鋼琴手指怎麼放有哪些好方法

　　彈琴的坐姿掌握了以後，現在我們就要開始學習彈琴的手指擺放，這是很重要的一個點。今天小編就給大家介紹鋼琴手指怎麼放，希望對大家有幫助!

　　鋼琴手指怎麼放

　　彈鋼琴要求雙手放鬆，自如的呈半圓形，手指略向裡彎曲。我們可以試一下，當一個人站立時將兩手垂於身體兩側，處於最放鬆狀態時，手指就是略向裡彎曲的，這正是彈琴時的手形。

　　大家不要著急馬上在琴鍵上開始，先蓋上琴蓋，手輕輕握拳，平放在琴蓋上，然後慢慢放開，直到手形成一個半圓狀，手指略微分開，這樣正確的手形就擺好了。是不是一點也不難呀?需要格外注意的是，掌關節要鼓起來，手指的第一關節要自然的站好，不能癟下去。可以想象我們的手就像一座小房子，掌關節鼓起的地方就是房頂，五個手指就是支撐房子的柱子，哪個部分要是塌下去了，房子不就要住不下去了?這時，手臂還要保持放鬆的狀態。怎樣是放鬆的狀態呢?這也是以後演奏中經常要提到的一個概念。最簡單檢查是否放鬆的方法就是可以捏一下小臂的肌肉，軟的就是放鬆的狀態，硬的就說明手臂在用力，沒有放鬆。

　　在琴蓋上做好準備以後，就可以把手放在琴鍵上了，每個手指放一個白鍵，手小的小朋友這個可以忽略。還有一種位置，是把手從大指開始，依次放在3 #4 #5 #6 7這五個琴鍵上，二三四指都放在了黑鍵上，這是最符合人的手指特點的姿勢。

　　彈鋼琴的指法

　　有很多人再彈鋼琴曲的時候總是把指法看做是一大障礙，今天就來談一談鋼琴上的指法。

　　一首曲子可以有很多種指法來彈，它並沒有所謂的“標準”的指法。只要不影響曲子演奏出來的效果，哪怕你只用一根手指來演奏也沒什麼。

　　有一些曲譜上會有指法標記，需要說明的是這些指法標記只是眾多指法中的一種，它可能是最大眾的一種指法，但並不能保證這種指法完全適合你，因為每個人的手是不一樣的。

　　比如下面這段旋律，手比較大的人適合用“指法1”來演奏，手較小的人適合用“指法2”來演奏，並且也並不是這段旋律只有這兩種指法，還可以有很多種指法。、不過雖然說指法沒有“對”和“錯”，但是它卻有“科學”和“不科學”之分。比如說下面這段旋律，要想把這段旋律快速並連貫地演奏出來，“指法2”就無法做到了，而如果用“指法1”來演奏，就很容易了。所以這就是為什麼上面我說的那樣，指法雖然沒有“對”與“錯”，但前提是你的指法不能影響曲子演奏出來的效果。

　　那麼怎樣才能制定一套科學的指法呢?指法就像走路一樣，當我們走路的時候並不會先花幾秒鐘去思考我要先邁哪隻腳，每一步要跨多遠的距離。這是因為我們已經對“走路”這項活動非常熟悉了。彈琴的指法也一樣，只要我們演奏的曲子多了，就會形成自己的一套執法規律，而再去演奏別的曲子的時候就不會把“指法”當做一個難題了。想想那些可以即興演奏或者能視奏的人，他們甚至都來不及去考慮下幾個音的指法琴鍵就已經按下去了。

　　經過長期的演變，鋼琴的指法可以總結為以下幾類：

　　1.一對一：這種指法就是五根手指分別放在相鄰的五個琴鍵上，無需移動手指。這種指法適用於比較簡單的旋律，旋律中只出現你手指放的這五個琴鍵上。比如《歡樂頌》的前半部分

　　2.括指：括指是指用相鄰的兩個手指去演奏相隔的幾個音。這種指法是“一對一”的延展，需要把手掌張開，

　　3.縮指：和括指相反，縮指是使用手指收縮起來，從而使之後的音符可以容易地演奏出來。

　　4.跨指：是右手的指2、3、或4指從1指上面越過，去彈奏更低的音，或左手的2、3、4指從1指上面越過，去彈奏更高的音。

　　5.穿指：是指右手的1指從2、3或4指下面穿過去彈奏更高的音，或左手的1指從2、3或4指下面穿過去彈奏更低的音。

　　以上是幾種比較常用到的指法，用以上這幾種指法足以演奏大多數的鋼琴曲了。

　　指法無對錯，習慣成自然。

　　保持好手型的方法

　　手型對孩子的彈奏來說是非常重要的，它的作用就像是房子的地基，我們常常對孩子說：只有擁有了牢固的地基，才會有將來的摩天大廈。這樣的語言對應到鋼琴學習就是：只有手型正確，才能更好地訓練手指的運動和獨立能力，也就像你在留言中提到“老師說掌關節應該要凸起，否則以後的跑動就會出問題”，可見你的這個老師基本功抓得很嚴格，對未來的教學也很有前瞻性。

　　接著，在你的留言裡，你告訴我你的老師還指出了孩子在“發力等方面存在問題”。要知道，正確的手指發力也是一個最基礎最重要的問題，因為只有以正確的發力為前提，才談得上對樂曲的音色進行準確的詮釋、表現樂藍的意境和美感。而孩子現在的新任老師能夠準確地指出孩子存在的問題，並且強調問題的重要性，還針對孩子目前存在的問題進行改正，可見這位老師對於學生各個方面的觀察是很仔細的。

　　到底怎樣的手型才算是正確的呢?如果孩子的年齡稍大一些，你可以直接讓孩子的一隻手握拳，放在鍵盤上，之後慢慢鬆開手，依然保持跟剛才差不多的圓弧形狀，並在做手型的同時告訴孩子這樣做是因為指尖是琴鍵的直接接觸點，而我們釋放的所有力量，都要通過良好的手型才能傳遞到指尖，最終到達琴鍵，從而決定樂曲的音色和品質;如果孩子年齡很小，那麼我通常會準備一個香甜的巧克力球，讓孩子先用一隻手握住這個巧克力球，並將整隻手放到鍵盤上慢慢鬆開***此時手依然是 “握球”狀態***，然後再請家長幫助我從孩子的手掌虎口縫隙中把巧克力球抽出來。這個過程中，我會提醒孩子拿掉巧克力球以後的中空手型，要跟剛才有巧克力球的手型保持一致。同時手指第一關節要內收，所有的手指關節都要凸起不能凹陷，手臂以最舒服的狀態垂在身側，手腕放鬆並與鍵面基本保持在同一水平線上，假如孩子做到了這點，那麼我會將巧克力球獎勵給他，同時提出一個條件——繼續抓緊每一個手指，站好第一關節，保持3分鐘不變。由於努力過後會有最甜美的獎勵，因此每個孩子都很願意合作，甚至興高采烈地希望繼續學習新東西，建議你可以試試。