美術教育的作用與目的是什麼

　　美術教育同中國其他教育一樣，其目的是培養人們的批判力、創造力、自身修養等，從而提升社會的整體素質。以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　美術教育的作用

　　第一，選擇價值的作用。根據不同的發展方向，美術教育價值有小、有大、有潛在、有顯化，人們可以去取捨、應用、選擇。通常是把與自身最合適、最需要、最好的和顯化值作為目的去實現。

　　第二，指導和支配美術教育活動的作用。美術教育的一切活動是是以先前確定的目的為前提的，實踐是為了向目的更準確的靠近，目的在活動的過程中得以實現。

　　第三，控制性作用。只有在美術教育的目的明確了並加以確定之後，教育活動才能有系統、有計劃、有組織的向著我們所期望的方向發展。教育目的為教育物件提供了預定結果與發展方向，所以，他具有控制教育物件發展的作用。

　　第四，驗收效果的作用。做任何事情都講究效率，而目的是效率最好的催化劑，如果目的是對的，那麼效率必定又好又快。反之，如果目的是錯的，那麼效率必然低下，甚至是在做無用功。

　　美術教育與其他因素的關係

　　只有把人的發展、社會需要等多方面的因素結合在一起，才能確定一個正確可行的教育目的。教育目的反映出人的主觀願望，因此在不同時期、不同的畫家所主張的教育目的也有所不同。比如

　　***1***社會本位論說的是美術教育是一種社會文化現象，其教育目的由社會的需求來確定。美術教育要在社會這個大環境下實踐才有意義，受教育者與教育者都要在這個框架中進行學習和創作。其目的是促進個人社會化，同時也使人們更加的適應社會生活，成為能夠推動社會發展進步的高素質公民，個人行為並不能左右教育目的的價值。

　　***2***實用目的論強調教育必須與生產和技術的發展相結合，強調課堂教學與實踐相結合，它把美術教育比喻成一種手段，用來滿足社會生活的需求。具體包括治療作用、娛樂作用、培養創造性思維作用及培養人們對各類學科的瞭解。

　　***3***個體本位論講究以人為中心，其根本目的在於對人的培養，充實、豐富人的內在因素，從而使人性得以完善。在教學過程中，老師不應過多的干涉學生，應該給予其足夠的空間增加學生的自我表現的機會，用以培養學生的獨立思考與創新能力。除以上三種外，還有經濟價值論、審美修養論、辯證統一論等等。