全體教師會校長講話材料
國運興衰,在於教育,教育大計,在於教師。在努力建立全民學習、終身學習的學習型社會背景下,教師應首先成為全員學習、終身學習的典範。下面就是小編給大家整理的，僅供參考。
***一***
同志們：
我們在一起將近一個月了，雖說我們彼此並不是十分了解，雖說我們的思想觀念有時候並不一致，可我覺得我們的配合還是相當不錯的。用求同存異來定位以後我們的關係，我相信大家會同意。根據近段瞭解的情況，根據大家的思想動態，我說以下幾個方面的問題，希望大家理解配合。
⒈沒有必要擔心自己以後的出路。在同志們的心目中，總有這樣一個陰影：在這畢竟不是長留之地。我說，這種想法是多餘的。因為近期我們的福利待遇不比公辦學校差，即便有那麼一天，財政供給沒有了，只不過是籌錢的方式不同罷了。那個時候，工資依然是財政發，可錢是學校老闆打給財政局的，意思就是，大家絲毫感覺不出錢到底是誰出的。從最近幾年調進調出的教師看，任何人的利益也沒有收到損害***我們身邊的智校長、王校長***。因此，這一點大家不要擔心，你僅僅需要擔心的應該是次次拿一等獎的問題。不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。
⒉為什麼要調整班主任的補助。原來分的是四等，我覺得大家很辛苦，打擊面比較大，為了不損害大家的利益，想把原來的四個等次調整為三個等次，這樣，利益受損的是原來經常拿一等獎的，總體上增多的還是多數。我給政教處的主任安排過，即便調整，也只能在獎金數目不能少的前提下進行，否者，還不如不調。這兩天，有些同志在下面發牢騷了，校長不是講過嗎，大家的補貼只增不少，那現在為什麼降低了呢?是不是說話不算數啊!為此，上個禮拜的校委會，在滿足大家要求的前提下，等次還是四個，部分等次的獎金增多了，部分等次的獎金沒增多也沒有減少，我覺得這樣設定是合理的，你不能看著人家漲我也得必須漲，你成績 不突出沒少得是合理的，別人成績 突出多得也是合理的。我曾經說過，凡是改革，一定有人得利，有人利益受損。我們要看大方向，只要大多數人贊成，那改革就可以說是成功的。你相信，吃虧的人不會吃虧，任何單位的領導 也不是傻瓜，我也一樣。每個學期的期末，我們要評出次次拿一等獎的班主任給予獎勵，彌補你的損失。請大家記住：多勞多得，少勞少得，不勞不得，優勞多得，差勞少得，是我們三中獎金福利分配的原則，是我們以後評先晉職的必要條件。既然大家不樂意，經校委會商定，這一次還聽從大家的建議，只是在等次人數的分配上稍微做了一點兒調整，部分等次的獎金略有增加。
3.自身素質的提高勢在必行。新一屆董事會進駐三中以後，大家非常配合也非常理解。為了把三中辦好，為了徹底改變三中在人們腦海中的不好印象，我們在各個方面必須進行改革。我今天在此不是批評，而是給大家講講最近出現的令人匪夷所思的某些現象，我真的不理解。比如班主任晚上第三節進班，我認為這是天經地義的事，可大家原來沒有這個習慣，這一改，有些同志有意見了，認為自己多幹活了，你知道別的學校是怎麼要求的嗎?有的給政教處的同志提，第三節能否算辦公的時間，我覺得這個提議可以採納，比講怪話、發牢騷強得多了。週三晚上第三節我檢查，確實發現有不少的班主任沒有到場，第三節你不到，即便到也是一小會兒，還想算坐班，那好事不都是你的了?更可笑的是，有些同志擔兩個班的班主任，造成這種現象的結果是個別同志不願意當班主任。以後，學校將把班主任工作作為量化考核的重要內容，你不是班主任，你只好讓位。最近，一人擔兩個班班主任的現象得消失，讓你擔任班主任你必須無條件服從。比如前幾天的晚自習上調，有些同志在下面發了很多牢騷，上午第一節不想要，下午第一節不想要，晚上第一節還不想要，週六週日不願意要，其它時間想集中排課，目的不是為了教學，而是為了外出代課。本學期不說了，下個學期不允許。比如坐班，你每天上八個小時的班也是天經地義，學校考慮其特殊性，沒有要求你做八個小時，只要求你做六節課，六節課是多少時間，大家心裡都清楚。
前幾天我故意放放風，晚上前兩節必須辦公，這一下，下面是議論紛紛啊!說什麼難聽話的都有，我們學校有幾個同志工作一般般，就是喜歡聚眾散發某些不利於開展工作的言論。以後，我們不提倡這樣做。我知道大家的背景，原來在初中是把關教師，校長几乎不惹，來三中後的多年，思想教育沒有適應當前學校和社會的需求，造成今天的口無遮攔，隨意性非常強的局面。還有的說，弄不好我調走，我不否認人人都有通天的本事，人人都有調到更好單位的能耐，在這方面我服氣。不過你還得做好最壞的打算，萬一你玩失手了，把你調到鄉下了你咋辦呢?人啊，安居樂業這個詞應該是樂業安居，要按規矩辦事，按規矩出牌。不論地位多高，最能贏得別人尊重的，永遠是謙卑的品格!
