數學教研工作計劃素材模板
以課程改革為中心,以新課程理念為指導,教師如何制定數學教研工作計劃?下面就是小編給大家帶來的數學教研工作計劃,希望能幫助到大家!
數學教研工作計劃篇一
一、 授課教師:
二、 指導思想:
1、深入推進和貫徹“二期課改”的精神,以新的教育思想和課程理念實施,以學生髮展為本,以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。
2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效複習途徑,力求達到減負加壓增效。
三、 教學目標:
1、態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。
2、知識與技能:掌握到一元二次方程解應用題,掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關方程的方法,掌握相似形的性質、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。
3、過程與方法:
[1] 經歷“觀察----探索----猜測----證明”的學習過程,體驗科學發現的一般規律。
[2] 通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。
四、 學習時間及內容安排:
9月:反比例函式。
10月:二次函式
11月:圓
12月:相似三角形。
20年1月:期終考試。
五、 學習資料:
《一課三練》、《新課程怎樣學》。
六、 考試備忘錄:
10月下旬期中考試;1月上旬期終考試。
七、提高學科教育質量的主要措施:
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鑽研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真製作測試試卷,也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫複習提綱,使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助於學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學,佈置作業設定A、B、C三類分層佈置分別適合於差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發展。
9、進行個別輔導,優生提升能力,紮實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以後的發展鋪平道路。
10、站在系統的高度,使知識構築在一個系統,上升到哲學的高度,八方聯絡,渾然一體,使學生學得輕鬆,記得牢固。
數學教研工作計劃篇二
一、指導思想:
以“新課程理念下的應用題教學”為本期課堂教學研究與改革為切***,加大教研教改力度,吃透教材,探索教法,規範數學主題系列教研活動,加大對骨幹教師和青年教師的培養指導力度,深化教學改革,促進教師專業成長和學生的全面發展、終身發展,全面提高我校數學教學質量。
二、教研理念:
《數學課程標準》提出 “人人學有價值的數學;人人都能獲得必要的數學知識;不同的人在數學上得到不同的發展”,樹立“發展為本”的教育理念,幫助學生體驗數學和日常生活的密切聯絡。數學教學體現一個“實”字,注重培養學生的邏輯思維能力和空間觀念,激發學生學習數學的興趣和養成良好的思維習慣。
三、工作目標
針對本學期學校工作重點,我們制定以下目標:
1、規範常規,快樂課堂。
2、深化課改,優化教學。
3、重在培訓,貴在交流。
4、科學評價,保證質量。
四、具體措施:
一強化教學常規,優化備課活動。
1、備課要突出“三備”。
⑴備教學目標的確定。
深入領會數學課程標準精神,把握新教材的編寫意圖,根據學生的特點,確定數學目標。在目標的表述上,能從情感態度與價值觀、過程與方法、知識與能力諸方面有重點地提出明確適當的要求。
⑵備教學內容的拓展。
充分挖掘數學教學資源,收集、整理有關教學資料,豐富自己的知識積累,重視教學內容的拓展,深入、全面地把握教學內容,以利於激發學生的學習興趣,提高學生的學習水平及能力,要進行分層備課,還要注重二次備課。不要抄備課教案,備精華,備教案書上沒有的。
⑶備學習方式的改變。
新課標倡導“自主、合作、交流”的學習方式,備課中要體現教師如何引導、組織學生進行自我探究,不斷感受和體驗獲取知識的快樂,教學中要充分安排學生操作、實踐及自主學習的方法。
2、上課:
教師課前不僅要做好教具、學具及電教裝置的準備,還要有知識的準備***要了解教學內容與前後知識間的聯絡***,課中要做到“三多”、“三好”。即:學生間探索多、交流多、練習多,合作好、氛圍好、效果好。突出特色班級教學研究,創辦特色班級教育模式、評估模式。教研組配合教導處不定時聽推門檢查課。
作業的設計要精細,不在乎多,不僅要體現知識點的訓練,還要有課後的延伸或實踐活動。批改要及時、要細緻,書寫以及批改格式要規範。要及時反饋學生知識掌握情況,做好輔導工作。
4、明確集體備課職責,加強年級備課的考核。
年級組的每個成員都要對所教單元認真閱讀,並翻看有關資料對本單元教學內容有個全面瞭解,以訓練重難點做到心中有數。每課確定一位主備課人,此人談個人教學構思,其餘人員提出意見,再形成書面內容。
二倡導高效率學習,完成學校工作目標中的“確保地位”。
1、各年級組定期組織診斷性測試,檢測學生知識學習的達成度;配合教導處認真組織期中學習質量和期終學習質量檢和月質量抽測。
2、教學質量注重抓兩頭。優等生重拓展、重提高,組織參加陪優訓練。學困生重基礎、重穩定,多鼓勵、多賞識。通過學習、陪優 、遊戲活動等激發其學習興趣,樹立自信心、樹立我能學好數學的信心,落實基礎知識訓練。
