家長寫給校領導的一封信

　　家長有責任關心孩子的學習，針對孩子的教育可以給校領導提出自己的建議，共同推進孩子的教育。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。

　　篇一

　　敬愛的校領導:

　　我是成都理工大學廣播影視學院一位學生的家長,我想對學校的教育和學生的心裡說說家長對於這次地震的看法.

　　經過這次地震,孩子們的身心健康一直是我們家長所重點關注的問題,孩子們在地震後的兩天裡心裡都承受的很大的壓力,心裡一直在恐慌的狀態中,紛紛想盡各種方式回家,以求得心裡上安慰.

　　孩子們在回到家中,總是覺得地一直在晃動,可想而之,這次地震給孩子們的心裡已經造成了陰影,學校為什麼會選擇在21號就復課呢!!!還有,孩子們每天在擔驚受怕中度過,起碼要給孩子一些心裡調整時間吧.

　　再者說,聽孩子們說學校的建築都已經有了不同程度的裂痕,學生們都不願意進去上課,如果讓孩子們面對這些裂痕,他們的心裡的恐慌對於學習的效果而言不是沒有任何可意義嗎?

　　我知道,對於一個成功的大學來講,面對孩子們的教育問題是我們家長及學校最重視的問題,可是孩子們的心裡健康也是家長所重視的之一.

　　所以我希望學校能在好的情況下給學生一個安全和良好的環境學習,這樣才能保證孩子們學業的良好吧.

　　再這裡,我以一個學生家長身份給學校提個建議,希望學校給孩子們一些時間,至於所落下的課程,等到復課時在安排到他們的空餘時間.

　　孩子們遠離我們的身邊,擔心是我們,希望學校也考慮一下我們這些父母的心裡.

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　　篇二

　　校長你好：

　　我是****3***班的學生家長，從孩子在你們學校上學這幾年，我們家買了電腦，申請了寬頻，買了印表機;並且我們又重新的學習了一遍語數外，可這還不夠，我們還要學會做各種報紙，學會如何上網下載郵件***天天***，自從那位*老師上英語後還要上部落格***天天***，學會如何把部落格上的各種格式的東西打印出來。

　　有的列印還算幸運，就怕不要列印要我們的小孩天天面對電腦抄寫，看著孩子每天供著腰，揉著眼睛對著電腦抄寫，您知道我們家長的心嗎?

　　我不知道什麼樣優秀的小孩就可以控制自己在面對電腦的時候還能專心作業。如果有，我想那也是這個家長的不幸，因為孩子已經比我們大多數的大人還要有自控能力!當然幸運的是我的孩子做不到，所以我必須學會上面的技能。當然我表明一下我的態度，我很反感，甚至可以說是討厭你們這種做法!

　　我就不明白了，你們珍貴的老師不能整理列印一下嗎，居然還把不知哪裡參考書上的題目拍成照片發到部落格讓孩子抄寫。或者說你們老師的時間太寶貴，我們家長和孩子的時間就可以任意浪費的!記得第一次進入星灣學校，看到你們的辦學標語：“讓孩子帶著微笑走進校園…”，當時很受感動。我想只要孩子能感受到上學的快樂，那你們無疑就很成功了。現在呢?孩子怕走進你們的校園。

　　不求你們每個老師都教學水平一流，但最起碼的底線也要堅守吧。這麼無休止地折磨我們的孩子和家長只能說明你們老師的無能和虛榮以及沒有起碼的愛心。當然在某些方面你們的老師還是很智慧的，不用郵箱用部落格了，不用列印改抄寫了。由於是作為特定班級的家長我不知道別的班級怎樣?我不敢妄下評論。但我可以肯定的是，他們****3***班的作業太多了，比如語文一大堆，數學一簍筐，英語對著電腦又是一大坨,為表明你們是正確的，請你們把孩子的記作業的本子檢視一下，當然我也可以拍成照片貼到網上***，但看其內容就是不停的重複，重複，大量的估題和猜題。

　　學習不是為了掌握知識，單單就是很純粹的為了考試。我大概估算一下，我們成人完成所有作業大概要2到3小時，當然效果是非常疲勞和大多數的記不住，還有的就是孩子對學習的厭惡和恐懼。作為家長我已經忍無可忍。對比了幾所學校，你們學校的作業是最多的，對比了幾個班級，我孩子的這個班又是最多的，不幸的是又來了個談老師，好像是憋著勁在比誰的作業多，我們是何其不幸啊!!!!!