從五月份開始，上班時間這樣規定：⑴週日晚上前兩節必須到。⑵平時每天你只要工作六節課就行***週六週日除外***，週六週日不允許兩天沒有課，也不允許週五下午週六全天沒課，週六下午週日全天沒課。意思是說，今天你就一節課，你必須在坐班五節課。⑶體育教師可以特殊，但每天晚上一定要按照政教處的排班值日，時間從第三節下課到熄燈後半個小時。⑷教務處每天查11節，每週一小結，每月一彙總，到評先晉職的時候，其中的德能勤績裡面的勤，要把額外坐班的時間計算進去，讓實在人關鍵時候能得到應該得到的利益。⑸非教學人員，每天上班的時間不得少於7個小時，就是說，上午8:00---11:40，下午2:30---第三節下課，晚上隨上課時間，如果你白天某個半天沒有班，晚上一定要補回來。
⒋招生工作應當引起大家的重視。今年高一計劃 招生16個班，初一四個班，復讀班三個，各年級插班生各100--200人，原則上從現在開始到期末，每班要完成10人以上的插班任務***畢業班除外***。尤其是高一和復讀班，事關三年以後的升學和明年的升學。現在，我們三中還不具備不招自來的條件，社會輿論對我們不是十分有利。造成這樣的局面，原因很複雜，不是大家的水平不行，調到一高的有，你們比他們差嗎，不是!我們要改變今天的局面，就要付出幾年不同於其他學校老師的心血和汗水。所以，大家現在就要行動，就要對相關學校的相關人進行感情投入。我知道一高的招生，尤其是一高分校的招生，在張莊，每年招生500人左右，都是老師親自到學生家裡做工作，並且多次做工作，他們大熱天騎著車奔波，甚至住到親戚家，每天僅僅補助16元***這是一高加班的補助標準***，一高本部500分以上每個學生補助50元，500分以下480分以上每個學生補助30元，其它分數段沒有，但他們的量大，比如東城一中，化河一中，白寺一中，每年往一高送正式生基本上是連窩端，補助可以拿到幾千塊，他們給初中的老師送東西吃飯都是墊支，學生招到學校後學校再兌現補助。當然，我們有我們的歷史，我們有我們的情況。我聽說下面在招生方面有議論，有些是玩笑，你比如說，今年招生這***用手數鈔票狀***咋說呀?大家有這種心態可以理解，但我們要是本著招生就是為了錢的理念，三中什麼時候也不會騰飛。今年，還沒有出臺具體的規定，即便出了，我們也不能大張旗鼓地對外宣傳啊!大家放心：補助會有，任務也會有，最起碼是去年的標準。我們是為三中而招，為三中而戰，請同志們明白：大河沒水小河干，大河水滿小河漫。從我們外出找學生到學生進校園找你，需要時間，需要過程，需要我們共同努力。
這兩天我反覆琢磨招生的事。招生困難一是學校方面的原因，二是我們自身的原因。前天有兩個初中的校長給我吃飯時說，那某某某，在俺學校教課一般般，人緣一般般，他要是回去招生，沒有幾個人理他。我不相信他們說的全是事實，但起碼我知道了一點兒資訊，你確實在原來的學校混得不咋地!所以，散會後，每人都要向教務處申報你負責的學校，教務處近期要把每個鄉鎮的負責人以及每個學校的負責人列表張貼。現在就要開始行動，動員我們的學生，每人1--2個任務，獎金和老師的一樣。
