中學課堂管理制度範文推薦

　　中學課堂教學是教學的基本形式，是各教學環節的關鍵部分。小編為你帶來了中學課堂管理制度範文，一起來看看吧。

　　中學課堂管理制度範文篇一

　　***一***教師教學方面

　　教師要組織課堂教學，講好每一節課。總的要求是：

　　1、根據本課程課程標準的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發式教學，理論聯絡實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發學生積極思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生能力的培養、智力的開發，上課時應攜帶教案。具體說，課堂講授應做到以下幾點：

　　1***講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。一堂課要解決一堂課的問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和積極性。

　　2***目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯想、創新的啟迪。

　　3***對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的資訊量，又要富於啟發性，防止面面俱到。重點和難點應該講深講透。

　　4***對課程內容嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。

　　5***善於運用各種現代化教學手段和其他教學手段，充分發揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易於理解講授內容。

　　6***板書簡潔、清晰、規範。

　　7***不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學內容，改革教學方法，教學內容能反映或聯絡學科發展的新思想，新概念，新成果等。

　　8***重視教書育人。結合課程內容，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度責任感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。

　　9*** 教師上課應著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行文明。第一次課要做自我介紹。

　　10***嚴格遵守學校規定的作息時間，提前到達上課地點***尤其是使用多媒體技術授課的教師***，確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應說“上課”，下課時應說“下課”。課堂上關閉通訊工具，無特殊情況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。

　　11***任課教師一般不得調課。因故必需調課、停課或代課者，須提前三天到教務科填寫申請單，經教研室主任、教學副院長簽字，報教務處稽核同意後方可實施。

　　***二***學生學習方面

　　1、學生必須提前進人教室，並依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊情況需早退時，必須經教師同意，方可出入教室。上課時，無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。

　　2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，必須按教室***實驗室***著裝要求進入教室***實驗室***。

　　3、學生應該高度重視課堂教學環節，按照教學計劃上好每一節課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。

　　4、上課時應保持室內肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動，不準吸菸或吃零食，必須關閉手機、傳呼機等通訊工具。

　　5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的情況下，可實事求是地向教務科或學校有關部門反映，以幫助教師改進教學工作。

　　6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫助教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出後進。上課前後不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。

　　7、為了更好地接受課堂上的講授內容，提高課堂教學質量，學生必須按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、複習、完成作業。

　　中學課堂管理制度範文篇二

　　為了加強教學管理，規範教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質教育,提高教學質量。根據《***普通中學教學常規管理若干意見***試行***》和***教育局《關於加強中學教學常規管理的意見》的精神結合我校實際制定**中學教學常規管理制度，希全體老師認真學習並貫徹執行。

　　一、課前準備工作：

　　1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，並在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。

　　2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德於教”計劃。

　　3、集體備課。教師***含行政領導***應按規定的地點規定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，並圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要範例、練習與作業、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最後結合自己班級實際，優選最佳教學方案。同一學科的教學儘量做到統一進度、統一要求，並寫好集備記錄。

　　4、認真寫好教案。要根據各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現教學目標、師生活動、課後反及作業設計等、對範例、練習、作業，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。

　　二、準備教學工作：

　　1、準備上課，教師必須在預備鍾鈴響之前到達教學地點。

　　2、做好教學組織工作：

　　***1***預備鈴響後，教師應督促學生入座，***情緒，準備各項學習用品，準備上課。

　　***2***上課鈴響後，教師進課堂;班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮並答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。

　　***3***教師根據班長報告，填好點名冊開始上課。

　　3、教師施教中應態度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，並注意啟發引導，調節學生的學習積極性。

　　4、板書工整。規範、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規範，各科教師應認真學習國家頒佈的漢字簡化方案，不寫錯別字。

　　5、端正教態與學態。教師要以身作則，上課時態度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發言，發言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。

　　6、對個別學生的違規行跡教師應採取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現頂牛現象。

　　7、不拖課、不佔課，督促學生做好“二操一鍛鍊”。

　　8、認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。

　　9、嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調課停課。

　　10、下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。

　　三、加強課外輔導，促進學生的發展：

　　1、教師在早讀和下午第三節自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免佔用時間作全班性的集體輔導。

　　2、在學習上熱情關心後進生，幫助他們分析後進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優生。

　　3、對優生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養與扶持尖子人才。

　　4、積極開展家庭訪問，瞭解學生的學習和生活環境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。

　　四、做好教學效果的檢查工作：

　　為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對佈置作業與考試作如下規定：

　　1、各學科應根據自己的實際情況確定統一的作業規範並通過批改、講評、展示優秀作業等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。

　　2、要精選作業，作業內容必須注重能力的培養與訓練，作業份量深廣度要適當，可根據不同程度學生，佈置適當的選做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。

　　3、作業要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有佈置的作業，應指定科代表按時收繳登記，發現拖、缺現象要調查，對抄襲現象要批評糾正。已收繳的作業，必須全面審閱，及時發現問題，重點批改***或輪換批改***，及時講評，提倡有重點地面批面改。

　　中學課堂管理制度範文篇三

　　一、申請程式

　　學校課堂錄播系統由學校教研處負責課堂錄播控制，並統一維護和管理。學校教師因教學研討、課題研究或競賽需要可以申請使用錄播教室。錄播系統的使用必須是我校在職教師，錄播室不用於非教學活動。教師至少須提前一週提出申請，並填寫《廣東華僑中學課堂錄播教室使用預約申請表》。教研處根據具體情況統一安排，未提前申請者，不安排臨時使用。

　　二、錄製具體要求

　　1.錄製管理人員

　　***1***負責錄播教室和錄播控制室內軟硬體裝置的管理維護和應急處理，保障課堂教學正常實施和錄播系統的正常工作;

　　***2***負責課堂教學的錄影拍攝控制，包括系統啟動、引數配置、音視訊調節、跟蹤控制、推拉變焦、現場切換合成等;

　　***3***在校園網路上釋出課堂視訊。

　　***4***對在教室內發生的違法違紀行為，管理人員有權進行制止，停止教師使用，並追究其責任。

　　***5***負責錄播室教學裝置、電源、門窗等關閉。

　　2.教師

　　***1***每次上課前，請檢查裝置是否完好，如有異常情況應及時報告管理人員;

　　***2***使用完畢，請如實填寫《廣東華僑中學錄播教室使用情況表》

　　***3***任課教師請嚴格按操作規程使用教室裝置;

　　***4***下課時請按照正常程式關閉投影機、領夾話筒和計算機等裝置，並將裝置放回原處，清潔講桌、黑板;