　　我不知道你們老師是怎麼想的，如果一個小學生都要每天只能忙於作業，那他到了初中高中怎麼辦?我們很是恐慌，還有我想請教一下您這個教育一線的專家，你確定這樣的教育不是病態的嗎?跪求您將這幾位黃金搭檔的老師分散一點到別的班吧，我們實在是已經受不了了，在這個班級不求孩子成才，但求能好好活著，正常生活。不要為了你們的所謂第一毀了孩子!

　　當然你們這樣肯定也是拿不到第一的，作為校長您是否也要反省一下自己?我強烈的建議下學期這三個老師到別的班級，最好能教你們自己的孩子。最後建議您把你們學校的標語換成：“讓每一個孩子成為語數外的學習機器--------效果不包，毀人不倦!”。

　　我作為一個普通家長，請求您讓他們的作業控制得正常一點，孩子和家長不是你們賺取所謂榮譽的機器。如果得不到徹底的改善，我們將投訴到底。鑑於對您僅有的最後一點信任暫時就反映到您這兒。

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　　篇三

　　尊敬的校長，

　　您好

　　我們是貴校某學生的家長，今天為小升初報名表事給你寫信。我們要求得到小升初學生報名表。

　　孩子在學校，家長的共同培養下，在她自己的努力下，小學階段比較優秀。她乖巧聽話，心地善良。從幼兒園開始，我們就帶她去全國各地旅遊，去國外旅遊，我們希望她成長為視野開闊，立志遠大，興趣愛好的少年，而不是一個成為兩耳不聞窗外事的書呆子。她喜歡音樂，幼兒園開始學鋼琴，已獲得鋼琴十級證書;喜歡繪畫，一直堅持在少年宮學習;她明白英語是以後學習交流的必備工具，從小學一年級開始，學習英語口語，現在已能做簡單基本的對話交流;小時候她身體比較弱，體育運動是她的弱項，我們就帶她練習輪滑速滑，學習游泳，一次次的大汗淋漓，一次次的生病發燒，她都咬牙堅持，從三年級開始，每個週末都會去市民中心遊泳館，每次遊一千米，慢慢的身體越來越好，終於在運動專案上得以“翻身”，在六年級時獲得校運動會400米銀牌。

　　我們愛孩子，希望女兒有一個陽光，身心健康，快樂的童年。我們積極推動女兒學習進步，但絕對不希望以犧牲快樂為代價。我們一直向她灌輸堅持自我，追求個性發展的理念，既要低頭拉車，更要抬頭看路。一個人，尤其是一個少年兒童，是需要幻想的，需要擁有做夢的能力，他們的夢想應該如陽光，鮮花般絢麗多彩。大概在五年級，她宣稱要寫小說，我們積極鼓勵，第一篇小說在她的QQ空間斷斷續續地更新，已有大約十萬字。

　　孩子尚算優秀，歸功於她自己的努力，也歸功於學校老師們的辛勤培養。有家庭孩子拖累的班主任W老師，新婚燕爾的Y老師，經常會晚上8點多還在教室，等等等等，都讓我們家長心生感動，心懷感恩。借這封信，表達我們深深的感謝。

　　對女兒今後的發展，我們有自己的設計，我們對中國現階段的應試教學有一定程度的反思，太辛苦，不夠人道，學生累，家長累，學校老師也累。我們希望她有一定的自由空間，自由的時間，發揮興趣愛好，張揚個性，像野外的小樹苗，自由的抽枝發芽，自由的拓展空間，探索世界。我們與她的共同設想是儘早出國，開拓視野，接受先進理念和主流價值觀，學習尖端學科知識，為以後隨性，自由，恬淡的生活工作打下基礎。

　　我們學校無疑是優秀的，對學生的教學，培養是成功的。只是，畢竟是走應試教學的路，與我們的思路有所不同。我們與孩子商量後，決定去另一所走素質教學路線的學校。雖然是舍此校而就他校，但不代表對學校的否定，孩子現在的成績是學校的成績，以後可能的成就必定也是學校的驕傲。

　　先生提出中國夢的倡議，我們認為，少年有夢，則成中國夢，少年夢碎，則中國無夢。懇請校長給孩子一個機會，讓我們共同成就孩子走向世界，擁抱世界的少年夢。

　　尊敬的校長，拜託了。

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