園長致老師的一封信

　　幼兒園的教育事業需要園長以及老師們共同開拓，幼兒園的園長對老師又有哪些期待呢?下面小編整理了，歡迎閱讀。

　　篇一

　　親愛的夥伴們：

　　大家好!

　　今天我們脫離了疲勞緊張的枷鎖。迎來了輕鬆愉快的假期。衷心的祝你度過一個開心、歡樂、祥和的假期。

　　我們勝利的走過了不平凡的一年，我們艱辛的付出，最終得到了家長的認可。在此表示衷心的感謝。讓我們手拉著手，肩並著肩走進美好的更期待我們：一流的服務、滿腔的熱情、團結一致，凝心聚力。老子說過：天下難事，必做於易。天下大事，必做於細。只要用力，必能優秀。最聰明的人之道，就是讓人對你放心。既然命運把我們推向孩子，我們就要珍惜這份感情，因為這是一份可以使我們永遠年輕的事業!我堅信，愛能改變一切，也能讓我們充滿快樂，因為愛，所以愛!我相信你是最棒的，一定比過去做得更優秀，更出色加油吧夥伴們，牛年你更牛!

　　最後祝你愛情甜蜜，並預祝你和你的家人新春愉快，萬事大吉!

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　　XXXX.X.X

　　篇二

　　老師們：

　　首先祝賀你們從大學校園走出來，將要邁向一個人生的新舞臺――講臺。這也許是你們人生新的開始，也許將決定著你們的前途與命運。

　　當一名人民教師，必須有所準備，而且這些準備不是我們十幾年的求學生涯就可以應付得了的。教師不同於其他人，教師有教師本身的非常特殊的職業特點。所以很多人說選擇當教師就是選擇了奉獻、選擇了清貧、選擇了寂寞、選擇了當孩子王……

　　可能這些都對。作為一名比你們早十多年畢業的“老”教師，我也曾經與你們一樣懷著滿腔熱情投入到工作中去，懷著無私的對學生的熱愛投入到教育教學中去。是的，教師就需要激情、需要不求回報的精神。但是教師的工作不僅僅靠這些就夠了，特別是新教師，還需要許多其他新的準備：

　　一、角色轉換的心理準備

　　隨著時光的流逝人生的過程不僅僅是一個人生理上的成長、發育、成熟、衰老、死亡的過程，不僅僅是歲月在每個人的身體上留下深刻痕跡的過程，生活也會在每個人的心理上留下印記。每個人的生理與生理在一定的環境中具有適應性與依賴性，也就是說，當你們在某一環境中扮演某一種角色時，你們的生理上的特徵與心理上的一切要求都是為適應這種環境而準備著的。

　　正因為如此，剛剛從校園跨出來的你們，從角色的角度去看，你們是學生;但你們又即將走上講臺，你們將成為人民教師。這個角度轉換的最大特點是你們將從一位被別人監督、照顧、服從別人的安排轉換成一名監督別人、照顧別人和安排別人的人。這種角色的轉換完全是“天翻地覆”式的，要有這種轉變，必須作好必要的心理準備。比如對自己工作的反思、加強自己的責任意識、關心別人等。

　　二、知識更新的思想準備

　　一直以來，我們都存在著一種錯誤的認識，以為以大學的學歷和學識去教授中學某一學科是綽綽有餘的。其實這種想法大錯特錯。主要體現在以下幾方面：

　　1、21世紀是資訊時代，科學技術飛速發展，知識更新的速度驚人。據一些學者研究的結果，近年來，新知識以每三年被淘汰的速度在更新著。如此快的更新速度，單憑我們大學裡學的“確定”的知識，是不行的。

　　2、也許我們在師範院校所接受的僅僅是有關學科的知識，但是我們非常明白，大學問家不一定都是大教育家。大學問家想把自己的學問傳授給學生，還必須掌握一定的傳授知識的技能與方法，即必須掌握教育教學專業知識與技能。教育教學專業知識與技能不僅僅從書本上學習是能達到目的，更主要的是從實踐中學習、總結經驗、體驗。這就是要求我們在工作中不斷地學習與反思，形成自己的工作經驗。

　　3、學習作為一名教師的為人處事、人際關係等。教師不是生活地真空中，教師要與學生、家長及社會上相關人員打交道，特別是教師必須與同事進行交流與合作。這些非常重要，這不僅僅會影響到一個人工作心情與積極性，更重要的是它往往決定著工作的成效。

　　所以，聯合國教科文組織提出“終生學習”的概念，讓我們活到老學到老。

　　三、瞭解學校的現實準備

　　教師的工作不僅僅是教師個人的創造性勞動，也是全體任課教師集體協作的工作。這不僅僅體現在對學生教育目標的不同領域上，更體現在平時的工作配合與諧調上。

　　畢竟，我們所從事的是塑造學生心靈的職業，是育人的工作。育人的工作不能僅僅依賴於個別人的有限的能力，而學生生活的整體環境的影響、其他與學生相關因素的配合也極其重要。

