創造自己讀後感
創造自己這本書時劉墉寫的，說了一些為人之道和處事之理。大家讀了這本書，有何感受?下面是小編精心為你整理，一起來看看。
篇一
作為一個青少年，以我的心，只能待我年歲漸長，才能領悟。
在眾多的名家之作中，惟有《傅雷家書》和《創造自己》對我們青少年有著極大的幫助與影響。尤其是後性大多數的名家著作，不是晦澀難懂。就是我本身閱歷太淺，無法領會其中意味者《創造自己》簡直是指引我們道路的一盞明燈。我為何如此說呢?原因在於該書共分許多章節，其中分別談到了道德觀，世界觀，價值關，甚至還揭露並用理性不失偏頗的言語像我們少年揭示了性，***等黑色地帶。
這是我認為他最出彩之處。該書原本是作者劉墉寫給其還處於少年時代的兒子劉軒的家書整合而成。透露著這位著名教育家，作家的睿智，深遠。對於當代正處於迷茫，重壓的我們，不失為一貼良藥。誰都知道社會是複雜的，對於青少年同樣是極具誘惑和挑戰的，同時傷害與危機我們卻沒有多少抵抗力。
這也是為何有那麼多人沉迷於網路，走向***，走向犯罪等等。原因可能有很多，例如生活壓力，家庭問題;但有一點我感肯定推動他們接觸並陷入這些之中不能自拔的是當初的那一絲好奇。好奇而不得，父母的避諱，讓他們對於這些逐漸產生“憧憬”，最後一發不可收拾。這是心理學上的一種體現，人是無法避免的，常言道“堵不如疏”。《創造自己》就是這樣的一本書，難得的一本書啊。
不僅僅如此，該書也予了我不少啟迪，告訴了我‘失敗’，與‘沒有贏’兩詞有著本質上的區別。書中引用的三句話對我有所觸動，相信和我一樣的少年同樣會如此。“英雄可以被毀滅，但是不能被擊敗”，“受苦的人，沒有悲觀的權利。” “當你的左眼被打到時，右眼還得瞪得大大的，才能看清敵人，也才能有機會還手。如果右眼同時閉上，那麼不但右眼也要挨拳，只怕命都難保”充滿冷靜與戰鬥性的話語，激盪人的內心，鬥志會不由燃起。這方面可以看出《創造自己》有利於青少年確立良好的志向和信念。
此書，並不是大談哲理，而是用質樸，親切的語言向我們傳達這些思想。讀來不會讓“年輕氣盛”的我們產生牴觸。從此點上我感到《創造自己》是為我們精心打造的，因為它注意到了我們的心理與內心想法，瞭解了我們。
理性的解讀，注意到了青少年的各個層面，各種苦惱。全面分析及疏導，我不得不感嘆一句，“真是知音啊，眾裡尋她千百度，實難再得的好書”。
篇二
忙完了一天的工作和家務，心靜靜的讀書。讀書能學很多知識，陶冶人的情操，忘掉一切的累。好文章能使人回味無窮，精神的一種放鬆，達到學而不厭，豁達開朗的目的。
劉墉著《創造自己》讀後，使人懂得當代的年輕人，應該怎樣面對自己出現的問題，應該怎樣去解決自己的工作，生活，成長中出現的問題.如《沒有贏!》中說到：在人生的戰場上，我們不但要有跌倒之後再爬起來的毅力，拾起武器再戰的勇氣，而且從被擊敗的一刻，就要開始下一波的奮鬥，甚至不允許自己倒下，不允許自己悲觀。那麼，我們就不是徹底輸，只是暫時地“沒有贏”!從中我們看到了一個樂觀的父親這樣教導自己的孩子：跌倒了不要緊，要緊的是不要失去信心;只要自己能夠堅強的站立起來，最終我們還是會走向勝利!
除了不能喪失勇氣外，還教給了我們許多拼搏的方法。《人體的機器》中告訴我們年輕人要珍惜時光，努力把握、儘量吸收，不要怕腦子裝不了，真正做到博學強記。《在壓力下茁壯》講到：壓力雖然不好受，但只會使我們站得更挺，步履更穩，能夠在未來承擔更大的壓力，產生更強的鬥志。且從身體的內部、心靈的深處，激發出源源不斷的力量，走向人生的凱旋門!《玩物喪志》告訴了我們一個淺顯的道理：做事情要衡量事情的輕重、緩急、先後。《肆情的夜晚》更提出了“只有知道收斂的人，有資格縱情;只有白日知道迎向光明的人，可以享受一些夜的絢麗!”的道理，警告我們只有知道奮鬥的人，而且真正做到的人才有資格享受成功的果實!俗話說：身體是革命的本錢。所以，年輕的時候要加強身體鍛鍊。書中《打通腦裡的障礙》一文講到：適當的運動不僅能使自己身體健康，也能使思想健康，併為過多的精力，做出正確的導向!
還有作者提到了我們東方人一些獨特的優點：優良的傳統!就是孝悌忠信、禮義廉恥，使我們既能從西方習到自由的學風、海闊天空的創造力，更能有超越西方的自我要求和自我完成的用功態度。只要我們拿東方人的智慧、苦功，加上西方式的創造力，未來世界的重心必然會移到東方!
在當今這個知識的世界，能力展現的世界，靠打拼來競爭這個世界。年輕人要適應這個世界，必須不斷的努力學習。敢於面對現實中的，工作，生活，壓力。《肯定自己》的能力，《創造自己》的未來《超越自己》的目標，《衝破人生的冰河》。
《創造自己》就是教我們如何去拼搏，創造另一個自己!創造自己的前途!創造自己的自己!青春年華的我們，努力吧!奮鬥吧!在這無邊無際的世界裡，為創造更好的明天飛翔吧!
篇三
給大家推薦一本書，聽同學年的老師說，他們很早看過這本書了。我是相見恨晚呀。
我們經常聽到有人說，自己也很認同的觀點：“不要拿你的孩子和別人的孩子比，這樣會使孩子不自信，要看孩子的縱向進步，不要橫向比較。”我也是孩子的母親，可隨著孩子的長大，我發現：我不想和別人比什麼，可總是有人去和你比，再縱觀社會上的每件事情真的都是通過比才出的結果呀。中考、高考更是不在話下。比，確實不是很愉快的經驗。那不愉快，是因為打破了自己編織的“滿足的夢”。作為一名教師該怎樣放平心態，面對班級的50多個孩子呢?
在這本書中，劉墉做了自己的闡述：不要認為不去跟別人比，就能減少面對敵人的機會，也就能比較快樂。因為你不去比，別人卻要來跟你比，這個世界也總是把大家放到一起比!比，不是狹隘地排斥別人，而是積極地參與大家;是認知別人，肯定自己;是精益求精，更上層樓。孟子說：“舜何人也，予何人也，有為者亦若是!”就是 由“比”，進而產生自我期許、積極努力的態度!