小學數學教師年度考核個人總結範文
不知不覺中，一個年度的時光就這樣結束了。朋友。以下是由小編為大家精心整理的“”，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助。
【一】
時間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個年度轉眼之間就到了末尾，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點，回顧一年度來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培養我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解——古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年裡更好地為教育，為師生服務，向德藝兼備的教師邁進。
一、積極參與學校活動，提高思想覺悟
一年度以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業，能夠以高標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，並且與我和配搭老師章老師配合默契，而且是每次教師會議都及時參加，並積極參加學校組織的活動。
二、提升教學質量，提高課堂教學效果
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業餘時間自覺學習瞭解新課程的教育理念，並利用課餘進行教學反思，寫好教學心得。
其次，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。為此，我在開學初，針對六年級學生的學習實際情況，制定教學計劃。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知課後調查出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。
從而可知，我在上課前沒有及時瞭解學生的實際情況：一方面，低年級的學生聽、說的能力相對較弱，授課採用較深的入英教學，同學們還不能適應。另一方面，六年級因為是從四年級帶到現在的，前期偏重於基礎教學。為此，在進行一輪更替中不免加大學生的學習難度和壓力。所以講得太深，照顧不到整體，而六年級的同學比較活躍，學習欠自律性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
同時，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，講究講練有機結合，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找夥伴搭檔，注重培養學生養成正確評價同伴並積極做好學習特困生的工作，用發展的眼光看學習特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在這方面繼續努力，讓六年級的學生能在數學興趣的啟蒙教育中顯出自信。
由於在整個學校規範的教學行為帶動下，我基本上能作到因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，從而在教學上取得點滴的成績，在本學期中，最顯而易見的成績是六年級學生平均分每次都在83.5分，這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的，為了讓學生的成績能逐步提升成績，努力抓25%後進生，利用課間面對學生取得的如此優異的成績，我覺得是對我初入小學教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業更有一份執著。
三、緊抓教學常規工作，培養學生良好數學學習慣
平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起即概念開始，先進行，然後通過多練習，多討論，多交流。在這些實施過程中，做到作業定期的抽查和檢查，斷絕一些學生僥倖的寫作業心理， 寫作業與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業親自檢查，使學生形成一個良好的數學學習習慣。
1. 利用上課的內容設定情節來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學方法。
2. 發揮“小幹部”的大作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小幹部們去做，我只從旁進行協助和指導。
最後，作為一名數學老師，最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力，也體會到對學生的學習興趣的培養才能保證他們的成績。因此，在今後的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課後個別學生的輔導，讓六年級的學生能在數學的學習上有更大的突破!
【二】
為更好的為下一年度工作能順利進行，現對本年度數學教師工作做一個總結。
一、思想方面
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是幹不好工作的，這是多年來的實踐經驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人一直嚴於律已，時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
嚴格遵守學校的各種規章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優秀教師。
二、教育教學方面
本人一年來，無論是教育還是教學方面，都力求做到最好。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，並取得了一定的成績。
在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導其繼續範錯，發現有範錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合;與家長取得聯絡，爭取家長的大力支援;經常與其談心、交朋友，使學生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教育學生的一點淺談。
在教中，我不斷地鑽研、探索、總結教法，接手六年級後，自己對教學內容不太熟，於是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。瞭解當前的教育教學形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯絡實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要，並結合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練，學生主動參與探索知識的全過程。
三、存在的問題
1***、教師的觀念較為保守，放不開;
2***教學中沒注重學生非智力因素的培養：如學生學習的品質、習的興趣、態度、策略、方法等。導致學生的學習積極性不高;
3***課的結構過於簡單，方式過於單一，容量不大，練習量過少，特別是應用題方面的教學;
4***堂上練習密度不大，節奏不緊湊，效果較低;
5***課堂教學處理的的藝術水平較低
針對以上問題，要求教師抓住每個教學點的關鍵，運用最直接、最易懂易明的教學方法引導學生，課堂的基本模式為：先練後導導練結合當堂訓練及時反饋達成目標。教學任務要日日清、月月清、年年清。
【三】
本學年，我擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作作出總結：
一、指導思想
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇於探索，勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。本學年我把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。開展數學競賽，激發尖子生的學習熱情。
總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、資訊基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
【四】
做一位好教師始終是我的奮鬥目標。一年來我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十九大精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面
一年來我一直擔任一年級數學教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領導團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名優秀教師的要求來規範自己的言行，積極參加校本培訓，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論，掌握了更多媒體課件製作的方法。在這一年的工作中，得到了學校領導的認可，我嚴格要求自己加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
【五】
一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態度，履行崗位職責。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數學、美術等教學工作，兼任三x班主任，每週19課;下半年擔負著一年級兩個班數學科的教學工作，兼任一x班主任，每週17課;班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關係到整個學校的發展，因此，班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大，但還是堅持努力把工作做好!同時，得到學校領導的認可，也給我的榮譽獎，這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今後的工作中，會盡我最大的努力吧!
現將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
一、思想方面
本人能積極參加校內外的各種政治理論和業務學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結同志;在工作中，注意發揮黨員先鋒模範帶頭作用，本年度評為“優秀共產黨員”的榮譽。“2018年度考核優秀。
二、教學方面
1、首先做好課前準備工作，備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，不打無準備之仗，我積極查詢課件，製作課件，準備、製作教具，採用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優等生補充說或批改，最後由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生;做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後寫教學反思，找出不足。
2、我利用課餘時間對後進生進行輔導，不明白的耐心講解，使部分留級學生進步很大，如xx等同學，原來成績很差，通過本學期我的耐輔導下，對於他們的每一點進步，給以鼓勵，適時地去表揚他們。他們的學習進步很快，成績大都在90分，現在他們變得積極主動的學習了。
3、小學生的作業，根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，大多數在課堂完成作業，及時收回批改，存在問題及時糾正;因此我任教的兩個班在期末統一考試成績均超於上級要求的平均分。
三、班主任工作
1、首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的祕訣就是"愛"與“勤”，師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。 愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、做到深刻了解。
2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格，理解學生要從兒童的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感，因此，只有愛才會產生巨大的力量。勤是班主任勤到班級瞭解掌握小學生的心理、學習等情況，及時解決存在的問題;同時，保持與學生家長取得聯絡，共同教育好孩子，使他***她***們健康成長。
四、積極參加校內外教研活動
到校外聽公開課，如到xx學校觀摩公開課， 取長補短，吸取精華;今年本人蔘加兩次中小學教師《xx》學習，利用晚上休息日，在網路學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題，寫日記、寫作業、寫學習總結等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今後的新課程教學工作指確方向。