　　瞭解學生的現實，主要了解以下幾個方面：

　　1、瞭解學校辦學的理念。學生辦學理念直接關係於教師工作的方式方法，甚至關係到教師工作的成效與結果。作為一名教師，應努力地為實現學校提出的教育教學目標而奮鬥，對之的目標應竭盡全力地執行。

　　2、瞭解學校的硬體設施。學生的育人環境有兩個方面，一方面是從校舍的佈置、校園建築物及其他方面的整體佈局等硬體設施體現出來的，另一方面從學生育人的對策與措施等軟體方面體現的。但很明顯，軟體的執行與落實是以硬體為基礎的。不管是校園內的哪一處建築，在以後的教育教學過程中，我們都可以把它作為一種教育的設施與資料供我們利用。

　　3、瞭解學校的人員構成。學校人員構成有行政領導的人員構成及其他一般教職員工的人員構成。從某種意義上說，瞭解了其他相關人員的基本情況，對於我們很快地投入到教育教學工作中去、儘快地得到他們的幫助而開展正常的教育教學活動是大有裨益的。

　　4、瞭解學生的具體情況。不同的學校有不同的生源，而我們的教育物件就是學生，瞭解了學生的基本情況後，對我們以後的教育教學及處理教育事件有相應的心理準備。

　　四、自我提高的發展準備

　　當前從整個國家的角度去看，“國家的興衰看科技，科技的發展看人才，人才的培養看教育，教育的發展看教師隊伍的建設”，這是有一定道理的。所以各級教育行政部門都非常重視教師隊伍的建設。但畢竟教師主要的工作是教書育人，教師平時不可能有很多的時間去接受培養與再教育。可教師必須要發展與提高，這發展與提高更多的是依靠教師自我的努力。

　　要有自我提高的發展準備，給自己創造機會，就必須做到：

　　1、保持一個上進的心。也許這是為人的基本要求，對教師的成長尤為重要。有上進心才有上進的動力，才有努力的方向。

　　2、堅持就是勝利。教育教學工作是繁忙的，有時繁忙的很想放棄。但我們有不畏艱難險阻的精神，如不厭其繁地備課：在上課之前提前幾天備好課，不僅僅備一次，可以多思考設計每一個教學環節，經過上課的實踐後再次修改，以此迴圈，這才會促使自己有更大的進步。

　　3、多閱讀教育理論書籍，並注重理論聯絡實踐，把學習的理論應用於教育教學實踐過程中。

　　4、主動地向老教師學習。老教師的教育教學經驗就是一筆很大的財富，這財富是用任何金錢也買不到的。

　　五、勤儉清貧的生活準備

　　從目前國家對教育的重視情況去看，一般教師的基本物質生活可以得到保證。也許在今後的相當長的一段時間內，教師的物質生活也只能處於這樣的水平了。所以教師必須做好勤儉清貧的生活準備。

　　教師在物質生活上是比不上同等教育程度水平的其他工作崗位的人員的，但是教師豐富的並不是物質生活，而是精神生活。教師的精神生活體現在自己對於學生的熱愛和學生對我們的信任上，體現在學生的成長給我們帶來的喜悅上。我們註定了這輩子要為學生作“嫁衣”。

　　其實，新教師的準備工作還有很多，我只能籠籠統統地說了這些，希望對你們今後的工作有幫助。

　　這類園長信守承諾，敢作敢當，有任何問題都會在適當的場合提出，絕不會背後扎黑刀。

　　這類園長能夠做到言行一致，絕不虛偽處世，跟著這樣的園長，你會受他的影響，職業修養和職業道德都會得到很大提升。早晚也會和他一樣，成為同一類人。

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　　篇三

　　老師們：

　　學高為師，身正為範”。教師法規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。”教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對學生的成長影響極大。教師的職業道德是體現在日常生活、工作、學習、交往、行為、思想等各方面。

　　第一碗 明確你自己的職業特點

　　走出師範的大門的時候，我們每個人腦子裡裝的都是教師職業是“陽光下最燦爛的職業”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當我們真正走進教師隊伍之後，很快會發現實際情況遠非如此，我們的職業只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上是什麼“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是藉此養家餬口、賴以生存而已。與其它的熱門職業相比，我們所從事的職業有時還顯得特別地低賤。降低你對職業的期盼，這樣你就會腳踏實地地做好自己的工作。

