兒童美術簡筆畫國王的圖片素材

　　美術教育是幼兒園教育中不可缺少的重要組成部分。兒童美術是兒童身體發展水平、感知覺能力、情感態度、智力程度和生活經驗的產物。下面是小編整理的兒童美術簡筆畫國王的圖片和兒童美術與成人美術的區別。

　　兒童美術簡筆畫國王的圖片

　　兒童美術與成人美術在創作目的性上的區別

　　美術教育家曹中平說過：“對於幼兒來講，藝術就是一種遊戲，只有幼兒從中獲得歡樂和愉快的體驗時，藝術才能真正成為幼兒的需要，並且被幼兒所接納”。正因為幼兒認為藝術就是一種遊戲，所以他們這種“不像”的畫就是幼兒自娛自樂的產物，也是他們對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露。這種繪畫遊戲鍛鍊他們手、眼、腦高度和諧的統一能力，激發了他們熱愛生活、熱愛自然、勇於探索的精神和獨立創新的能力，開啟了他們的心智，培養了他們的個性品質，想象力和創力。

　　兒童喜歡把美術活動看成是自己的事，是出於遊戲、目的性較不明顯，或者可以說僅僅是為了愉快而做的事。而成人美術是注重細細傳遞，帶有很強的目的性和明確的表現目標。“自由表現”和“表現自由 ”這是兒童美術與成人美術區別的一點。我國學者朱光潛就指出，成人繪畫與兒童繪畫的差異就在於遊戲性和社會性。

　　記得在一次美工區遊戲時，玟玟畫了一幅畫，畫面上有一條小河，小河裡有許多小蝌蚪在游來游去，河邊有幾棵樹，綠色的草地開滿了美麗的小花……整幅畫畫面乾淨整潔，充滿了童趣。當再次回到玟玟身邊時，剛才那幅美麗的畫已被黑色短線和紅色的色塊破壞得面目全非。孩子既然能畫成這樣肯定有他自己的想法。“玟玟，講講你畫了什麼啊?

　　兒童美術與成人美術在技能技法上的區別

　　兒童美術是3―7歲學齡前兒童所從事的造型藝術活動，反映幼兒對周圍現實生活的認識和體驗。幼兒所畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理，但這正是幼兒畫的可愛之處，它所展現的魅力是成人所望塵莫及的。這種美術作品是其心智發展水平的自然反映，幼兒美術創作和作品程度是符合他們發展需要的。而對成人來說，美術活動是建立在其身心成熟和協調運作，以及情感的深沉、穩定和智力的成熟之上的，其基本內容反映出成熟的人對社會及自然的成熟的認識。

　　我們班中有一語障兒童，他比同班的幼兒年齡大，他父母延後了他的入園時間，入園後最難的問題，是我們根本就聽不懂他說的話，入園後，他在動手能力上有了一定的進步。有一次，他畫好了許多小花後，又用黑色的蠟筆在紙上認真地畫圓圈，圓圈裡有兩個小黑點，圓圈外面一條黑色短線，然後在圓圈後面加上一條長一點的直線，他說是燕子飛來了。“小燕子的尾巴像什麼?小燕子會飛是有翅膀對嗎?”在提示下，他又畫上了燕子好像剪刀一樣的尾巴，還添上了翅膀，終於他畫出了一幅春天的畫，草地上幾朵鮮豔的小花，天空中幾隻飛翔的燕子。

　　由此可見，在對幼兒進行美術教育時需要遵循幼兒特殊情況給予教育指導，對於幼兒亂塗亂畫這樣稚嫩的創作，應該鼓勵、堅持以欣賞的態度。因為在這種活動中可能會出現繪畫才能的萌芽，沒有這一階段的教育，後繼更“高階”的繪畫才能就得不到有效的發展。並且要重視幼兒從事塗鴉和“符號表現”活動，不要用過高要求來限制幼兒，幼兒園應創造一種氣氛，如舉辦低幼作品展覽等，以真正反映幼兒繪畫的發展軌跡。