淺議圖書館學教育與圖書館人才需求的思考
【論文關鍵詞】圖書館學 圖書館教育 圖書高人才
【論文摘要】近年來，在圖書館事業迅速發展的同時，圖書館學教育卻在不斷地萎縮。我國圖書館學專業教育經過2O世紀8O年代發展的黃金時期以後，現在似乎進人了一個低谷，這種具有“中國特色”的逆向發展現象頗值得我們去思考、探索和研究。
一、圖書館學與圖書館學教育
圖書館學被作為一門獨立科學是從近代開始的。其產生源於圖書館工作實踐，自古代至中世紀，中外圖書館學的形成基礎都來自於圖書館工作實踐中對文獻收集、整理、儲存和利用方面的經驗和知識。
隨著社會的發展，圖書館學面臨著歷史變革中前所未有的發展機遇和嚴峻的挑戰。特別是資訊化時代，資訊作為促進物質、能源等資源的有效利用以及尋求可持續發展的有效手段，已成為決定國家、地區和企業競爭的重要因素。圖書館學為資訊資源的開發、利用和管理提供了理論方法和實踐經驗，對於推進國民經濟資訊化和社會資訊化將起著不可取代的作用。尤其是對於我們這樣的發展中國家，資訊資源特別缺乏，只有認識到資訊的稀缺，才能認識到在資訊資源的獲取上具有競爭性。圖書館學研究要把握好方向，緊密結合我國當前改革開放和社會主義現代化建設實踐，深入研究與國民經濟和社會發展聯絡緊密的研究課題，加快研究程序推動國民經濟和社會發展。
任何一門專業教育都離不開社會發展的需求，圖書館學也不例外。20世紀80年代前期圖書館學教育的興盛與80年代後期圖書館學教育的萎縮，儘管原因很複雜，但主要還是受社會轉型與發展的影響所致。因此，我們看待未來圖書館學教育的走向不能不考慮社會因素。從未來社會發展趨勢看，圖書館學教育是具有美好前景的。理由有以下三點：一是21世紀的人類社會被稱為“知識社會”。在知識社會中，知識必將越來越成為社會的關鍵性資源，“社會”這一大廈將建立在專業化知識及專業知識人才的基礎之上。對知識的創新和對創新知識的有效應用，將越來越成為個人、組織、企業乃至國家的核心競爭力。知識工作者的數量需求也會迅增。二是努力學習知識、有效獲取知識將成為新時代的社會風氣。圖書館作為知識存貯與傳遞的社會機構，將會受到全社會的重視，得到很大的發展。事業的發展必然拉動專業人才的需求量。三是有著相對穩定的基本國策——在未來的20年全面建設小康社會。中國的發展將呈現某些鮮明的社會特徵，如物質能源的緊缺會使國家更加重視“知識能源”的利用；消費領域的拓深，人們會在“溫飽”的基礎上提出更高的文化、精神上的消費需求。因此，圖書館作為學術文化資源與消費的重要場所，也必然會進人一個大發展時期。隨著社會富裕程度的不斷提高，社會理性也會由“經濟理性”為主導轉向“經濟理性”與“人文理性”並重。經濟理性講究“效率”，追求利益最大化，把物質財富的大量擁有看成人生價值的實現;而人文理性則講究“意義”，把對社會的貢獻看成人生價值的實現。因此，未來社會理性的轉變，會導致人們求職觀、就業觀的轉變。從事圖書館工作，也會成為人們認為能體現人生價值的良好職業。基於以上幾點認識，我認為我國的圖書館事業將會在未來十年內得到較快的發展，圖書館學專業人才缺口也會越來越大。在這樣的背景下，圖書館學專業教育將面臨著十分難得的發展機遇。近四五年以來，我國高校圖書館專業的“進口”***招生***狀況一直不太好，但“出口”***就業***態勢已經明顯好轉，筆者認為，這就是圖書館事業已經走出低谷、正在趨向繁榮的一個先兆。而圖書館學碩士、博士的培養制度，更是圖書館學教育的一種提升與進步。