　　第二碗 永遠不要說校長的壞話

　　雖然我們的工資是由財政撥款的，但你不要忘記各種考核津貼是由校長簽發的。當你用自己的長處與校長的短處相比時，你會覺得校長不如你，最常見的比法就是校長教書不怎麼樣，但校長卻有你永遠也比不過的特長。如果只用自己的長處去指責他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在幹著縮小自己活動空間的蠢事。特別提醒的是，當你希望有人與你一同說校長的壞話時，你大概已無可救藥了。

　　第三碗 永遠不要低估你眼中的差生

　　這世界原本沒有差生一說，只是由於評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什麼時候都不要低估了眼前的差生。因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠也趕不上去的;所以，不要用言語去譏諷他們，誘發他們的叛逆精神。

　　第四碗 別與他人攀比

　　不論你是與中學同學還是與大學同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有餘的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較既讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。其實，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣。

　　第五碗 別讓自己成為新文盲

　　你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間的韁繩。但這世界變化得比我們的想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW　98操練熟悉，可惱他人今天使用的卻是WINDOW　XP。經過一段安穩而平靜的教書生活後，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應是一個學習狂。

　　第六碗 將教師視為你的終身職業

　　也許你還沒有走上教師崗位的時候，就已經想到了要跳槽，你也許會作各種努力，但成功的可能性並不是太大。如果你在30歲以前還未跳出教師隊伍的話，那麼你就必須將這一職業視為終身職業。又由於你跳出的可能性並不太大，因此即便是30歲以前，你在嘗試著跳槽的同時，你也不要放棄手上的工作。

　　第七碗 堅持閱讀

　　經常閱讀報刊、閱讀網路，能能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經常閱讀經典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點不落後於學生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經典，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力，從而影響你的學生。

　　第八碗 學會原諒自己與別人

　　學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些彙集到你身上是惡氣攻心。氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，你得學會原諒，學會寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。

　　第九碗 讓學生摸得著你的關注

　　你不一定愛你的學生，但你既然從事了這一職業，就應承擔你相應的責任，你得關注學生的學習與成長，而且，你不要將關注僅僅停留在意識裡，而應讓學生摸得著，感覺得到。你拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都能讓學生摸得著的關注。

　　第十碗 不要吝嗇讚賞的語言

　　就是成年人，也希望得到別人的讚賞，何況是尚未成年的學生呢?所以，對待尚在成長過程中的學生，你不要永不滿足，你要學會發現學生的特長與其成功之處，並給予充分的肯定;同時，當學生正確地回答了你的問題，或者提出了一個好的創意，甚至是一個小小的善舉，你都要用愉悅人心的語氣對他給予真誠的讚賞。你讚賞學生的成功，學生會再還你一個驚喜。“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”。

　　第十一碗 決不可將懲罰上升為體罰

　　對學生進行賞識是教育的組成部分，但並不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點，而應該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對於頑皮的學生，不要輕易地放棄，對其違規的行為，不要聽之任之，應當給予合理的教育，這時批評與懲罰應是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

　　第十二碗 學會控制自己的情緒

　　當你準備批評你的學生時，你要學會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學生時，仍能面帶微笑;而當你對學生暴跳如雷時，並不能表明你真的控制不了自己，事實上此刻的你也許心靜如水。 這不是虛偽，而是一種心理戰，好的老師肯定會如此與學生鬥智鬥勇。

　　第十三碗 不要高估了自己的作用

　　考試分數公佈後，人們關注的是考生的總分，這實際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的。所以，在任何時候，你都不要誇大你在教育學生過程中的作用。再說，優秀的學生並不完全是靠教師教出來的，在很大程度上，學生的成功取決於他先天的素質，就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣。

　　第十四碗 每天一片“金嗓子”

　　警察腰間總彆著一隻槍，醫生脖子上總掛著聽診器，老師的口袋中應裝著“金嗓子喉片”，其用途當然是再清楚不過了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分鐘的時間在球場上跳動一下，在幽靜的小道走動一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放鬆自己的軀體，其作用也不必多言。自己的健康要靠自己去關注。

　　第十五碗 不要奢求額外的回報

　　教書作為你的職業，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現了你是一位將責任放大的老師，但你並不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建築工人不要奢望住上自己建築的房子一樣，老師不要奢望學生今後會對你有額外的回報，哪怕只是一張小小的賀卡。

　　第十六碗 做快樂的教師

　　做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的視窗，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧於你的職業。

　　有人說：幼兒園老師永遠年輕，聽他們和孩子說話就能看出來。要想真正讓孩子接受你，喜歡你，認可你，願意接受你傳授的知識，語言，起著相當重要的作用。當孩子聽見老師說話和他們很像時***兒童語言***，很溫柔動聽時，他們的注意力很自然地就轉向了你，學起知識來也就很容易接受了，所以我們幼兒教師一定要抓住孩子注意力最集中時，用你美妙動聽且具有童趣的聲音傳授你要教給他們的知識。

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