黨員教師個人問題清單及整改措施

  作為一名黨員教師,通過對個人問題進行整改,要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。下面是小編整理的範文,歡迎閱讀!

  篇一

  目前,一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓,使全校教職員工愛崗敬業意識增強,組織紀律更加嚴明,教育教學質量得到進一步提高,使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名教師,在作風整頓中就要認真反思自已在思想上,工作態度等方面存在的突出的問題,我主要從以下幾方面來自查自糾,對照檢查。

  一、組織紀律方面

  作為一名是學生學習的榜樣,就必須保證自己在學生心目中的形象,那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己,即“身正為範”。根據這些法規法紀,我有變相體罰學生的現象:比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地,對聽課不認真的學生罰站……從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透,在整風過程中,應嚴格反省批評自己。

  二、教育教學方面

  教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的物件,教育質量的好壞是學生和家長來評定,而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之餘,還應向優秀教師取經。多用時間與精力,努力提高自己的教學水平。

  綜上所述,在本次整風運動中,我應從各個方面,各個層次深刻反省,找出自己的不足之處,查其根源,對症下藥,以提高自身素質,讓自己與“身正為範,學高為師”的標準靠齊,明確今後的整改方向,以便更好地開展工作。

  一、 存在的主要問題:

  1、思想意識不夠強。

  不善於培養自己從政治的角度來觀察、分析問題,認識事物只停留在表面,未看本質,對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,只從字面上理解毛澤東思想,沒有意識其思想的精髓,更沒有掌握鄧--同志強有力的理論武器,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,使學習變得形式化、教條化。

  2、 宗旨觀念不夠牢固。

  我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度,尤其當手頭工作稍多,稍忙時,存有“事不關己,高高掛起”的思想,以至自己為學生服務、為同事服務的公僕意識淡化,沒切實做到為群眾所想,為群眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也幹不了什麼大事,沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨,以至於為群眾服務意識的淡薄,這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務,拿出百分之百的熱情對待每一個學生,每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象。

  經過學習,我深深地體會到“愛崗、敬業、奉獻”的內在含義,也認識到自己的不足。“人無完人,金無足赤”。從職業道德範疇來看,良好的師德師風對每一個教師都是一個永恆的要求,也是我所追求的目標。

  篇二

  師德是教師的靈魂,是搞好教學工作的前提保證,是教師的立身之本。作為教師,作為一名黨員,我們要在日常教育教學工作中發揮模範表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。

  教師的一言一行,都對學生起著潛移默化的作用,因此教師要從小事做起,率先垂範,做出表率。以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師”,“信其道”,進而“樂於學”。針對學習檔案,對照自己,我進行了認真分析和研究,反覆對照作風紀律整頓的要求,在思想上找原因,從工作中找教訓.

  一、加強學習,依法執教

  我嚴格貫徹黨的教育方針,增強依法執教的觀念,認真遵守學校的有關規定,做到不該看的不看;不該聽的不聽;手不伸,不家長向學生索要財物;嘴不亂說;心不歪,不該想的不想,站穩立場,從而確保工作的正確方向,和學校保持一致。

  二、愛崗敬業,關愛學生

  教學中能面向全體學生,尊重學生的個體差異,盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精闢的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。尊重學生,不諷刺挖苦學生,不體罰和變相體罰學生。對侍備課、批改作業要一絲不苟,及時改正講課中存在的問題,糾正學生作業中的錯誤,對於學困生能夠耐心輔導,幫助他們樹立學習的信心。

  三、終身學習,提高技能

  作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學習、陶冶情操。我利於業餘時間學習教育教學理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動,不斷總結、反思教學。

  注重培養學生的能力,引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。

  四、存在問題

  雖然能夠按要求學習檔案,但是總歸思想認識不夠,總認為不出事就好,沒想到平日的細節,有的行為可能也不符合要求。

  班級的學生大部分都是農民工子女,對待這樣的學生,他們可能衛生不好,可能作業不能按時完成,教師雖能夠耐心教導,但是心中仍然有這樣那樣的想法,心底對他們還是有點偏見。當優等生與差生產生矛盾時,難免有偏心的時候。

  對待家長的態度有時不夠親切,當學生存在諸多問題,家長不能夠好好配合的時候,不夠耐心,心情急躁,不能很好的和家長進行有效地溝通。

  五、整改措施要求

  加強學習。認真學習《教師職業道德規範》、《教師法》及。班級管理的方法,嚴

  格按照規章制度做。盡責地完成每一項教學任務。

  用發展的眼光看待每一個學生,平等對待每一位學生。從生活學習各方面關心學生,不因學生的家庭、成績的好壞而另眼看待。給每個學生展現自己的機會。

  改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課,做到面面俱到。讓學生在輕鬆、

  自主的環境中快樂地學習。

  加強與家長的溝通。通過交流的到家長的支援與理解。

  總之,通過這次學習和整頓,我要根據工作的要求加強自我約束,執行政策不走樣,把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位,為國家培養合格的優秀人才。

  篇三

  為紮實推進教師作風建設,按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現,對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾:

  一、存在的問題

  1、思想認識不夠,政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化,只要走走形式,不必太過認真。

  2、不思進取。對待工作不夠主動,積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題,不善於思考,對於領導的個別任務,總有拖沓的心理。缺乏上進心。

  3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。

  4、課堂教學的方法過於簡單,缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂,應付考試的應試教育已不適應現代的資訊是到的素質教育。

  5、對於學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡,偏愛優生,歧視差生。為了不影響教學進度,點優生髮言的次數偏多,卻扼殺可部分學生的學習積極性。

  6、對學生的評價方式過於單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

  7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才,必須與家長及時密切地聯絡,多交流,多溝通。在這方面的工作還不夠主動,未按學校的要求家訪。

  8、工作作風布不夠紮實。沒有腳踏實地,總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神,對問題不做深層次的分析,思考不夠透徹。

  9、業務知識不精。現代的社會是知識、資訊快速發展的時代,可我卻認為有一些業務知識就能適應了,這是錯誤的想法。

  二、存在問題的原因

  1、政治學習不夠深刻,沒有領悟其中的精華,導致學習政治不認真。

  2、任務付出總要回報。思想認識不符合教師職業道德規範。所以在工作中不夠踏實,缺乏進取心。

  3、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教,學習不主動,又頑皮。家長對教師的工作不積極支援,不理解。讓教師工作無法順利開展,從而越發缺乏耐性。

  三、整改措施

  1、認真學習《教師職業道德規範》、《教師法》,忠誠於黨的教育事業,對教育事業盡心盡力,不計名利,積極進取,努力創新,盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。

  2、不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進,勇於創新,踏實肯幹。並加強業務學習,不斷充實自己。

  3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡,偏優生,歧差生。給學生同等的機會,讓他們有個性的展現自己。善於發現學生的閃光點,使他們充滿自信,在學習上積極主動。

  4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課,做到面面俱到。讓學生在輕鬆、自主的環境中快樂地學習。

  5、加強與家長的溝通。瞭解每個學生的個性特點,促進每一位學生健康快樂的成長。

  6、發揚奉獻精神,不計個人得失,在工作中積極主動。

  在今後的教育教學工作中,我將取長補短,努力提高自身素質,不斷完善自我,使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。