⒌要注重自身形象。我們三中部分男教師非常不講究，衣服顏色搭配老氣，走路緩慢，不注重臉部的修飾，講話 死氣沉沉，讓人覺得少氣無力，還有的竟然坐著講課。上正課你讓學生自習，上輔導 你還讓學生自習，你就不能在有限的時間內，讓學生通過自習感受到我們課堂教學的魅力嗎?這些細節都會影響學生的情緒。我今天之所以說這，沒有其他意思，就是想告訴大家我們怎樣做才能讓學生滿意，才能讓學生高興，才能讓家長放心。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，這個提法很好。商業上講顧客是上帝，我們要有學生是上帝的概念，要把學生看做自己的孩子，自己的兄弟姐妹，自己的家庭成員，我們這樣理解了，這樣付諸實施了，三中的興旺才指日可待!改變三中形象，從自身做起!以後，在我們中間，你在不存在個人利益的前提下，有什麼意見、建議、批評可以提出來，合理的採納，不合理的解釋，不要再出現討價還價的情況。以前，我們自己包括社會上總是稱呼我們是三高，實質上我們不是三高，我們的全稱是河南省商水縣第三中學，我們的簡稱是商水三中，在本縣或者說三中。
⒍要認真完成自己的工作。完成本職工作是每一個人的義務和天職，可從印刷室所記的賬上看，有些學科根本就沒有完成我提出的6431的規定，你沒有資料，又沒有練習題，學生怎能進步?種種情況只能說明，有些同志的勞動態度還不十分端正，同學科的配合還不十分默契，自覺為了學校工作的境界還沒有達到。學期末我們要算總賬，這個總賬直接涉及到你的信譽，你的態度。到時候，往教務處一掛，我看你還有什麼可說，到評先晉職的時候，因為這沒有你的戲你更無話可說。下個學期，我們的教學管理一切走向正規，學校會定齊各科資料，老師手裡要有基本資料，讓你有地方去遨遊知識的海洋，真正實現老師下題海，學生駕輕舟。學科有訓練，級段有測試，學校有考試 。同時，學校還將施行老師與學生同考的方式，讓你更早接觸試卷 ，更透徹理解所考知識，還將單獨測試某一個學科，你教什麼就考你什麼，瞭解你駕馭教材的能力。
⒎要把班會開得有聲有色。班會是我們學校“天天陽光日記 ，週週快樂班會，月月工作論壇，期期校長測評”24字管理方略中的一個環節。本學期我們一共安排6次，截止目前完成了3期。班會的主題可以是班主任定，也可以是級段主任定。每一個級段要把各班主題班會 的相關材料 收起來。學生對主題班會 很感興趣，過一段你要是問學生，有些學生可以說出我們班的哪一期班會留下的印象最深刻。今天我再一次提醒班主任，週週快樂班會不是包袱，不是過場，是我們學校管理中的一個重要環節。它是一週工作的回顧，又可以說是一週工作的評判。通過這種形式喚醒學生的時間意思，緊迫意思;通過這種形式警示學生，什麼該做，什麼不該做，怎樣做是優秀，怎樣做會失敗。下一段，各個級段要圍繞主題班會，切實做好學生的思想教育工作。
⒏向高三學生獻愛心。這是我們為了穩定高三學生的情緒，所做的一件非常有意義的工作。獻愛心，不僅僅是物質，是金錢，關鍵是心情。你可以是針對某一個人，也可以針對某些人或者是某個班級。一支水筆，一盒風油精，一句安慰的話，一個筆記本，一頓溫馨的午餐晚餐等等，都能體現我們三中老師的風采。從明天開始，此項活動在全校全面鋪開，高三段要做好登記工作，切實讓為高三學生做出貢獻的老師榜上有名。我們不要認為這件事毫無意義，若干年後，你將從學生的評價中，實實在在感覺到這樣做的意義。
