珍藏的記憶作文及評語

　　我們每個人都留不住的是過去，但我相信我們每個人的腦海裡都珍藏著一段揮之不去的記憶。下面是小編整理的一些關於的相關資料,供你參考。

　　珍藏的記憶作文1

　　在我的書桌裡，珍藏著一本紅色的筆記本，每當捧起它，那些話又縈繞在我的耳邊，催我自新，鞭策著我上進。

　　這本筆記本是我小學的班主任送給我的，那時我正上五年級，由於貪玩我的功課基礎較差，尤其是作文令我望而生畏。

　　一天，老師佈置了一篇作文，題目是《我和xxx》，我實在寫不出來，就拿班裡學習尖子的作文來抄，抄完之後，我的心裡忐忑不安，我的心像十五隻吊桶打水——七上八下，生怕老師找我，走路也儘量避開。

　　可是醜媳婦總要見公婆，我的那件事到底還是讓老師知道了。那天，我正和同學玩，一個同學忽然跑來告訴我說：“老師叫你去。”我頓時傻眼了，像掉進冰窖一樣，磨蹭到了辦公室，一看果然老師在那裡，面前擺著兩本作文，我忐忑不安地叫了聲老師，她問：“這篇作文是你自己寫的嗎?”望著老師那嚴肅的臉，我說：“不是的。”雖然聲音跟蚊子哼哼似的，但還是被老師聽見了，老師說：“你很誠實，你能重新寫一篇嗎?”老師不再像先前那樣嚴肅，而是溫和多了，望著老師那信任和希望的目光，我不再緊張，急忙點了點頭。

　　我拿起作文字，寫《我和老貓》這個題目，大約寫了半個小時，我無話可寫，只好草草交了卷，心裡又準備挨批。哪知老師並沒批評我，而是對我說：“你知道貓怎樣吃食嗎?”我恍然大悟，我怎麼能少了貓吃食的描寫呢?我沒多說什麼，只是又刷刷地寫了起來。經過兩個多小時的努力，我終於在老師的幫助下把這篇作文寫好了。我笑了，這意思只有我自己知道，如果今天換成別的老師，或許會在班裡批評我，全班同學會指責我的。

　　最後老師開啟抽屜，拿出一本紅色封面的筆記本，並在第一頁寫上兩句話，第一句話是：“我寧願要真實的零蛋，也不要虛假的百分。”每當我學習上遇到困難，想要抄襲別人成果的時候，這句話又縈繞在我的耳邊，似乎又浮現出老師那信任和希望的目光，我就又有勇氣戰勝困難。每當我考試沒考好，想在爸爸面前撒謊時，第二句話又縈繞我的耳邊，第二句話是：“欣賞自己腳印的人，只會在原地轉圈子。”寫好後，老師把筆記本放在我的手裡，說：“要好好儲存，記住。”

　　上面的兩句話，不知怎的讓我的學習有了進步。

　　如今老師或許把這件事忘卻了，可卻在我心底留下深深的痕跡，我看到老師那閃閃發光的心，我一直儲存著這本筆記本，因為它是催我自信，鞭策我奮發向上的動力，我要把它繼續珍藏下去。

　　評語

　　這篇作文小作者向我們描述了“珍藏的記憶”，文章的語句通順，句意流暢，作者雖選取學校生活中的一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了讚美老師的文章主題。

　　珍藏的記憶作文2

　　隨著時光的流逝，童年那金色的夢也悄然而逝，然而充滿童趣的那幕幕早已在我記憶的心海里定格。

　　那天翻東西時，偶然發現久藏在櫃子裡的相簿。我好奇地開啟它，童年的往事歷歷在目……

　　翻到相簿的第一頁，使我想起那次和爸爸摘草莓的趣事兒。走到田地裡時，我學著爸爸捲起褲腿，頭戴著一頂碩大的草帽，手裡還拿著一個塑料盆子。全身“武裝”以後，我就跟著爸爸走。由於帶了太多的東西，我自己個兒又小，走起路來一搖一擺的，活像一隻鴨子。爸爸看到我這身狼狽的樣子，忍俊不禁地笑了起來。他索性拿起相機，“噼啪——”拍下這張照片。現在看到它，我真想回到以前那個天真爛漫的我的世界裡去。

　　“哈哈哈…”我開懷暢笑起來。這張照片是在珠海遊玩時拍下來的。那時我和弟弟在鋪著大理石的廣場上你追我趕，放飛心情地奔跑著，臉上不時地露出幸福的笑容。媽媽在我們不經意的時候拍下照片。等到照片洗出來後一看，咦，弟弟竟然飛起來了。原來當時媽媽在給我們拍照時，弟弟剛好做起了跳的動作。以後每逢有客人來家裡作客，我都會拿出這張照片向他們炫耀：“弟弟成仙了!”這時候弟弟便會對我大眼瞪小眼的，令我哭笑不得。

　　翻過這一頁，映入眼簾的是在“番禺香江野生動物世界”時拍下的照片。我和弟弟的身後是一棵人工塑造的大樹，它凶神惡煞地張開嘴巴，好像要把我們吞噬似的。可我和弟弟仍然喜笑顏開，悠然自得……

　　看著一張張充滿童趣的相片，我彷彿又回到那個無憂無慮的童年時代。雖然這些已是陳年舊事，但它們就像一顆顆發光的小貝殼，永遠留在我記憶的海灘上。

　　評語

　　這篇文章小作者以看照片為線索，為我們講述了三張照片背後的故事，思路清晰，敘事完整。運用比喻的修辭手法，將自己比作鴨子，生動形象得突出自己走路一搖一擺的樣子，真是有趣!