高三班級複習計劃
對於高考而言，一個有效、重要、可實現的複習計劃是非常非常重要的。下面是小編收集整理的，歡迎閱讀。
篇一
為使語文複習高效有序，實現既定目標。我們依據考綱要求，並結合學生的實際情況，經全備課組老師認真討論，特擬訂本複習計劃。
一、我們的目標
1.增強學生的語文學習興趣，提高學生語文能力，提升他們的語文素養。
2.培養學生的語文學習習慣，讓其掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文應試能力。
3.全面提高學生的語文成績，在各次考試中實現既定目標。
二、學生的語文學習現狀分析
***一***學生的語文學習現狀
目前學生語文學習的狀態基本正常，但還存在以下方面的問題：
1.部分學生學習態度不夠端正。主要表現為：
①不重視語文學習，投入到語文學習的時間和精力太少。
②急功近利思想嚴重，不想循序漸進的積累，但求一步登天的成功。
③缺乏鍥而不捨的恆心，半途而廢，喪失學習語文的信心。
2.部分學生語文學習方法不夠科學，時間安排不夠合理。
3.多數學生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達到理想狀態。
***二***我們的對策
用個別談話的方式來引導學生;用簡潔精彩的課堂來吸引學生;
用科學合理的講解來指導學生，用高效紮實的練習來提升學生，
用具體嚴格的要求來規範學生;用不斷進步的成績來激勵學生。
三、複習的總體設想
***一***複習的指導思想
依照考綱，立足學生，夯實基礎，總結方法，注重實效，提升能力。
***二***複習的重要原則
1.發揮每位老師的優勢，分工協作，打好團體戰。
本備課組只有一名年輕教師，其餘九位老師經驗豐富，教學能力強。我們將發揮各自的專業優勢，分別負責一個考點專題，深入研究，分工協作，資料共享。在複習中做到：統一教學資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學檢測。每週定期交流複習中出現的問題，總結經驗，提高複習效率。老教師應幫助年輕教師搞好教學工作。
2.關注各類學生的複習，以生為本，提高針對性。
複習的最終目的是提高學生的語文能力，因此，我們所有的複習內容都要立足學生，強調過手，要根據學生的情況及時調整複習計劃，提高複習的針對性。
我們應教會學生語文學習的方法，培養他們的良好學習習慣。重點指導學生制定語文學習計劃，安排複習內容;指導學生做好錯題小結，培養他們反思的習慣;指導學生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺……
我們要對學生進行分類指導，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測之後，要加強課外輔導。
3.研讀考綱考點，科學備考，提高實效性。
我們要了解考綱的變化，熟悉每個考點的考查範圍、考查形式、學生的掌握情況，然後找到合適的複習方法，分項訓練，逐項落實。
複習中應做好講、練、考的有機結合。
“講”：應少講精講，講解時要突出重點，突破難點。
“練”：應精選題目，多練典型題目，有練必評，引導學生做好錯題反思，促進其掌握方法，提高能力。同時，重要內容隨堂練，難點問題反覆練。
“考”：應提高針對性，考試內容應以考綱常考點、學生常錯題為主。考後應及時反饋，幫助學生分析問題，改進學習。
四、複習的具體安排
***一***高三複習的四個階段
在未來一年中，我們將分四個階段展開復習。
1.第一階段：2015年9月——20xx年1月***一診前***
主要的教學工作：完成五、六冊的課文學習;完成語用、文言文閱讀、詩歌鑑賞等的專題複習;基礎***音、形、詞、病句、默寫***常抓不懈;作文的審題訓練、材料積累、文采訓練
2.第二階段：20xx年1月***一診後***——20xx年3月底***二診前***
主要的教學工作：堅持基礎知識訓練;完成現代文閱讀的專題複習;作文的語言錘鍊、結構安排、發展等級的提升訓練;套題訓練。
3.第三階段：20xx年4月***二診後***——20xx年5月***三診前***
主要的教學工作：套題訓練;梳理知識要點，查漏補缺;堅持基礎知識訓練;作文的發展等級的提升訓練。
4.第四階段：20xx年5月***三診後***——20xx年6月***高考前***
主要的教學工作：查漏補缺;指導學生自主複習。
其中，第一、二階段為第一輪複習，第三階段為第二輪複習，第四階段為第三輪複習。這三輪複習各有側重：
第一輪複習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。
第二輪複習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網路，形成解題規範。
第三輪複習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。
總的原則是前緊後鬆，到臨考前把時間充分交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
***二***高三上期的教學進度
高三上期，我們將兼顧五六冊的教材教學和考點的專題複習。在處理教材時，我們應少講精講，突出每課的重難點，做到一課一得。擠出時間進行考點專題複習。具體的進度安排如下。