⒐努力打造“三高”課堂。“三高”指的是“高容量、高效率、高收益”。我們要實現“三高”課堂，可不是簡單一說就能實現，必須要付出艱辛的努力和探索。因為在實現“三高”課堂的過程中需要一系列的配套理念、配套措施。我覺得，在打造“三高”課堂的過程中，必須要用以下幾點作支撐。一個是音質。我們平時愛用悅耳動聽形容某一個曲調，試想，沒有悅耳能實現動聽嗎?為了讓大家更好地在探索“三高”課堂的過程中不至於走彎路，我看有個別老師專門配備了行動式擴音裝置，這說明，我們在探索課堂教學的過程中，有些同志還是有自己的想法的。再一個是激情，一堂課的激情創設，全部責任在教師。如果在你上的一節課上，聽不到一點笑聲，聽不到學生的聲音，那你這一節課就等於失敗了一半兒。激情來自於師生雙方，你是點選者，能不能喚起學生的激情，與一節課的質量有很大關係。一個是氣氛，實際上，音質好了，你講的話就悅耳動聽了，一悅耳動聽，激情就容易創設，激情有了，氣氛隨之就活躍了。當然，打造“三高”課堂還需要好多措施，但就目前我們的狀況，首要實現的就是音質、激情和氣氛。
另外，我們要把功夫下到備課上，你要清楚地知道，那些學生屬於哪一類。課要讓學生聽懂，不能過高估價學生的水平，不要以自己的理解能力評判學生的理解能力。要在調動學生學習的自覺性、主動性、積極性上下功夫，要讓學生時時明白自己進步了，從而增強他們的信心。
⒑要認清自己。一個人一旦不知道自己是誰，不明白自己姓啥名誰的時候，那這個人已經毀了。我也知道，一個教師教學水平的高低，教學成績的好壞，與學歷關係不大。可從另外一個角度考慮，我們也不能否認學歷在一個人一生的成長中的作用。在沒有擴招之前，我們縣連同中專在內，每年的升學人數不超過200人，那就是說，那個時候的中專生，如果放到今天，絕對是重點大學的水平。在座的，如果是那個年代考上本科，才叫佼佼者。我不知道我們這第一學歷是本科的有多少，可我知道通過各種渠道進修本科的不少，尤其是沒有上過高中的，中師畢業後進修到本科的。這部分同志，當年絕對是尖子，如果上了高中，保準是本科的料。那時，父母為了早日減輕家庭負擔，早日給你安排工作，過早的安排了你的人生路。可我今天要說，高中三年，對人的人生觀，知識的構成起得作用是不可低估的。我知道其它高中有這樣的同志，勞動態度很好，就是不會出類拔萃，其根本原因，就是缺少高中三年的薰陶。最近，我聽了幾位同志的課，我個人覺得你做一位高中教師還欠火候。我們是一所完全中學，短期內讓你教初中，是對你的信任，對你的培養。我聽說，高中部的個別同志，讓你教初中你還不樂意，這完全是你自己不知趣。一個人只有充分認識了自己，才有可能在人生路上不走彎路。
⒒把文化育人的理念貫徹到我們的教育教學工作中。作為文化，我們學校還是一片空白，級段要有，班級也要有。但我們不能僅僅停留在幾個口號上，幾幅標語上，還要有充分的內涵。內涵是什麼?這就需要我們根據不同的情況去充實它、豐富它。我們要用道理讓學生明白什麼該做，什麼不該做，該做的時候如何做;用知識讓學生清楚什麼該說，什麼不該說，該說的時候怎樣說;用名人名言規範他們的一言一行，用傳統的倫理道德規範他們的所作所為;用英雄人物的形象影響他們，感化他們，用社會公德薰陶他們，約束他們。讓他們在我們的手裡培養成為思想健康，辦事有方的有用人才。五月底，學校將對各班的文化建設做一次檢查，我們不僅說，更重要的是要做!
