初中課文爸爸的花兒落了預習作業

　　爸爸的花兒落了是初中語文要學習的一篇重點文章，這篇文章到底講述了怎樣的一個故事?同學們不妨課前預習一下。一起來看看小編整理的，希望對您有幫助。

　　第一部分

　　1、給下列加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。

　　驪歌***　***　花圃***　*** 叮囑***　　***

　　柵欄***　*** 懶duò***　***　腫zhàng***　　***　　廊yán***　***玉zān花***　***

　　2.解釋下列句中加點的詞語。

　　***1***我臨走時爸爸還這樣叮囑我。

　　***2***問君此去幾時來，來時莫徘徊。

　　***3***自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?

　　***4***我居然有勇氣不挪窩兒。

　　3.填空。

　　***1***本文選自小說《　　　 　》，作者　 　　　，臺灣作家。

　　***2***“爸爸的花兒落了”這個題目語帶雙關，含義豐富，既指　　　　　　　　 　，又指　　　，還包含有　　　　　　的意思。文中關於“遲到”的回憶屬於記敘中的　　　　 　。

　　4.簡答。

　　***1***小說沒有正面提及爸爸的病危，死亡，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，有暗示，你能找出其中的伏筆或暗示的語句來嗎?

　　***2***文中有幾處細節描寫十分精彩，很好的體現了人物的性格特點，請你找出一處細節，並作簡要分析。

　　第二部分

　　閱讀下面語段，回答文後問題。

　　⑴有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經在吃早點。我聽著、望著大雨，心裡愁得不得了。我上學不但要晚了，而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，***是在夏天!***踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向學校去!想到這麼不舒服的上學，我竟有勇氣賴在床上不起來了。

　　⑵過一會兒，媽媽進來了。她看到我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：

　　⑶“媽，今天晚了，我就不去上學了吧?”

　　⑷媽媽就是做不了爸爸的主，當她轉身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：

　　⑸“怎麼還不起來，快起!快起!”

　　⑹“晚了!爸!”我硬著頭皮說。

　　⑺“晚了也得去，怎麼可以逃學!起!”

　　⑻一個字的命令最可怕，但是我怎麼啦?居然有勇氣不挪窩兒。

　　⑼爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我捱打了!

　　⑽爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最後還是冒著大雨上學去了。我是一隻狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢坐車去上學。

　　⑾我坐在放下雨蓬的洋車裡，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學恥笑。

　　⑿雖然遲到了，但是老師並沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。

　　⒀老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身後，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話?昨天的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?……我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至於流出來。

　　⒁靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉頭，是爸爸那瘦高的影子!

　　⒂我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸爸為什麼追到學校來?爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，徵求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應我出去。

　　⒃我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什麼，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。

　　⒄後來怎麼樣了，我已經不記得，因為那是六年以前的事了。只記得，從那以後，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前，手裡舉著從花池裡摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

　　5.請寫出故事的起因、經過、結果。

　　起因：

　　經過：

　　結果：

　　6.寫人的方法很多，有外貌描寫、語言描寫等，本文作者採用什麼方法寫爸爸?從這個故事中可以看到爸爸身上的什麼特點?

　　答：

　　7.你覺得文段中哪個字詞句段寫的好?請用“我覺得……因為……”的句式，把你的閱讀感受表達出來。

　　答：

　　8.你認為爸爸的教育方法對不對呢?請聯絡你的生活實際，談談你的看法。

　　答：