兒童書法作品圖片精選

　　兒童書法作品，以下兒童書法作品，送給正在學習書法的少年。下面是小編為你整理的，希望對你有用!

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　　書法中成篇字的寫法

　　無論臨習什麼書體、寫單個字是練習寫毛筆字的基礎，是一種手段，而不是目的，是為了應用，是為了發揚民族書法藝術傳統，用毛筆字做政治宣傳工作，總不能以一個字作為內容，而必須是一句話或幾句話組成一個內容。很多字寫在一張紙上就形成了一幅字，這就要求不僅把單個字寫好，還要將整幅字寫好，那就必須練習和研究成篇字。清代書法家何紹基晚年居歷下，鄰近有廖某者善書，有人問何紹基，廖某人字寫得如何，何紹基大笑曰：“廖某隻知寫一個字耳”寫一字已很好，但不等於會寫全篇字。寫好整篇字要求要把字與字之間、行與行之間的位置處理好，大小各得其所。否則把字寫得大小反常，每行寫的歪歪斜斜，你擁我擠，就會使人感到不舒服。所以要懂得如何去搞好一篇字章法的基礎知識，要先從字正行直練起逐步深入。一個字有一個字的章法***小章法***，一個字是許多筆劃構成的，每個筆劃安排妥當，即筆筆有呼應、有照顧，才能使字的血脈貫通。一篇字有一篇字的寫法***大章法***，一篇字是由許多單個字構成的，一個字在一行裡，一行字在全篇字裡也必須使其字與字、行與行相互有呼應、有照顧，才會使人看起來感到是一個整體。也就失去了感情交流和整體感，外人一定會莫名其妙。怎樣才能達到參差錯落，呼應有致，安排妥當，使人感到是一個整體呢。首先就要研究它的章法，也叫布白、佈局、分佈。

　　1、學分行布白，首先要從單字、單詞練起，逐漸提高到全篇字。

　　2、練習成篇字時，先要字正行直，要注意字與字的呼應，行與行的呼應，全篇字首尾的呼應。

　　3、寫整篇字要疏密得當，切忌一會稀稀拉拉，一會擠成一團，筆劃多的要寫得緊，筆劃要細一些，筆劃少的要寫得鬆，筆劃也可稍微粗一些。

　　4、要意在筆先，把要寫的字幅數一數，有多少字，根據篇幅大小，字的多少，一行大致能寫多少字，要幾行才能寫完，款怎樣落法等。在下筆之前心中要有個藍圖，再正式下筆。這樣對於佈局質量，通篇自然都有幫助。初學者這樣，就是寫了多年字的人也是這樣。有的先用小紙搞個小樣，熟了，有的先寫一行，以目視之，隨機應變，有的感情來了後，逾越了原來佈局，熟練人可以在落款上進行補救，款字或多或少。

　　5、要懂得揖讓對比。揖讓、對比在行書上是很重要的一個方面。一般寫第一行，心情都是比較輕鬆的，除了字與字的承上啟下呼應之外，不需怎樣去考慮揖讓、對比的，如果安排第二行就不同了。第一行某幾個字大了，第二行就要小些，第一行字與字之間有空疏處，第二行寫到旁邊時就用較厚重的筆來充實它。前一行字大，筆劃又拉得長，後一行字就要小些，平時該拉長的筆劃，這時就應短些。如果前面是濃墨，又有向外滲化之處，寫到旁邊就要安排焦墨，字的分量要輕些。

　　6、要避免重複，要有變化。整篇字少則一句話，幾個字，多則數句話，幾十或百餘字，難免有雷同的字，這些雷同的字，要有變化，不能寫的一樣。例如王羲之的《蘭亭序》共327字，“之”字就有20個，“不”字就有7個，其它，“懷、暢、會”等都有重複的字，但是他的寫法都個個不同。“之”分析對比過，或從結構上變化，或從筆法上轉換，怎沒有重樣的。米芾曾有詩云：“之字最多無一似”。在練習每個法帖上仔細地加以體會，便可以在行書的筆法和結構兩方面，會得到許多法門。如果前一行有個長筆道，後一行寫到旁邊時，要避免拉長。如果要是重複，也得曲筆變化。

　　7、要注意留空白：一幅行書的好壞，除筆劃基本功夫即黑墨道子外，還要看黑墨道子以外的空白留法，是否錯落有致，這好比下圍棋一樣，有沒有眼，有了眼，就能活，字也這樣，好的空白也能增加美感。比如“曲”“曰”“田”他們的空白處呆板齊一，就損於章法***小章法***，整個篇幅字，也就像一個“曲”“曰”“田”字，空白不錯落，也就板滯。空白不空，而是起對比透氣作用，如圍棋之眼。

　　8、天地頭要整齊，邊的空白要看字的多少去留，大了，小了，都不適宜。