⒓讓背誦成為學生的習慣。背誦是一種學習方法，也應該是一種好的學習習慣。語文老師有不可推卸的責任，其它學科的老師也有一定的義務。每一節語文課前，你安排學生在黑板的某一個角寫一句話，並且明確要求學生每天要把這句話記到筆記本上，記在腦海裡。每個禮拜的最後一天，讓學生寫一段話，本星期的幾句話能用多少就用多少。天長日久，學生說話的水平會有顯著提高，學生的寫作 水平會有明顯的進步。其它學科、比如政治、歷史、地理、化學、生物等，凡是需要學生背誦的東西要儘可能讓他們背。
⒔關於作業批改的規範問題。這裡說得規範包括兩個方面的內容，一是數量，這是大家都熟悉的，二是批改的模式。原來的批改是對和錯，是對號和叉的區別。從上次會上我就嚴格要求作業批改要打分，意思就是說，這個題，在高考中是多少分，你在給學生批改作業時也按照這個分值去評判，評判中不能武斷，要按照步驟給分。下一步檢查作業，查次數，查分數。關於作文 的批改，我向來不贊成老師改作文 。我始終認為：作文是學生寫出來的，老師評講出來的，並不是老師改出來的。老師對學生的作文，要看，要發現問題，發現的問題給學生做個記號。學生寫的每一次作文，你都要按照卷面、立意、語言、結構等幾個方面去打分，每一次作文，你都要去做詳細的評講，好的作文是什麼，差得又是什麼。要讓學生通過我們的作文課，實實在在的提高寫作 的水平。
⒕關於安排學生的問題。凡從外面轉來的學生，程式如下：找我開具繳費通知單，憑繳費通知單到會計室繳費。學生、家長或者是中介人憑繳費條找教務處許文鬆主任，由許文鬆主任給級段主任安排到班級。任何人***包括我以及所有的董事會成員***不得私自安排學生，不得先斬後奏。一經發現違紀者，從安排學生進班的當天開始，扣發班主任和中介人的天平均工資。現在我們接受轉學生，正處於優惠期，過了這個期限，按照原來的標準執行。如果真是你的關係戶，給你個幾百塊錢的面子不是不可以，但我們一定要有規矩。
⒖要教育學生養成良好的習慣。我在第一次老師會和學生會上已經明確提出：我們要下決心培養學生學習守紀的自覺性、主動性、積極性。大家知道，我們要辦好一所學校，生源是關鍵，學生是關鍵，內因一旦起了作用，所產生的動力將是不可估量的。每一個學生都是一個待點燃的火把，我們要做點火把的人，如果有一天眾多的火把熊熊燃燒了，映紅半邊天的場景將令社會對三中刮目相看，那個時候，三中的名氣將如日中天。現在的學生，火把裡面還沒有充足的燃料，我們要往裡面注入。在注入的過程中，我們要本照著嚴***嚴格***、和***和氣***的原則，這裡不是嚴厲，不是老好好。意思就是說，在我們的嚴格管理和嚴格要求下，讓學生體會 到人格的尊嚴，體會 到我們的好。一個白宮臨時人員工作期滿，離開白宮前，帶著一家子照相留念。他的兒子剪了“奧巴馬頭”，就是想當面告訴奧巴馬，看能不能讓他摸摸，看他倆的頭型是不是一樣。奧巴馬知道後，把一家人請進了辦公室，愉快地躬身低頭，滿足了孩子的願望。這個故事 是說，人生在世，誰也不可能像一座孤島，在大海中獨踞，都要與他人相處，希望做一個受人尊重和歡迎的人。要實現這一想法，首先就應該學會真誠地尊重他人。
同志們，三中是我們的家，輝煌靠大家。我衷心的希望同志們，團結一致，求同存異，公私兼顧，努力工作，為三中的振興貢獻自己應有的力量。
***二***
畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，是學校工作的重中之重，在開學之初就召開畢業班老師大會，與畢業班老師共商對策，可見學校對畢業班工作的重視，目前是畢業班教學的關鍵時刻，今天召開這個動員會，旨在使大家明確目標增添信心，確定措施創造輝煌，也是為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油。
一、分析現狀，增添信心
1、從上學期期中、期末來看，與去年相比，總體成績比去年好，首先從年級來看，擺脫了最後一名，從單科來看歷史區第十名，數學區十一名，政治十四名，英語十四名，語文十五名，物理、化學略差，從單科來看，胡秋紅的英語在區還處於領先位置，期中、期末均在前五名。馬紅燕的歷史也比較突出，期中區11名，期末區第6名，徐立萍的期末數學名列區第7名，陳慧青的期末數學名列區第十名，陳桂萍的政治、周傳方的歷史、張萍芳的數學、潘彩萍的數學都已接近區中游位置。但是優秀生不佔任何優勢，尖子可能還沒有去年尖，優秀人數不理想，存在偏科現象;後進生隊伍仍然很龐大，值得我們特別關注。
2、部分老師不注重在課堂效率和方法上下功夫，不轉變觀念，仍是滿堂灌，一言堂，總不願意放手，自己教的辛苦，學生學的辛苦，但收效甚微，我們應結合我校的現狀，堅決要向45分鐘要效率，每節課無論是何學科，一定要留下15到20分種給學生練習，鞏固和背誦，要千方百計，在效率上下功夫，要捨得放開手腳，讓學生特別是優秀學生，自由發展，一定要教給學生學習的方法，不能拼時間，打消耗戰。
3、畢業班很多教師都不注意研究中考題型，有些老師對本學科中考考哪些內容，哪些是重要考點，有多少題，考試方式，學生答題規範和方法都一無所知，都很茫然。這對畢業班複習極為不利。
二、明確目標，增添措施
明確本屆中考的目標：爭14、保15。為此，我們應該怎樣去進行教學，如何做個別輔導，複習的安排怎麼進行?……這些都是我們所思考的問題，且需要我們去解決。同時，我們現在對畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生;強化常規管理，正學風，抓考風，抓課堂，求效率;發揮團結協作，腳踏實地的工作精神，爭創新的佳績。
