大班班主任一學年工作總結

  一個優秀的幼兒園教師不一定能成為一個優秀的幼兒園班主任,兩者的身份和責任都有很大的不同。幼兒園班主任的存在不僅僅是教授孩子們知識,對於孩子將來在待人接物的方面也有著極其重要的影響。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  兒教師的工作是繁瑣的,但正是這些繁瑣的工作,卻開啟了一個個孩子的啟蒙教育。我們必須事無鉅細的,去耐心教會他們各種基本的事情。下面是我這一年幼兒工作的工作總結。

  一、注意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平。

  幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步,由於現代家庭的特殊環境,使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會,在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完後滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來後身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

  二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。

  幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

  俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家裡或幼兒園裡聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見,幼兒觀察是何等的細緻。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴於律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經常檢查自己,一旦發現自己做錯了的時候,要敢於在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個別幼兒的情況,我加強了個別教育。

  三、轉變教學觀念,在活動中確立幼兒的主體地位。

  隨著社會進步,教育觀念也在不斷改進,現在組織幼兒活動時,教師一定要樹立正確觀念,以幼兒為教學活動中心,教師只是作為活動的組織者,應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。

  本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,在教學中打破了各個科目領域的劃分,根據新課程教材的要求,結合班級實際情況,有機地將各個領域知識加以融合。

  根據教材中各個主題的目標,精心地進行每週的集體備課,在課前的準備方面,打破了以往的由教師一人準備到底的情況,而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在新教材的指導下,活動中加強了幼兒的動手訓練,讓每個幼兒都有動手的機會,讓他們在各自的基礎上得到提高。 每次活動結束後,我們並沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題牆,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進行延伸伸,讓孩子有一個體會、回味的機會。

  範文二

  一、基本情況:本班幼兒總人數34人,男孩15人,女孩子19人,身長體重合格率 100 %,面色素的合格率是 100 %,月發病率 2.7 %,繞蟲感染率為0,沙眼感染率6.3%。經矯治後已合格。本學期無大小事故的發生。

  二、不斷消除幼兒分離焦慮,儘快適應群體生活。

  雖然是下學期了,但幾乎每半個月都有插班的幼兒,所以,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒儘快適應群體生活。來園前,我們進行家訪或與家長細談,瞭解每個幼兒的心理特點,興趣愛好,家庭生活習慣及生活規律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發幼兒積極來園學本領的願望。來上學的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進一步建立了感情。

  另外,我們老師還注意針對幼兒的特點,進行個別教育,對抽泣,悶悶不樂的幼兒,適當地抱一抱,哄一鬨的方法,對潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如汶浚小朋友,我們利用他注意力易轉移的特點,和他談一些使他感興趣的事,用他喜歡的玩具去吸引他,使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第三天情緒已能基本穩定。除此之外,我們教師還以真正的愛心,親切的態度,喚起幼兒的安全感,信任感。張泳琪小朋友是一個非常內向的幼兒,在家裡姥姥十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以小便時不但不會脫褲子,還要抱著小便。我們通過循序漸進的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現在泳琪的自理能力比剛來園時進步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進園時還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿意,感激的說話常掛在嘴邊。現在,全班的幼兒都適應了群體的生活,並且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。

  三、注意培養幼兒的自我保護能力。

  本學期,我們把安全工作放在首位,根據幼兒園安全教育目標,做好安全工作計劃,結合班幼兒的特點和實際情況,有目的地向幼兒進行安全教育,增強幼兒的自我保護能力。

  1、 幫助幼兒樹立安全意識,2、 提高幼兒自我保護能力。

  樹立安全意識,是培養幼兒自我保護能力的重要前提。因此,在日常生活和教學活動中,我們有意識的結合每月安全教育目標,通過安全環境佈置、講故事、情景表演、看vcd、等形式,對幼兒進行安全教育,讓幼兒樹立自我保護的意識。

  我們對幼兒進行安全知識教育的同時,還注意教給幼兒預防意外事故的方法,以防不測,如教育幼兒不要單獨到大街上玩,以防走失或撞車。一旦走失,不要跟陌生人走,並要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵,戶外玩

  範文三

  3月是開學的第一個月,在這一個月裡,我班的各項工作在園領導的指導和班上三老師的密切配合下,基本上都能按部就班的如期開展。班上的7位寶寶除了有時有個別因為生病有請幾天假外,其餘幼兒都能積極來園,並開心的參與各項活動。

  一、教育教學方面

  因我班幼兒年齡較小,對人對事還沒有形成一定的定律,做什麼事都是隨心所欲,不受約束。因此我班將9月份的工作重點放在了對幼兒的一日常規培養上。通過《找朋友》《我是好孩子》等遊戲活動,讓幼兒認識了自己的毛巾、杯子、椅子;遊戲《請你跟我這樣做》等則初步培養了幼兒聽指令活動的習慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處。《我是好寶寶》《我最棒》等活動則教育了幼兒要做個有禮貌的好孩子,激發了幼兒的自信心。另通過不斷的反覆的訓練,讓幼兒熟知了各個活動環節的音樂節奏,當不同音樂響起時,知道了該如何去做;與此同時,我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實到了我們的一日教學活動中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個活動之中,通過加強幼兒對字型字音的熟悉,從而鞏固了幼兒對字詞本身的記憶,豐富了幼兒的詞彙量的。另幾乎所有的活動都以遊戲形式進行,讓幼兒在遊戲中學,學中玩,寓教於樂,激發幼兒對學習的興趣。

  二、衛生保健方面

  為了確保班上每一位寶寶的身體健康,我班三位老師分工合作,相互配合,嚴格執行幼兒園的各項規章制度,對班級衛生做到了一日一小掃,每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學後用消毒水浸泡半小時,清洗乾淨後再放消毒櫃消毒。飯後擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次,班上每晚堅持開紫外線消毒燈消毒2小時。幼兒的被子每兩星期帶回家翻洗晾晒一次。確保了班級的乾淨整潔,為幼兒營造了一個溫馨舒適的學習、遊戲環境。

  三、家園聯絡方面

  開學第一個星期,為了讓家長更加安心,我們堅持每天都給坐車的寶寶家去電話,及時向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長,我們也是利用晚上來接寶寶的時間,及時向家長彙報寶寶一日在園表現。待家長和寶寶的情緒逐漸穩定後,我們則改為不定時的進行電訪。同時每週都會按時發放《家園聯絡手冊》,反饋寶寶一週在園表現。如當天寶寶在園有什麼特別的表現,我們也會寫上一張小便條放在書包帶回家,便於家長了解,做到真正的家園共育。

  在下一個月裡,我班需要進一步加強的是:對寶寶的安全教育工作,從各方面提高寶寶的自我防患意識。同時也要繼續加強對幼兒的常規培養。