1.2015年9月的教學安排：
①教材處理：完成五冊第五六單元的教學。
②專題複習：完成成語、病句的專題複習;進行2次作文審題訓練。
③定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練。
④考試檢測：進行1次基礎知識的專題檢測
2.2015年10月的教學安排：
①教材處理：完成五冊第三四單元的教學。
②專題複習：完成語言運用的專題複習;進行1次作文審題訓練，1次作文的思路訓練。
③定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次語用綜合練習。
④考試檢測：進行1次階段綜合考試;畢業會考;
3.2015年11月的教學安排：
①教材處理：完成六冊第三四單元的教學。
②專題複習：完成文言文的專題複習;進行2次作文思路結構訓練。
③定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次文言文綜合練習。
④考試檢測：半期考試;
4.2015年12月的教學安排：
①教材處理：完成六冊第一二單元的教學。
②專題複習：完成說明文的專題複習;進行詩歌鑑賞的複習，進行2次作文文采訓練。
③定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次說明文綜合練習，1次詩歌鑑賞訓練。
④考試檢測：1次階段綜合考試;
5.20xx年1月的教學安排：
①教材處理：完成五六冊教材的文言文、基礎知識的梳理。
②專題複習：完成詩歌鑑賞的複習，進行2次作文片段訓練。
③定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次詩歌鑑賞訓練。
④考試檢測：一診模擬考試，一診考試;
***三***各個考點的複習安排
考點複習的基本思想是提高實效性，以得分為目標。總思路是“抓兩頭***前頭的第一卷和後頭的語言實用與作文***，帶中間***考卷的其他部分***”。具體安排為：
1.基礎知識***字音、字形、詞語、成語、病句***
***1***複習要點：
①落實常見多音字、形近字、音近字、方言誤讀字的讀音。
②落實常見同音字、形似字、現實生活中常說但不常寫或常寫錯的字的複習。
③落實近義詞的區別，積累常見成語的意思和用法。
④講解語法知識，介紹常見病句型別及判斷方法。
***2***複習措施：
①加強練習，最好能在每天課堂上完成一套基礎知識小練習。指導學生做好錯題小結，進行練習反思。
②指導學生運用聯想的方法，在比較中記憶、積累，將無序的字詞有序化。
③引導學生熟悉病句的六種型別。收集各種典型病句。
④藉助學生錯題小結，多考查學生常錯的字詞病句，促使其過手掌握。
2.語言運用
***1***複習要點：
①複習語用的各種基本題型及解題要領。
②收集近年來出現的語用新題型，預測題型變化的趨勢。
***2***複習措施：
①精選語用典型題目，引導學生在練習中掌握各種題型的解題要領。
②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉換”等學生易錯考點的練習力度，指導他們在練習中總結方法，提高能力。
③引導學生多積累優美詞句，應對仿寫、修辭等題型的考查。
3.名句默寫
***1***複習要點：
①落實高中必背篇目的背誦和默寫。
②收集常見名句，適度擴大學生的積累範圍。
***2***複習措施：
①挖空填寫，做到篇篇落實。
②挑選重要名句，做到句句落實，字字落實。
③收集學生常錯句子，反覆練習，人人過關。
④利用早讀、週四下午的課堂，強化過手練習。
4.文言文複習
***1***複習要點：
①落實120個常見實詞、18個常考虛詞的複習。
②引導學生掌握直譯的方法。
***2***複習措施：
①課內文言文挖空解釋，落實課內重要的實詞虛詞。
②精選文言文段，保證每週2篇的閱讀量，在課外閱讀中進一步積累實詞。
③精選考點集中的語段***句子***，訓練學生的直譯能力。
5.詩詞鑑賞複習
***1***複習要點：
①介紹讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法。
②系統介紹常見的詩詞藝術手法。
③引導學生掌握詩詞鑑賞術語，提高其鑑賞詩詞的能力。
***2***複習措施：
①選擇經典詩歌，讓學生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。
②將詩歌按內容***風格***分類鑑賞，讓學生掌握各類詩詞的一些規律特徵。
③進行鑑賞技巧的總結、分析和點撥，教會學生鑑賞詩詞的基本流程。
6.說明文閱讀
***1***複習要點：
①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。
②講解突破“理解關鍵詞句”“篩選整理資訊”“分析文中觀點”“根據文章內容進行推斷和想象”等常見考點的方法。
③介紹常見錯誤選項的設定方法。
***2***複習措施：
①引導學生認識說明文的內容結構，指導學生運用粗讀、精讀等方法把握文章內容。
②精選典型練習，指導學生在練習中落實解題技巧。
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