兒童教育的至理名言
遊戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界裡，並負有改造它的使命。下面小編為你分享的是的內容，希望你會喜歡!
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1*** 從兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。——***前蘇聯***蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
2*** 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
3*** 有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無極莫測高深的歲月。——羅曼·羅蘭
4*** 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
5*** 只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
6*** 兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類的發展提供了強大的原動力。也正是兒童的精神，決定了人類發展的程序，並有可能把人類引向更高階的文明。
7*** 兒童的行為，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。——魯迅
8*** 對於兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。——陳鶴琴
9*** 父母扮演的角色就如同登山指導員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運動員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路。
10*** 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
11*** 教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
12*** 嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。——誇美紐斯
13*** 人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加祕密，兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨鍊出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的汙痕。——高爾基
14*** 關於快樂教育，它的本質目的就是讓學生生動、活潑、主動地發展，這必須要轉變教育思想。
15*** 新傷覆舊傷，蓋不及，修不好，唯有勇敢是唯一自救武器。
16*** 兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
17*** 兒童的行為，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。——魯迅
18*** 沒有教育兒子，就意味著沒有時間做人。
19*** 凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對於他們的思想，有些加以支援和發展，而有些則機智地予以抵銷當學生離開了作品的思想內容，陷入一些細節的時候就需要這樣做。
20*** 把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克
精選
1*** 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
2*** 遊戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界裡，並負有改造它的使命。
3*** 法國人帕斯卡說：人是一根脆弱卻有思想的蘆葦。
4*** 演繹得再美好，還是在悲傷中死去。
5*** 禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——約翰·洛克
6*** 多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界!——阮庚梅
7*** 我在河的對岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。
8*** 兒童遊戲中常寓有深刻的思想。——席勒
9*** 智慧屬於成人，單純屬於兒童。——蒲柏
10*** 教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
11*** 人的內心裡有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。——蘇霍姆林斯基
12*** 人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——盧梭
13*** 誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星雲，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切……羅曼·羅蘭
14*** 即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會成為不平凡的人。
15*** 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
16*** 有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長輩面前顯出一種村俗的羞怯態度，他們的思想、言辭、容貌，全都顯得狼狽不堪;自己在紊亂中也失去了主宰，什麼事情都做不成，至少做來顯得不自然，不優雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫治這種毛病的惟一辦法也與醫治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過練習養成一種相反的習慣，而主要的就是多交各種朋友。——洛克
17*** “良好的模範懇切的語言和真誠坦白的同情”，係指家長、教師、同學及其他人的示範對兒童的影響。——誇美紐斯
18*** 即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。——魯迅
19*** 人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。——塞德茲
20*** 如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。——德謨克利特
錦集
1*** 一個人的單程旅途，一個人的朝朝暮暮，一個人的韶華傾負。
2*** 科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
3*** 父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。——馬文會
4*** 心痛的聲音，你聽不到，愚昧的我還在等什麼呢?
5*** 帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。——張石平
6*** 對人民來說，第一是麵包，第二是教育。——格林西安
7*** 兒童的天真和老人的理智是兩個季節所結的果實。——布萊爾
8*** 兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。——洛克
9*** 教育為公以達天下為公。——陶行知
10*** 教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。——應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞
11*** 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——***前蘇聯***蘇霍姆林斯基
12*** 要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭
13*** 女人就該具有女人的一切天性——溫良、耐心、長期忍受、可信、無私、寬巨集大量。她的神聖義務就是安慰不幸者，鼓勵喪失目標者，幫助憂傷者，拯救墮落者，親近孤獨者——一句話，對於叩擊她那扇友好大門的所有遭受創傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來治癒他們的不幸，用自己的心胸為他們提供一個安樂窩。——馬克吐溫
14*** 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。——如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。——***前蘇聯***蘇霍姆林斯基
15*** 有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》裡那些挑動人心的章節。政論家律師醫生等，摸透人類罪惡的全部祕密，卻並不以不道德出名;現實主義作家常常比寺院方丈更有道德。——契訶夫
16*** 發然後禁，則格而不勝;時過然後學，則勤苦而難成;雜施而不孫，則壞亂而不修;獨學而無友，則孤陋而寡聞;燕朋逆其師;燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
17*** 教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
18*** 對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得著的英雄。——張海濤
19*** 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非或虛度時光。——誇美紐斯
20*** 兒童集體裡的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
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