一年級思想品德教師教學工作計劃

  學生的思想品德需要從小就抓起,那麼作為一年級思想品德教師該怎麼制定工作計劃呢?如下的希望可以給你啟發

  

  一、 教材分析

  本冊教科書共5個單元,根據小學一年級兒童心理髮展特點,從適應小學生活的邏輯出發,選擇與兒童生活關係密切、切實需要得內容,按照主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創造。呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。

  第一單元“今天吃什麼”意在緊密聯絡兒童的生活實際,調動兒童已有的生活經驗,步步深入地引導他們養成良好的飲食和個人衛生習慣,有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結合起來。

  第二單元“我的手兒巧”意在讓學生通過學習,重新認識自己,瞭解自己的雙手和大腦。在創造的過程中感受愉悅,熱愛生活,做一個快樂成長的孩子。

  第三單元“我有許多好朋友”本單元安排了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長”三個主題活動,旨在進一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學、朋友交往,學會欣賞別人的優點和長處、寬厚待人、關心幫助夥伴、熱愛班級體,從而感受積極愉快的快樂。

  第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性,面對大千世界,充滿新鮮感,產生強烈的好奇心和求知慾。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等,是本單元的主要目標。

  第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂中,學會保護地球家園,珍愛有著美麗生命的動植物,學會對生命充滿感激,知道只有心中有愛,生命才會更美麗。

  二、教學總目標充滿興趣地參與學校一天的生活,為自己是小學生感到快樂,體驗與人交往的快樂,感受學習的愉快。會向父母表達自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。願意為美好的明天付出努力。

  2.主動和同學交往,說簡單的禮貌用語。能參與與各種和同伴合作的學習活動,遵守簡單的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣,初步形成“玩學結合,張弛有度”的生活習慣。

  3.通過自身觀察比較、歸納及操作聯絡,感受新學校的美好。積極地參與並體驗學習過程,學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,學會邀請同學和接受邀請,在教師的指導下學會調控自己的情緒。

  

  一、學生現狀分析

  一年級的小學生,整體看他們活潑好動,大多數尊敬師長,團結同學,對人有禮貌,熱愛關心班級集體,學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女,或多或少地有一些不良習氣,部分同學對他人的尊敬,對集體榮譽的珍惜趨於表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關係中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯絡實際,讓學生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習慣。

  二、本冊教材的知識系統和結構

  大致可分為:我的家人與夥伴 走進大自然 健康生活每一天

  三、教學目的

  1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關係。

  2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。

  4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

  5、通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。並學會看天氣。

  教學重點

  1、學文明理,培養學生正確做人的意識及能力。

  2、培養學生關心、愛護同學的品質。

  教學難點

  形成正確的行為習慣。

  四、教學中的主要措施

  1、認真備課,注意教學方法,加強課堂教學,切實上好每一節課。

  2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

  3、適當補充教材,豐富教學內容,強化觀點形成。

  4、採取跟蹤調查,聯絡家長等措施,促進學生良好意識、習慣的形成。

  

  一、學情分析

  小學生活和幼兒園生活是大不一樣的,對於剛上學的一年級新生來說,面對新環境,新同學、新老師,新的學習方式……他們會有很多的不適應,甚至不知道該做些什麼。然而這些都需要學生儘快去適應,否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難,嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發展。

  這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的侷限,使他們能儘快地融入到新的集體生活中來。並以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那麼老師要做到時刻關注學生的行為習慣,有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換,使學生能夠在學校裡情緒***、心情愉快,並更快地適應小學生活。

  二、教材分析

  教材第一單元 我是小學生啦:通過一系列生動活潑的活動,幫助新生形成對入學的正確認識和態度,緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現象。逐步適應並喜歡小學生活,為入小學學習創設一個良好的開端,以愉快、積極的態度迎接新生活。

  第二單元 學校的一天:本著以生為本的原則,時刻關注學生的行為習慣,有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發,本單元以“上學的一天”為主線,按照上學路上→學校生活→放學的線索展開,旨在配合小學的入學教育,幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換,使學生能夠在學校裡情緒***、心情愉快,並更快地適應小學生活。

  第三單元 我愛我家:“家”是兒童成長的重要場所,兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態度和良好的生活習慣,使其獲得基本的健康意識和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發明智和有效的。

  第四單元 銀色的冬天:本單元依據課程標準的要求,讓兒童瞭解冬天裡的自然現象。知道當冬天到來時,季節變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。儘可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛,讓兒童瞭解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機。

  同時引導學生探索瞭解“冰是怎麼來的?”的科學道理,並嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾,以激發兒童從多角度多層面認識冬天。同時結合學生生活安排了新年聯歡活動,鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備,並積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動,實際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。