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮鬥目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融為一體。
三、幾點建議：
第一，團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應。畢業班工作在分管校長和教導處的領導下，制定畢業班工作計劃 ，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時瞭解教學問題，提出改進意見和建議。畢業班教師應做到：制定教學複習計劃，把握教學進度，組織複習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考資訊;以班主任為核心實施班主任負責制，班主任應做到：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。
第二，加強學生管理，營造良好的學風***或氛圍***是取得成績的保證。
以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。***1***抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境;對學生實行量化管理;在政教處領導下，抓好對初三學生的紀律教育。***2***通過班會課營造氣氛。如列舉前三年的中考各類學校的中考分數線，讓學生根據自己現有水平，通過105天的努力，模擬填報志願，確立奮鬥目標;現在離開中考還有105天的時間，各班可以把班隊課適當調一下，開一個百日誓師主題班會，讓學生表決心;也可以樹立身邊的示範，讓他們學有榜樣，行有方向等等多種形式來營造中考氣氛。通過一些列主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績“、“進步就是100分“、“進步就可以畢業“的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法。初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，採取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急於求成。***3***加強與家長交流與溝通，取得家長的支援。***4***加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，“天生我才必有用“，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備;後階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加中考，同時要加強中考模擬訓練，加強應考經驗的指導。
第三，狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮教師自身作用，抓好備課關;發揮教師主觀能動作用，抓好上課關;結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求;突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好輔優補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，採取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法;抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先“：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，家庭訪問優先;“五跟蹤“--思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得明顯進步。四是注意捕捉中考資訊，瞭解掌握中考動態，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考資訊。五是保證時間，按時認真做好教學六認真工作，保證教學時間。
第四，講究科學的複習方法，提高複習效率。
1、解讀中考說明，做到有的放矢。《中考說明》中的“考試範圍與要求“明確了中招考查的知識與能力要求，考查“基本知識和技能、基本過程和方法“;運用學科知識解決簡單問題的能力;進行科學探究與實驗的能力;“考試內容與要求“就是中考知識與能力要求的細化標準--考綱。各學科有能力要求。各科學內容有具體的知識欄目，知識考點。這些內容要時刻裝在心中，進行思考並細化、解讀***使它可操作、可控、可測***。明確每一個考點要考到什麼程度***若把不準，就查一查近年來中考試卷在這個點上是如何出題的***，把握複習方向，控制複習的尺度。要對我市近3年來的中考、模考試卷進行認真分析，找出常考點***可考性強，出題機率高***與偶爾考點***為增加知識覆蓋面而設***，做到複習中有的放矢。各教研組一定要開好考綱專題研討會。