【論文摘要】近年來，在圖書館事業迅速發展的同時，圖書館學教育卻在不斷地萎縮。我國圖書館學專業教育經過2O世紀8O年代發展的黃金時期以後，現在似乎進人了一個低谷，這種具有“中國特色”的逆向發展現象頗值得我們去思考、探索和研究。
一、圖書館學與圖書館學教育
圖書館學被作為一門獨立科學是從近代開始的。其產生源於圖書館工作實踐，自古代至中世紀，中外圖書館學的形成基礎都來自於圖書館工作實踐中對文獻收集、整理、儲存和利用方面的經驗和知識。
隨著社會的發展，圖書館學面臨著歷史變革中前所未有的發展機遇和嚴峻的挑戰。特別是資訊化時代，資訊作為促進物質、能源等資源的有效利用以及尋求可持續發展的有效手段，已成為決定國家、地區和企業競爭的重要因素。圖書館學為資訊資源的開發、利用和管理提供了理論方法和實踐經驗，對於推進國民經濟資訊化和社會資訊化將起著不可取代的作用。尤其是對於我們這樣的發展中國家，資訊資源特別缺乏，只有認識到資訊的稀缺，才能認識到在資訊資源的獲取上具有競爭性。圖書館學研究要把握好方向，緊密結合我國當前改革開放和社會主義現代化建設實踐，深入研究與國民經濟和社會發展聯絡緊密的研究課題，加快研究程序推動國民經濟和社會發展。
任何一門專業教育都離不開社會發展的需求，圖書館學也不例外。20世紀80年代前期圖書館學教育的興盛與80年代後期圖書館學教育的萎縮，儘管原因很複雜，但主要還是受社會轉型與發展的影響所致。因此，我們看待未來圖書館學教育的走向不能不考慮社會因素。從未來社會發展趨勢看，圖書館學教育是具有美好前景的。理由有以下三點：一是21世紀的人類社會被稱為“知識社會”。在知識社會中，知識必將越來越成為社會的關鍵性資源，“社會”這一大廈將建立在專業化知識及專業知識人才的基礎之上。對知識的創新和對創新知識的有效應用，將越來越成為個人、組織、企業乃至國家的核心競爭力。知識工作者的數量需求也會迅增。二是努力學習知識、有效獲取知識將成為新時代的社會風氣。圖書館作為知識存貯與傳遞的社會機構，將會受到全社會的重視，得到很大的發展。事業的發展必然拉動專業人才的需求量。三是有著相對穩定的基本國策——在未來的20年全面建設小康社會。中國的發展將呈現某些鮮明的社會特徵，如物質能源的緊缺會使國家更加重視“知識能源”的利用；消費領域的拓深，人們會在“溫飽”的基礎上提出更高的文化、精神上的消費需求。因此，圖書館作為學術文化資源與消費的重要場所，也必然會進人一個大發展時期。隨著社會富裕程度的不斷提高，社會理性也會由“經濟理性”為主導轉向“經濟理性”與“人文理性”並重。經濟理性講究“效率”，追求利益最大化，把物質財富的大量擁有看成人生價值的實現;而人文理性則講究“意義”，把對社會的貢獻看成人生價值的實現。因此，未來社會理性的轉變，會導致人們求職觀、就業觀的轉變。從事圖書館工作，也會成為人們認為能體現人生價值的良好職業。基於以上幾點認識，我認為我國的圖書館事業將會在未來十年內得到較快的發展，圖書館學專業人才缺口也會越來越大。在這樣的背景下，圖書館學專業教育將面臨著十分難得的發展機遇。近四五年以來，我國高校圖書館專業的“進口”***招生***狀況一直不太好，但“出口”***就業***態勢已經明顯好轉，筆者認為，這就是圖書館事業已經走出低谷、正在趨向繁榮的一個先兆。而圖書館學碩士、博士的培養制度，更是圖書館學教育的一種提升與進步。