺上一切物的點、線、面、體的連線形式和動態因素的敏銳、準確的觀察能力;聽覺對音樂節奏的輕重、緩急、強弱、頓挫的感受和分辨能力;運動覺對舞蹈動作形態、幅度、路線、方向等全部運動過程的指揮控制能力;平衡覺則直接表現為舞蹈動作中旋轉、穩定、跳躍、翻騰等高難度技巧能力，等等。

　　隨著兒童對舞蹈藝術感知覺能力的提高，尤其是在經受過獨舞訓練和演出後，其獨立性、自主性及其自信心理均能夠得到明顯的強化和改善。

　　2舞蹈活動對兒童記憶能力的培養和鍛鍊

　　一切智慧首賴於大腦記憶的功能。因為記憶是經驗積累，知識運用，智慧發展以及個性心理特徵形成的最基本條件。“記”是識記、保持、儲存資訊的過程，“憶”是回憶、再認，是提取資訊的過程。記憶的生理機制在於腦細胞體興奮物質的增減。根據記憶的內容分類，可以把記憶分為形象記憶，運動記憶，情緒記憶和邏輯記憶。根據記憶的方法分類可以把記憶分為有意識記和無意識記。舞蹈藝術訓練相關於兒童記憶活動的特點，具有促進和激勵兒童記憶功能的作用。

　　在舞蹈活動過程中，兒童特別是幼兒的有意識記能力首先得到強化訓練。我們知道幼兒的識記特點，是以無意識記為主要方式的，即無目的性和非自覺努力的散漫式識記方式，他們對資訊的攝取完全依賴於本能與興趣。在舞蹈藝術教學活動中，兒童則必須在瞬間接受和提取大量的資訊，其中包括動作形態、情感支配、音樂旋律與節奏、歌詞等混合記憶素材的儲存和提取。這種儲存和提取的反覆過程，就是對兒童有意識記能力進行訓練與培養的過程。同時我們還發現在兒童舞蹈藝術活動中，作為舞蹈的教育內容方面，例如集體主義、團結協作、助人為樂等道德觀念方面的因素，雖然在舞蹈訓練和學習之初，並未像動作形式那樣反覆要求，但是在其成年後的回憶中卻能夠佔有相當的比重，這就說明舞蹈藝術對兒童世界觀、人生觀、價值觀的形成是以無意識記的方式發生作用的，即我們通常所說的“潛移默化”。

　　另外，舞蹈活動所提供的動態節奏形式的趣味性，乃是最適合兒童形象記憶和運動記憶特點的形式，它可以充分調動兒童情緒，因此也最能夠激勵兒童腦細胞體中興奮物質增長，而在這種狀態下，兒童的記憶能力才能夠呈現出迅速增長的趨勢。例如，當我們教會他們模仿卡通形象“藍精靈”的走路姿態，並鼓勵兒童回到家中，將學過的“舞蹈”表演給他們的爸爸、媽媽看時往往會令兒童興奮不已，且能大大提高學習速度。這就是有意識記訓練產生的學習的目的性和自覺性的功效。