五、公開課活動安排
第二週:陳波 第四周:陳紅美
第六週:柳雲書 第八週:張曉芳
第十週:邵少瑤 第十二週:周良鬆
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初三數學教學計劃是整合昇華學科知識、培養提高綜合能力的重要環節。複習教學工作的好壞,直接關係到中考的成功與否。為保障畢業班複習教學取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎,初三下學期數學教學計劃結合本年畢業班工作實際,對初三複習教學工作提出如下意見。
一、教學計劃指導思想
以科學發展觀為指導,以複習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學生,優生優培,中等生提高,困難生穩中求進;依據課程標準,抓住重點,初三下學期數學教學計劃突破難點,強化薄弱環節;加強教情、學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三複習教學工作又好又快發展。
二、主要工作及要求、措施
1.首先,每位初三教師要充分認識複習教學的重要性,初三下學期數學教學計劃發揚關鍵時刻衝得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入衝刺狀態,堅決奪取今年中考的全面勝利。
2.其次,全體教師要以畢業班工作的大局為重,服從安排,初三下學期數學教學計劃聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的佈置,都要紮紮實實貫徹執行,將落實進行到底。
3.第三,全體教師要增強精誠合作的團隊意識,實實在在搞好團結。團結出力量,團結出成績。大事講原則,小事講風格;有困難、有問題,大家齊幫助、共協商,形成一個和諧、融洽的工作氛圍。
4.各學科現已完成教學進度,學期開始即轉入總複習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪複習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合昇華階段,訓練應試能力與技巧。
三、三輪複習的具體思路是:
一輪複習本著全面、紮實、系統、靈活的指導思想,一是做到“四個堅持”,即:堅持把複習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進課堂教學,提高複習效率;堅持面向全體,實現大面積豐收。二是落實“四個為主”,即以基礎知識的複習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內綜合為主,以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關係”,即:基礎和能力的關係***強化基礎,提升能力***,揚長與補弱的關係,複習知識與做題的關係***做題的目的是回扣知識提升能力***。四是確保兩項常規的落實,即教師的教學常規和學生學習常規的落實。
二輪複習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,採取“專題複習加綜合訓練”的複習模式,突出“五個強化”,即①強化時間觀念;②強化研究:重點研究考試說明,“兩題”***綜合題和能力題***、“兩課”***複習課和講評課***、“兩生”***優生和困難生***、“兩法”***教學方法和學習方法***、“兩情”***教情和學情***;③強化訓練:立足“三個講好”,增強“五個針對性”。“三個講好”:講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪複習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規範化,最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態複習,以必勝的信念參加中考。
三輪複習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規範性,講解體現系統性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調整教與學的方向、昇華應試技能的目的。
四、 教研組主要工作程序表如下:
三 月
1.通過教研組計劃;
2.制定個人教學計劃;
3.開展中考一輪複習研討會。
四 月
1.九年級第一次模擬考試;
2.專題研討《如何進行中考前複習》;
3.作業、教案檢查。
五 月
1.組織部分老師外出學習;
2. 九年級第二次模擬考試;
3.召開教法研討會。
4.積極開展小組合作學習以及提高學生的主體作用和主觀能動性。
六 月
1.中考研討會;
2.中考;
3. 召開學法指導會。
4.觀議課
七 月
1.配合學校教研室、教導處做好學期期末工作;
2.數學組工作總結。
八 月
1.組織參加數學暑假培訓活動;
2.培訓後組織教師認真研究學生學習理論,探索高效學習方略。
九 月
1.新學年數學教育教學工作會議;
2.制定新學期課堂教學計劃;
3.集體備課;
4.培養青年教師,多次組織公開課。
十 月
1.針對課堂教學改革,研究討論;
2.研討如何強化過程引導,培養學生解題
能力。
3.召開教法研討會。
4.積極開展小組合作學習以及提高學生的主體作用和主觀能動性。
十 一 月
1.教師集中研討教學改革,交流課堂改革經驗;
2. 召開學法指導會。
3.觀議課
十 二 月
1.九年級期末考試及試卷評改與教學質量分析;
2.配合學校教研室、教導處做好學期期末工作;
3.上交教研組及個人工作總結。
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